塑造优秀的客户服务内部环境的课程目标可以分为哪两类（）A、个人目标B、企业目标C、知识目标D、能力目标

题目

塑造优秀的客户服务内部环境的课程目标可以分为哪两类（）

  • A、个人目标
  • B、企业目标
  • C、知识目标
  • D、能力目标
相似考题

1.语文课程目标可以分为拼音目标、识字与写字目标、阅读目标以及口语交际目标。()

2.让学生“学会学习”的课程目标属于( )。A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态度与价值观D.能力目标

3.风险管理的具体目标可以分为( )。A.初始目标和最终目标B.损失前目标和损失后目标SXB风险管理的具体目标可以分为（ ）。A.初始目标和最终目标B.损失前目标和损失后目标C.经济目标和社会目标D.个人目标和企业目标

4.按照目标适用范围可以将学前教育目标分为总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动目标。()

更多“塑造优秀的客户服务内部环境的课程目标可以分为哪两类（）A、个人目标B、企业目标C、知识目标D、能力目标”相关问题

  • 第1题：

    各层次教育目标制定的先后顺序应为（　　）。

    A、课程目标→培养目标→教学目标
    B、教学目标→培养目标→课程目标
    C、培养目标→课程目标→教学目标
    D、教学目标→课程目标→培养目标

    答案：C
    解析：
    各层次教育目标的制定顺序为教育目标一培养目标一课程目标一教学目标。

  • 第2题：

    新课程改革中，学科课程目标均由下列哪些方面构成（ ）
    ①知识与技能目标②德育目标③过程与方法目标
    ④能力目标⑤情感态度与价值观目标

    A.①②③
    B.②③④
    C.①③⑤
    D.①④⑤

    答案：C
    解析：
    新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教学的任务和学生的需求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发设计课程目标。

  • 第3题：

    何谓护理目标？护理目标分为哪两类？如何陈述？书写护理目标应注意什么问题？


    正确答案: 护理目标是护理活动预期的结果，是针对护理诊断而提出。护理目标可分为短期目标和长期目标两类。短期目标指在相对较短的时间（一般指一周）内可达到的目标；长期目标指需要相对较长时间才能实现的目标。长期目标常需要通过若干短期目标才能逐步实现。
    陈述公式：主语+谓语+行为标准+时间、条件状语。
    主语：指护理对象或他的任何一部分。在目标陈述中可省略。
    谓语：指护理对象将要完成的行为动作。
    时间状语：指护理对象完成该行为动作所需的时间。
    条件状语。指护理对象完成该行为动作所必须具备的条件状况。
    行为标准：指护理对象完成该行为动作所要达到的程度。
    注意事项：
    （1）目标应是护理活动的结果，而非护理活动本身。
    （2）目标应具有明确针对性。
    （3）目标必须切实可行，属于护理工作范畴。
    （4）目标应与医疗工作相协调。
    （5）目标必须具体、可测量或能观察到的。
    （6）目标陈述中的时间必须具体。

  • 第4题：

    金融服务沟通的目标不包括（）

    • A、识别消费者需求
    • B、发现目标客户
    • C、留住客户
    • D、塑造企业形象

    正确答案:D

  • 第5题：

    在课程目标中，身体健康的目标是（）

    • A、掌握保健知识和方法
    • B、塑造良好体形和身体姿态
    • C、全面发展体能与健身能力
    • D、提高适应自身环境的能力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    新课程改革中，学科课程目标均由下列哪些方面构成（） ①知识与技能目标 ②德育目标 ③过程与方法目标 ④能力目标 ⑤情感、态度与价值观目标

    • A、①②③
    • B、②③④
    • C、①③⑤
    • D、①④⑤

    正确答案:C

  • 第7题：

    新课程标准设计了具有递进关系的层次目标，即（）。

    • A、领域目标、课程目标和水平目标
    • B、课程目标、领域目标和水平目标
    • C、水平目标、领域目标和课程目标
    • D、课程目标、水平目标和领域目标

    正确答案:B

  • 第8题：

    体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次由高到低依次为（）。

    • A、课程目标；领域目标；水平目标
    • B、水平目标；课程目标；领域目标
    • C、领域目标；课程目标；水平目标
    • D、课程目标；水平目标；领域目标

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    金融服务沟通的目标不包括（）
    A

    识别消费者需求

    B

    发现目标客户

    C

    留住客户

    D

    塑造企业形象


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    风险管理的具体目标可以分为（）。
    A

    初始目标和最终目标

    B

    损失前目标和损失后目标

    C

    经济目标和社会目标

    D

    个人目标和企业目标


    正确答案： B
    解析： 风险管理的基本目标是以最小成本获得最大安全保障；风险管理具体目标可以分为损失前目标和损失后目标。

  • 第11题：

    多选题
    在课程目标中，身体健康的目标是（）
    A

    掌握保健知识和方法

    B

    塑造良好体形和身体姿态

    C

    全面发展体能与健身能力

    D

    提高适应自身环境的能力


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    塑造优秀的客户服务内部环境的课程目标可以分为哪两类（）
    A

    个人目标

    B

    企业目标

    C

    知识目标

    D

    能力目标


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在课程目标中．身体健康的目标是指（　　）。

    A.掌握基本医疗知识和方法
    B.塑造良好体形和身体姿态
    C.全面发展竞技与健身能力
    D.提高适应自身环境的能力

    答案：B
    解析：
    【知识点】课程目标。
    【答案】B。
    【解析】身体健康的目标：①掌握基本保健知识和方法；②塑造良好体形和身体姿态；③全面发展体能与健身能力；④提高适应自然环境的能力。

  • 第14题：

    制定教学评价标准的依据是( )

    A.教学目标
    B.课程目标
    C.教学能力
    D.教学知识

    答案：A
    解析：

  • 第15题：

    教学目标也称学习目标或（）。

    • A、教学目的
    • B、课程目标
    • C、行为目标
    • D、知识目标

    正确答案:C

  • 第16题：

    体育教学目标的三个层次的递进关系是（）。

    • A、课程目标-领域目标-水平目标
    • B、领域目标-课程目标-水平目标
    • C、课程目标-水平目标-领域目标
    • D、水平目标一课程目标一课程目标

    正确答案:A

  • 第17题：

    体育与健康课程目标体系中，三个目标层次的递进关系为（）

    • A、课程目标；水平目标；领域目标；
    • B、水平目标；课程目标；领域目标；
    • C、领域目标；课程目标；水平目标；
    • D、课程目标；领域目标；水平目标。

    正确答案:D

  • 第18题：

    以目的和目标的概括性程度为标准。可以从高到低、从抽象到具体依次分为（）

    • A、教育目的、培养目标、课程目标、教学目标
    • B、教育目的、课程目标、培养目标、教学目标
    • C、教学目标、教育目的、课程目标、培养目标
    • D、教育目的、培养目标、教学目标、课程目标

    正确答案:A

  • 第19题：

    体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次递进关系为（）。

    • A、课程目标—领域目标—水平目标
    • B、水平目标—课程目标—领域目标
    • C、领域目标—课程目标—水平目标
    • D、课程目标—水平目标—领域目标

    正确答案:A

  • 第20题：

    风险管理的具体目标可以分为（）。

    • A、初始目标和最终目标
    • B、损失前目标和损失后目标
    • C、经济目标和社会目标
    • D、个人目标和企业目标

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    新课程改革中，学科课程目标均由下列哪些方面构成（） ①知识与技能目标 ②德育目标 ③过程与方法目标 ④能力目标 ⑤情感、态度与价值观目标
    A

    ①②③

    B

    ②③④

    C

    ①③⑤

    D

    ①④⑤


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    体育教学目标的三个层次的递进关系是（）。
    A

    课程目标-领域目标-水平目标

    B

    领域目标-课程目标-水平目标

    C

    课程目标-水平目标-领域目标

    D

    水平目标一课程目标一课程目标


    正确答案： C
    解析： 体育教学目标三个层次的递进关系为：课程目标—领域目标—水平目标。

  • 第23题：

    单选题
    体育与健康课程目标体系中，三个目标层次的递进关系为（）
    A

    课程目标；水平目标；领域目标；

    B

    水平目标；课程目标；领域目标；

    C

    领域目标；课程目标；水平目标；

    D

    课程目标；领域目标；水平目标。


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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