心理测验法使用过程中需要注意的问题是（）A、慎重选择心理测验B、严格控制施测误差C、正确评分、科学解释测验分数D、注意测验的保密

题目

心理测验法使用过程中需要注意的问题是（）

  • A、慎重选择心理测验
  • B、严格控制施测误差
  • C、正确评分、科学解释测验分数
  • D、注意测验的保密
相似考题

1.标准化的心理测验具有客观性，因为A、心理测验的内容和程序是一致的B、施测人员的接待态度和指导方法有严格要求C、施测的物理环境有大体性的规范D、测验分数的评定、计算和解释的原则和方法是一致的E、以上都是

2.对心理测验看法正确的是()。A、可以根据测试者在人格量表上的得分差异，确定测试者在个性上的差异B、心理测验有绝对零点C、心理测验可以在安静的环境中施测，也可以在吵闹的环境中进行D、测验分数具有相对性

3.心理测验主测者的职业道德包括（）。多选A. 对测验分数保密 B. 测验的控制使用 C. 保护受测者隐私 D. 对测验特别熟悉

4.实施心理测验的原则有()A、正确认识心理测验B、保护测验内容，防止滥用测验C、根据测验的目的与对象特点，选用适宜的心理测验D、慎重地解释与使用心理测验结果

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  • 第1题：

    为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意( )。多选

    A. 尽量使用专业术语
    B. 让受测者知道如何运用其分数
    C. 考虑给受测者带来的心理影响
    D. 让受测者参与测验分数的解释

    答案：B,C,D
    解析：
    知识点： 心理测量学 /编制使用
    在报告分数时，注意7个问题：①应告知对于测验分数的解释。②避免使用专业术语。③保证当事人知道这个测验测量或预测什么。④使当事人知道他是和什么团体在进行比较。⑤要使当事人知道如何运用他的分数。⑥要考虑测验分数将给当事人带来的心理影响。⑦要让当事人积极参与测验分数的解释。

  • 第2题：

    为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意（ ）。

    (A)尽量使用专业术语
    (B)让受测者知道如何运用其分数
    (C)考虑给受测者带来的心理影响
    (D)让受测者参与测验分数的解释

    答案：B,C,D
    解析：
    报告分数时，应当报告测验分数的解释；应注意避免使用专业术语；要让当事人知道测验测量了什么；要使当事人知道他（她）是在和什么团体进行比较；使当事人知道如何运用他（她）的分数；考虑测验分数将给当事人带来什么心理影响；让受测者参与测验分数的解释。

  • 第3题：

    [多选题] 心理测验主测者的职业道德包括（　　）。

    A.对测验分数保密
    B.测验的控制使用
    C.保护受测者隐私
    D.对测验特别熟悉

    答案：A,B,C
    解析：
    心理测验主测者的职业道德包括：测验的保密和控制使用；测验中个人隐私的保护。

  • 第4题：

    测验标准化的内容包括

    A.测验内容的标准化
    B.施测过程的标准化
    C.测验评分的标准化
    D.测验分数解释的标准化

    答案：A,B,C,D
    解析：
    测验的标准化是指测验的编制、施测、评分以及解释测验分数程序的一致性。根据定义，可知，测验的标准化包括：(1)测验内容的标准化：测验题目必须能够测量所要测的目标，所有受测者接受相同的或等值的题目。(2)施测过程的标准化：所有受测者必须在相同条件下施测。(3)评分的客观性：两个或两个以上的评分者对同一份测验试卷的评定是一致的。(4)测验分数的解释的标准化：对同一测验结果只能做出相同的解释。

  • 第5题：

    解释受测者的心理测验分数时应注意哪些问题？


    答案：
    解析：
    (1)形式训练说以官能心理学为基础。人类的心理由观察、注意、记忆、思维、想象等许多不同的心理官能构成。这些官能就像人的肌肉一样，可以通过训练得到增强。训练和改进各种心理官能是教学的重要目标，教育的任务就是改善学生的各种官能，而改善以后的官能就能自动地迁移到其他的学习活动之中。 (2)形式训练说对教育的影响：按照形式训练说的观点，传递知识没有训练官能重要'知识的价值仅在于作为训练官能的材料。学校开设的学科，不必重视其实用价值，关键是看其对官能的训练价值。该学说导致了学校教育忽视教学内容及其应用价值的不良倾向。

  • 第6题：

    心理测验法的使用注意事项有哪些？
    在选择合适的测评工具时首先要考虑选择标准化测验，其次要明确测验的目的、功用、适用范围和实施要求。
    略

  • 第7题：

    心理测验法的特点（）

    • A、科学性强
    • B、量化水平低
    • C、使用方便
    • D、施测不容易控制

    正确答案:A,C

  • 第8题：

    使用心理测验时首先面临的问题是（）

    • A、选择哪种方法
    • B、如何评价测验的好坏，以及该测验是否适合自己准备施测的对象
    • C、心理评估
    • D、做好临床实践
    • E、诊断和评估

    正确答案:B

  • 第9题：

    多选题
    在职业选择中应用心理测量应注意的问题有（）。
    A

    心理测量必须标准化

    B

    施测着要结合向被试者解释测验分数同时做好思想工作

    C

    必须注重保密性原则

    D

    由测量结果直接决定职业选择


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    心理学家经常使用心理测验来探讨隐匿的心理特质，但心理测验使用也有许多的注意事项，下列叙述何者正确？（）
    A

    心理测验只能用问卷量表施测

    B

    心理测验必须针对特定特质实施特定的测量

    C

    心理测验是对于行为的客观测量工具

    D

    心理测验的编制过程要注意信度与效度

    E

    心理测验的结果经常有标准化的解释


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    使用心理测验时首先面临的问题是（）
    A

    选择哪种方法

    B

    如何评价测验的好坏，以及该测验是否适合自己准备施测的对象

    C

    心理评估

    D

    做好临床实践

    E

    诊断和评估


    正确答案： D
    解析： 合理选择和评价测验 心理测验的种类有很多，测验使用者在使用心理测验时首先面临的问题是如何评价测验的好坏，以及该测验是否适合自己准备施测的对象。在评价测验时，不仅应对测验的质量、技术标准进行评价

  • 第12题：

    填空题
    在心理测量中，施测前的准备至关重要。在施测前测验实施者要熟读测验指导手册，熟悉（）、（）、测验器具、测验场地等，充分的准备可以减少施测过程的误差。

    正确答案： 整个测验程序,测验材料
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时要注意( )。
    (A)应尽量使用心理学专业术语 (B)让受测者知道如何运用他的分数
    (C)考虑给受测者带来的心理影响 (D)让受测者参与测验分数的解释


    答案：B,C,D
    解析：
    为了使受测者本人以及与受测者有关的人能更好地理解分数的意义，茬报告分数时要注意如下七个问题:第一，应告知对于测验分数的解释，并非仅仅报告测验分数;第二，要避免使用专业术语;第三，要保证当事人知道这个测验测量或预测什么;第四，要便当事人知道他是和什么团体在进行比较;第五，要便当事人知道如何运用他的分数;第六，要考虑测验分数将给当事人带来的心理影响;第七，要让当事人积极参与测验分数的解释。?

  • 第14题：

    选择测验应注意，所选测验必须()。

    A:适合主试者的要求
    B:适合测量的目的
    C:符合心理测量学的要求
    D:适合施测者的职业道德要求

    答案：B,C
    解析：
    选择测验必须注意两个方面：1）所选测验必须适合测量的目的；2）所选测验必须符合心理测量学的要求。

  • 第15题：

    为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时要注意( )。多选

    A. 应尽量使用心理学专业术语
    B. 让受测者知道如何运用他的分数
    C. 考虑给受测者带来的心理影响
    D. 让受测者参与测验分数的解释

    答案：B,C,D
    解析：
    知识点： 心理测量学 /编制使用
    在报告分数时，注意7个问题：①应告知对于测验分数的解释。②避免使用专业术语。③保证当事人知道这个测验测量或预测什么。④使当事人知道他是和什么团体在进行比较。⑤要使当事人知道如何运用他的分数。⑥要考虑测验分数将给当事人带来的心理影响。⑦要让当事人积极参与测验分数的解释。

  • 第16题：

    如果现在需要你向一名刚做完某一心理测验的人反馈信息，你在解释测验分数时应注意的原则是什么？


    答案：
    解析：
    1)主试应充分了解测验的性质与功能；(2)对导致测验结果的原因（遗传、经验、测验情景）的解释要慎重，谨防片面极端：(3)必须充分估计测验的常模和效度的局限性；(4)解释分数应参考其他有关资料（受教育经历、文化背景、面谈内容，习惯、态度、兴趣、动机、健康、言语能力以及其他测验资料）；(5)对测验分数应以“一段分数”来解释，而不应以“特定的数值”来解释：(6)对来自不同测验的分数不能直接加以比较。 测验分数的解释是需要谨慎和小心的，在给受测者报告分数时，应该遵循这些一般的原则。

  • 第17题：

    要使测验具备较高的信度和效度，需要对测验进行标准化，主要包括（　　）

    A.测验内容的标准化
    B.施测过程的标准化
    C.测验评分的标准化
    D.解释测验分数的标准化

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第18题：

    如何正确对待和使用心理测验（）

    • A、测验使用者必须具备一定的资格
    • B、慎重选择测验量表
    • C、与被试者建立良好的协调关系
    • D、正确解释测验的结果
    • E、注意测验的保密

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    在职业选择中应用心理测量应注意的问题有（）。

    • A、心理测量必须标准化
    • B、施测着要结合向被试者解释测验分数同时做好思想工作
    • C、必须注重保密性原则
    • D、由测量结果直接决定职业选择

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    心理测验信度、效度与常模十分重要，因此心理测验必须在内容、施测过程、评分标准和解释上标准化。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    多选题
    如何正确对待和使用心理测验（）
    A

    测验使用者必须具备一定的资格

    B

    慎重选择测验量表

    C

    与被试者建立良好的协调关系

    D

    正确解释测验的结果

    E

    注意测验的保密


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    心理测验法的特点：（）。
    A

    科学性强

    B

    量化水平低

    C

    使用方便

    D

    施测不容易控制


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列几种解释测验分数的观点，正确的是（　　）。
    A

    测验分数解释必须客观，不能加入解释者个人的经验

    B

    在解释测验分数时必须考虑到受测者的个人经历和文化背景

    C

    测验分数是受测者心理品质的可靠估计，不必考虑测量误差

    D

    同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的


    正确答案： B
    解析： 一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数，这些因素都会对测验成绩有所影响，因此B项是正确的。根据测验分数的影响因素，在解释测验分数时必须客观，需要解释者个人的经验，因此，A项是错误的。测验分数是受测者心理特征的近似估计，因此，C项是错误的。同类测验或同一测验的不同版本的分数是不可以直接比较的，只有将它们放在同一个量表上才可以比较。因此，D项是错误的。

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