“故以人度人，以情度情，以类度类，以说度功，以道观尽，古今一也。”中“说”的含义是（）。A、劝说B、学说C、说服

题目

“故以人度人，以情度情，以类度类，以说度功，以道观尽，古今一也。”中“说”的含义是（）。

  • A、劝说
  • B、学说
  • C、说服
相似考题

1.下列有关桩的入土深度的控制,说法正确的是()。A.摩擦桩、端承桩均以贯入度为主，以标高作为参考B.摩擦桩、端承桩均以标高为主，贯入度作为参考C.端承桩以标高为主，贯入度作为参考，摩擦桩以贯人度为主，以标高作为参考D.朦擦桩以标高为主，贯入度作为参考，端承桩以贯人度为主，以标高作为参考

2.“以已之心，度人之心”说的是对人知觉的（）A晕轮效应B首因效应C投射效应D近因效应

3.下列故训材料中，运用了“以形说义”这种训诂方法的是（）。A、《说文•人部》：“企，举踵也。从人止。”B、《说文•一部》：“天，颠也。从一大。”C、《说文•示部》：“柘，助也。”D、《说文•口部》：“吻，口边也。从口勿声。”E、《说文•竹部》：“竹，冬生草也。象形。”

4.墨子关于教育、教学的主要原则和方法有()。A.强说人，不叩亦鸣B.以名举实，教学统一C.察类明故，以约驭博D.言而有行，述而且作E.因材施教，因时而教

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  • 第1题：

    “故以人度人，以情度情，以类度类，以说度功，以道观尽，古今一也。”中“功”的含义是（）。

    • A、功课
    • B、工作
    • C、成就

    正确答案:C

  • 第2题：

    营销用文化来打动人是用了什么营销策略（）

    • A、以情动人心
    • B、以理夺人志
    • C、以语说人意
    • D、以物赢人心

    正确答案:A

  • 第3题：

    “行仪动静度之以礼，知虑取舍稽之以成，日月积久校之以功”出自《荀子》。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    以标准差表示的测量不确定度，称为（）。

    • A、标准不确定度
    • B、扩展不确定度
    • C、合成不确定度
    • D、A类不确定度

    正确答案:A

  • 第5题：

    《史记·商君列传》中关于商鞅说服秦孝公变法记载：“吾说公以帝道，其志不开悟矣。”“吾说公以王道而未入也。”“吾说公以霸道，其意欲用之矣。”其中关于“帝道、王道、霸道”对应的思想分别是（）

    • A、法家、道家、儒家
    • B、道家、儒家、法家
    • C、墨家、法家、道家
    • D、儒家、法家、墨家

    正确答案:B

  • 第6题：

    标准不确定度的定义为以标准偏差表示的测量不确定度，有（）不确定度评定。

    • A、A类
    • B、B类
    • C、C类
    • D、D类

    正确答案:A,B

  • 第7题：

    两个人同样说出了砖的十种用途（即流畅度一样），但其中一人说的用途全局限在建筑类，而另一人说的有五种用途是建筑类，其他五种用途分属运动、自卫、雕刻等类，则后—人具有更高的（）。

    • A、流畅度
    • B、变通度
    • C、独特度
    • D、创新度

    正确答案:B

  • 第8题：

    问答题
    《计篇》中说“故经之以五事，校之以计，而索其情”请问这里指哪五事？

    正确答案： 一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    墨子关于教育、教学的主要原则和方法有（）。
    A

    以名举实，教学统一

    B

    察类明故，以约驭博

    C

    强说人，不叩亦鸣

    D

    言而有行，述而且作

    E

    因材施教，因时而教


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    标准不确定度的定义为以标准偏差表示的测量不确定度，有（）不确定度评定。
    A

    A类

    B

    B类

    C

    C类

    D

    D类


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    两个人同样说出了砖的十种用途（即流畅度一样），但其中一人说的用途全局限在建筑类，而另一人说的有五种用途是建筑类，其他五种用途分属运动、自卫、雕刻等类，则后—人具有更高的（）。
    A

    流畅度

    B

    变通度

    C

    独特度

    D

    创新度


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “故以人度人，以情度情，以类度类，以说度功，以道观尽，古今一也。”中“功”的含义是（）。
    A

    功课

    B

    工作

    C

    成就


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “行义动静，度之以礼；知虑取舍，稽之以成；日月积久，校之以功。”中“校”的含义是（）。

    • A、校对
    • B、考核
    • C、审校

    正确答案:B

  • 第14题：

    般说，以弹簧为驱动动力的展开机构，其力矩裕度值在展开过程中如何变化？


    正确答案: 随展开角度的增加而线性下降。

  • 第15题：

    以说出故


    正确答案: 《墨子•小取》：“以说出故。”说，相当于推理，论证，故，原因，理由；出故，申述原因或依据。《经下》全篇为“以说出故”的实例。大都是先立辞，后出故，如“先而不以五路，说在久。”

  • 第16题：

    《计篇》中说“故经之以五事，校之以计，而索其情”请问这里指哪五事？


    正确答案:一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法

  • 第17题：

    墨子关于教育、教学的主要原则和方法有（）。

    • A、 以名举实，教学统一
    • B、 察类明故，以约驭博
    • C、 强说人，不叩亦鸣
    • D、 言而有行，述而且作
    • E、 因材施教，因时而教

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    关于平整度测试的说法中，正确的有（）

    • A、断面类平整度测试设备测定路面表面凹凸引起的车辆振动情况
    • B、连续式平整度以属于反应类测试设备
    • C、国际平整度指数与连续式平整度以测试结果有良好的相关关系
    • D、反应类平整度指标实际上是舒适性指标

    正确答案:C,D

  • 第19题：

    以标准差表征的测量结果分散性，称为（）。

    • A、标准不确定度
    • B、扩展不确定度
    • C、合成不确定度
    • D、B类不确定度

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    “行义动静，度之以礼；知虑取舍，稽之以成；日月积久，校之以功。”中“校”的含义是（）。
    A

    校对

    B

    考核

    C

    审校


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    以标准差表示的测量不确定度，称为（）。
    A

    标准不确定度

    B

    扩展不确定度

    C

    合成不确定度

    D

    A类不确定度


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    以标准差表征的测量结果分散性，称为（）。
    A

    标准不确定度

    B

    扩展不确定度

    C

    合成不确定度

    D

    B类不确定度


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “故以人度人，以情度情，以类度类，以说度功，以道观尽，古今一也。”中“说”的含义是（）。
    A

    劝说

    B

    学说

    C

    说服


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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