假如，小明只是一个农民，但你有一个当村支书的铁哥们、把兄弟，在村里可以一手遮天、说一不二，是个名副其实的村霸，小明感觉跟着他干很威风。通过组织拉票贿选小明当上了村干部，之后他们垄断村里各种资源，啃食村民利益，霸占或低价转让村集体资产攫取利益，干一些违法乱纪的勾当，这样算不算村霸？（）A、算B、不算C、无法判断
题目
假如，小明只是一个农民，但你有一个当村支书的铁哥们、把兄弟，在村里可以一手遮天、说一不二，是个名副其实的村霸，小明感觉跟着他干很威风。通过组织拉票贿选小明当上了村干部，之后他们垄断村里各种资源，啃食村民利益，霸占或低价转让村集体资产攫取利益，干一些违法乱纪的勾当，这样算不算村霸？（）
- A、算
- B、不算
- C、无法判断
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更多“假如，小明只是一个农民，但你有一个当村支书的铁哥们、把兄弟，在村里可以一手遮天、说一不二，是个名副其实的村霸，小明感觉跟着他干很威风。通过组织拉票贿选小明当上了村干部，之后他们垄断村里各种资源，啃食村民利益，霸占或低价转让村集体资产攫取利益，干一些违法乱纪的勾当，这样算不算村霸？（）A、算B、不算C、无法判断”相关问题
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第1题：
小明的父母都是做房地产开发工作的，因为工一乍的原因，小明从小到大跟着父母去过不少地方，每个地方待了不到两三年，就会去另一个城市。因为父母工作忙，小明与父母的沟通也不是很多，每次到了一个新的地方进八当地学校读书，小明就又要适应一个新的环境。而当小明渐渐熟悉起来，可能又要离开了。刚入学时，小明成绩挺好的，可是几年的时间，成绩一落千丈，他自己很烦恼，父母也很担忧。 (1)从马斯洛的需要层次理论看，该同学哪种基本需要没有满足? (2)请从需要之间的关系分析小明成绩下降的原因。 (3)请分析如何帮助小明摆脱困境，提高成绩。
正确答案：
(1)美国心理学家马斯洛是需要层次理论的提出者和代表人物。他认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。自我实现有两方面的含义，即完整而丰满的人性的买现以及个人潜能或特征的实现。马斯洛说，一个人力求变成他能变成的样子，这是自我实现。小明的归属和爱的需要没有得到满足，由于经常变换环境，家长工作忙，对小明疏于照顾，新环境中情感建立需要时间等，都使小明感觉与周围日渐疏离，而情感上的变化造成学业上的困难，同时产生了一种不及别人的心理压力。
(2)马斯洛需要层次之间的关系是：首先，出现的顺序由低到高，只有较低一层需要得到满足后才会出现较高一层的需要，自我实现是最高层次的需要；其次，各层次需要在全人类所占比例由大变小，自我实现的人只占很少的一部分；最后，五个层次可概括为两个水平，即缺失需要又称基本需要(前四种)和成长需要。缺失需要和成长需要是相互影响的，缺失需要得不到满足也会影响成长需要的实现，小明是因为没有得到归属需要，所以自我实现的需要下降，导致成绩的下降。
(3)高级需要对低级需要具有调节作用，所以小明应该转变心态，把精力放到学习知识、提高技能上来，虽然由于父母工作需要环境时常发生变化，但小明可以学习提高自己的环境适应能力，建立对这种生活的适应感。每到一个新环境中，结交新的朋友，开始新的生活，享受这种生活方式。学习上无论学习环境如何变化，必须稳打稳扎，快速融入不同学校的教学环境中，并且要有信心打开心扉，接纳更多的新朋友，相信知识是能够改变命运的。此外还可以发展自己多方面的兴趣爱好，待人热情，建立良好的同学关系，最终会得到大家的认同和赞许。
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第2题：
小明的父母都是做房地产开发工作的，因为父母工作的原因，小明从小到大跟着父母去过不少地方，每个地方待不到两三年就会去另一个城市。因为父母工作忙，小明与父母的沟通也不是很多。每次到了一个新的地方进入当地学校读书，小明就要适应一个新的环境。而当小明渐渐熟悉起来，可能又要离开了。刚入学时，小明成绩挺好的，可是几年的时间，成绩一落千丈。他自已很烦恼，父母也很担忧。?
(1)从马斯洛的需要层次理论看，小明哪种基本需要没有得到满足??
(2)请从需要之间的关系分析小明成绩下降的原因。?
(3)请分析如何帮助小明摆脱困境，提高成绩。?答案：解析：(1)马斯洛是美国当代人本主义心理学家。他的需要层次理论是最富有影响力的需要理论。早期，他根据需要出现的先后及强弱顺序，把需要分成了五个层次，即生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重需要和自我实现的需要。这里的自我实现的需要由低到高可以分为认知需要、审美需要和自我创造需要。后来他又补充了求知需要和审美需要，即需要由五个层次扩充为七个层次。通过对材料的分析可知，小明的爱与归属的需要没有得到满足。?
(2)小明成绩下降的原因：由于经常变换环境，家长工作忙，对小明疏于照顾，新环境中情感建立需要时间等，都使小明感觉与周围日渐疏离，而情感上的变化造成学业上的困难，同时产生了一种不及别人的心理压力。?
(3)高级需要对低级需要具有调节作用，所以小明应该转变心态，把精力放到学习知识、提高技能上来，虽然由于父母工作需要，环境时常发生变化，但小明可以学习提高自己的环境适应能力，建立对这种生活的适应感。每到一个新环境中，结交新的朋友，开始新的生活，享受这种生活方式。学习上，无论学习环境如何变化，必须稳打稳抓，快速融入不同学校的教学环境中，并且要有信心打开心扉，接纳更多的新朋友，相信知识是能够改变命运的。此外，还可以发展自己多方面的兴趣爱好，待人热情，建立良好的同学关系，最终会得到大家的认同和赞许。? -
第3题：
小明是个4岁的孩子，十分活泼可爱，老师很喜欢他。可令老师不解的是，小明很多事情都能做好，就是算数不好，经常要想一会儿才能回答。如果让小明算一下3加4等于几，他会感到很困难，但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子，他就能很快地回答出来。遇到类似的算数问题，小明都是这样，老师认为这样不好，便要求小明要经常思考再得出答案，可小明却做不到。老师为此感到很苦恼。
请回答：小明老师的态度和行为对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的老师提出科学的教育建议。答案：解析：(1)小明老师的态度和行为是不正确的。3—6、7岁幼儿的思维主要是具体形象思维，或称为表象思维，即幼儿依靠事物在头脑中储存的具体形象(表象)和对具体形象的联想进行思维活动。该思维活动的特点是：①该阶段幼儿的思维具有了内隐性，可以在头脑中操作而不必表露在外显动作中，但通常思维活动还要借助具体的事物进行；②幼儿能预见到自己行动的结果，也开始计划自己的行动，但往往容易根据事物的表面现象进行思维。材料中。小明是个4岁的孩子，正处于具体形象思维阶段。他的思维活动还要借助具体的事物进行。 例如，让小明算一下3加4等于几，他感到很困难，但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子，他就能很快地回答出来。小明这种现象是个体思维正常发展的规律，因此教师的态度和行为是不正确的。
(2)教育建议：①根据心理发展规律，正确理解幼儿思维发展的特征；②循序渐进地提出行动目的性和计划性要求；③抓住合理时机进行思维能力的培养。 -
第4题：
假如，小明是一个工人，但是他的工作环境是赌场，不巧的是这个赌场老板是黑老大，他每天负责开车接送赌徒、端茶倒水、核对身份、发牌......甚至专门给人开车门，从而领取高工资。那么小明的行为是否有问题？（）
- A、没问题
- B、有问题
- C、无法判断
正确答案:B -
第5题：
小明是河南人，他跟着父母来北京打工，小明可以在北京的学校上学。
正确答案:正确 -
第6题：
小明的父母都从事房地产开发工作。因为工作的原因，小明从小到大跟着父母去过不少地方，每个地方待了不到两三年，就又要到另一个城市去。因为父母工作忙，小明与父母的沟通也不是很多，每次到了一个新的地方，进入当地学校读书，小明就又要适应一个新的环境。而当小明渐渐熟悉起来，又可能要离开了。刚入学时，小明成绩挺好的，可是几年下来，成绩一落千丈，他自己很烦恼，父母也很担忧。从马斯洛的需要层次理论来看，小明的哪种基本需要没有得到满足？
正确答案:马斯洛认为人的需要有五个层次，由低到高依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。只有低层次需要得到满足之后，才能产生高层次的需要。因此，从马斯洛需要层次理论来看，小明的归属与爱的需要没有得到满足。 -
第7题：
小明是个4岁的孩子，十分活泼可爱，老师很喜欢他。可令老师不解的是，小明很多事情都能做好，就是算数不好，经常要想一会儿才能回答。如果让小明算一下3加4等于几，他会感到很困难，但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子，他就能很快地回答出来。遇到类似的算数问题，小明都是这样，老师认为这样不好，便要求小明要经常思考再得出答案，可小明却做不到。老师为此感到很苦恼。小明老师的态度和行为对吗？
正确答案:小明老师的态度和行为是不正确的。3—6、7岁幼儿的思维主要是具体形象思维，或称为表象思维，即幼儿依靠事物在头脑中储存的具体形象（表象）和对具体形象的联想进行思维活动。该思维活动的特点是：
①该阶段幼儿的思维具有了内隐性，可以在头脑中操作而不必表露在外显动作中，但通常思维活动还要借助具体的事物进行；
②幼儿能预见到自己行动的结果，也开始计划自己的行动，但往往容易根据事物的表面现象进行思维。材料中。小明是个4岁的孩子，正处于具体形象思维阶段。他的思维活动还要借助具体的事物进行。例如，让小明算一下3加4等于几，他感到很困难，但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子，他就能很快地回答出来。小明这种现象是个体思维正常发展的规律，因此教师的态度和行为是不正确的。 -
第8题：
小明从小跟着父亲生活。由于生活的压力，父亲经常拿小明出气，打他、饿他。一天，小明的父亲在干活时发生了工伤事故，导致瘫痪在家，脾气也就更暴躁。小明在放学回家不仅要照顾爸爸，还得忍受爸爸的斥责。邻居们看着都十分担心，于是请来了社会工作者小刘对他进行帮助，小刘与小明进行了交谈，并告诉小明，处于当前的环境，他可以去社区的福利中心暂住，待父亲情况好转再回家。小明深爱父亲，虽然考虑到自己在家可能面临很多困难，不过小明表示，自己希望留在家里。面对如此情况，小刘当务之急应该（）。
- A、极力劝说小明，让他去社区福利中心
- B、尊重小明的决定，让小明留在家里
- C、通过小明的亲人、邻居告诉小明，小刘的建议是对小明好的
- D、借助各种资源，帮助小明的爸爸转变现状
正确答案:B -
第9题：
单选题有一天，小明的爸爸给了小明两封信和一点钱，叫他买两张邮票寄出去。过了一会儿，小明高兴地说：“爸爸，我把两封信寄出去了，而且只花了一半的钱！”爸爸很惊讶地问小明：“你是怎么做到的？”小明很得意地说：“我把一封信放在另一封信里面，这样就只需要一张邮票了，可以省下一半的钱！”A小明很会办事
B邮票降价了
C有一个人可能收不到信
D爸爸认为小明很聪明
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题我的朋友小明经常做水疗，对水疗非常了解，他把一家叫做“舒适水疗”的水疗店推荐给我，认为这家店特别好。之后，我知道这家水疗店是小明的表姐开的，这一信息对之前的证据评估有何影响？针对以上情境，下列说法错误的是（）A在我不知道“舒适水疗”水疗店是小明的表姐经营的时候，小明认为这家店很好。该证据的可信度很高，因为小明非常了解水疗。
B在我知道这家水疗店是小明的表姐经营的时候，小明的话变得完全不可信了。
C小明关于这家水疗店的看法受到利益关系的影响。
D因为小明是利益相关方，我们要评估他关于该水疗店的看法。
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题小明的父母都从事房地产开发工作。因为工作的原因，小明从小到大跟着父母去过不少地方，每个地方待了不到两三年，就又要到另一个城市去。因为父母工作忙，小明与父母的沟通也不是很多，每次到了一个新的地方，进入当地学校读书，小明就又要适应一个新的环境。而当小明渐渐熟悉起来，又可能要离开了。刚入学时，小明成绩挺好的，可是几年下来，成绩一落千丈，他自己很烦恼，父母也很担忧。从马斯洛的需要层次理论来看，小明的哪种基本需要没有得到满足？正确答案： 马斯洛认为人的需要有五个层次，由低到高依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。只有低层次需要得到满足之后，才能产生高层次的需要。因此，从马斯洛需要层次理论来看，小明的归属与爱的需要没有得到满足。解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题小明是河南人，他跟着父母来北京打工，小明可以在北京的学校上学。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
小明是河南人，他跟着父母来北京打工，小明可以在北京的学校上学。判断对错
参考答案：正确
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第14题：
小明的父母都是做房地产开发工作的，因为工作的原因，小明从小到大跟着父母去过不少地方，每个地方待了不到两三年，可能又要去到另一个城市。因为父母工作忙，小明与父母的沟通也不是很多，每次到了一个新的地方进入当地学校读书，小明就又要适应一个新的环境。而当小明渐渐熟悉起来，又可能要离开了。刚入学时，小明成绩挺好的，可是几年的时间，成绩一落千丈，他自己很烦恼，父母也很担忧。
(1)从马斯洛的需要层次理论看，该同学哪种基本需要没有满足?
(2)请从需要之间的关系分析他成绩下降的原因。
(3)请分析如何帮助他摆脱困境，提高成绩。答案：解析：[参考答案](1)美国心理学家马斯洛是需要层次理论的提出者和代表人物。他认为人的基本需要有七种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。自我实现有两方面的含义，即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特征的实现。马斯洛说，一个人力求变成他能变成的样子，这是自我实现。小明的归属和爱的需要没有得到满足，由于经常变换环境，家长工作忙和疏于照顾，新环境中情感建立需要时间等，都使小明感觉与周围日渐疏离，而情感上的变化造成学业上的困难，心里也产生一种不及别人的心理压力。
(2)马斯洛需要层次之间的关系是：首先，出现的顺序由低到高，只有较低一层需要得到满足后才会出现较高一层的需要，自我实现是最高层次的需要；其次，各层次需要在全人类所占比例由大变小，自我实现的人只占很少的一部分；最后，七个层次可概括为两个水平，即基本需要(前四种)和成长需要(后三种)。基本需要和成长需要是相互影响的，基本需要得不到满足也会影响成长需要的实现，小明是因为没有得到归属需要，所以求知需要下降，导致成绩的下降。
(3)高级需要对低级需要具有调节作用，所以小明应该转变心态，把精力放到学习知识、提高技能上来，虽然由于父母工作需要环境时常发生变化，但小明可以学习提高自己的环境适应能力，建立对这种生活的适应感。每到一个新环境中，结交新的朋友，开始新的生活，享受这种生活方式。学习上无论学习环境如何变化，必须稳打稳扎，快速融入不同学校的教学环境中，并且要有信心打开心扉，接纳更多的新朋友，相信知识是能够改变命运的。此外还可以发展自己多方面的兴趣爱好，待人热情，建立良好的同学关系，最终是会得到大家的认同和赞许的。 -
第15题：
小明，9岁，现在是北京某农民工子弟学校的三年级新生。小明的父亲一直在北京打工，母亲也在他两岁的时候来到了北京。小明自小跟着爷爷奶奶在农村长大，平时很听话，课堂表现也很优秀，爷爷奶奶对他很是疼爱。母亲每年会回家探望小明几次，但父亲只有在春节时才回去。母亲很思念小明，并且觉得爷爷奶奶上了年纪，再一直照顾小明多有不便，应该将小明接到身边照顾。2012年8月，父母把小明接到了北京，并为他联系了一所农民工子弟学校，上三年级。
小明来到北京后的第一个月，都是被反锁在家里看电视，因为父母白天都要工作，怕他自己在家不安全。上学后，因为小明的方言很严重，同学都排挤他，有些同学见他长得弱小就常欺负他。由于课程跟以往不同，课业方面他也总跟不上。慢慢地小明就变得郁郁寡欢，在家里不爱跟爸妈说话，在学校经常是上课睡觉，下课就躲在角落里，还经常逃学。只有偶尔跟爷爷奶奶讲电话时他才会高兴些，还总嚷嚷着要回去。一次，小明被同学欺负，他忍无可忍，抡起板凳打了对方。学校老师向小明父母反映了情况，父亲很生气，当时就打了他，小明哭着喊着要回去找爷爷奶奶，母亲看着很心疼。父亲骂他没出息，还要把他送回去。母亲舍不得儿子离开，她知道小明是在来到这里后才改变的，但她不知道怎样帮助儿子适应这里的生活，着急、苦闷之余，经同事介绍找到社工小张，并向其求助。社工小张了解了小明的基本情况后，决定采用儿童个案工作的方法帮助小明适应新的生活环境。
【问题】
1．结合材料分析儿童的心理特点有哪些
2．根据材料说明小明有哪些方面的困境
3．从学校和家庭层面出发，社工应该为小明提供哪些服务答案：解析：1．儿童的心理特点有：
(1)发展性。小明才9岁，正处于初始社会化阶段，还需要学习更多社会和生活的知识与规范。
(2)依恋性。小明自小在爷爷奶奶身边长大，早已形成对他们的依恋关系。转入北京后，没能及时跟父母建立起新的依恋关系，导致情感孤独。
(3)可塑性。儿童的心理成长很大程度上取决于其所处的环境。城乡环境的急剧变化，使得小明难以适应新的环境。对陌生环境的恐惧和不安，导致他产生抵触心理和防御行为。
2．小明的困境有：
(1)个人方面。小明还不能适应新环境，主要包括对城市环境的不熟悉、语言方面的不适应、城市生活的不习惯。
(2)家庭方面。小明面对亲子关系不调的问题。小明父亲常责骂小明，使得父子之间关系紧张。
(3)学校方面。一方面城乡课程进度的不同，导致小明学习方面存在一定的困难；另一方面，小明不能很好地融入班级生活，没有建立起良好的伙伴关系。
3．社工应该为小明提供的服务包括：
(1)家庭方面。①采用个案辅导的方法，通过真诚、接纳和尊重等技巧，与小明建立起良好的专业关系，帮助小明表达心声、宣泄情绪。通过互动帮助小明学习一些人际沟通和交流的技巧，并鼓励小明学习和练习说普通话。②向小明的父母澄清小明的问题，小明现在的表现实际上是对不能适应的新环境的对抗，以求得到重回老家的结果。因此，鼓励家长给予小明更多的耐心和关怀，给予他精神上的爱和支持。此外，鼓励家长利用周末的时间带小明去城里好玩的地方放松，以增加小明对城市的认识和了解，增强其对城市的认同和归属感。
(2)学校方面。①社会工作者向班主任老师介绍小明的情况，赢得班主任的理解和支持，请老师给予小明生活上的关心和课业上的辅导，帮助小明追赶学习的进度。②向班主任倡导开展多元的课外小组活动，并鼓励小明积极参与，在活动中寻找快乐和自信，并建立与同学之间的亲密关系。 -
第16题：
假如，在小明开了一家宾馆，生意很好，他明知黑老大组织别人卖淫，还为他在自己的宾馆中提供场所，小明是否涉嫌犯罪？（）
- A、否
- B、是
- C、无法判断
正确答案:B -
第17题：
小明的父母都从事房地产开发工作。因为工作的原因，小明从小到大跟着父母去过不少地方，每个地方待了不到两三年就又要到另一个城市去。父母工作忙，小明与父母的沟通也不是很多，每次到了一个新的地方进入当地学校读书，小明就又要适应一个新环境。而当小明渐渐熟悉起来，可能又要离开了。刚入学时，小明成绩挺好的，可是几年下来，成绩一落千丈，他自己很烦恼，父母也很担忧。 问题：（1）从马斯洛的需要层次理论来看，小明的哪种基本需要没有得到满足？（2）请从需要之间的关系分析小明成绩下降的原因。（3）请分析如何帮助小明摆脱困境，提高成绩。
正确答案:（1）美国心理学家马斯洛是需要层次理沦的提出者和代表人物。他认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。自我实现有两方面的含义，即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特征的实现。马斯洛说，一个人力求变成他能变成的样子，这是自我实现。小明的归属和爱的需要没有得到满足，由于经常变换环境，家长工作忙和疏于照顾，新环境中情感建立需要时间等，都使小明感觉与周围环境日渐疏离，而情感上的变化造成学业上的困难，内心也产生一种不如别人的心理压力。
（2）马斯洛需要层次之间的关系是：首先，出现的顺序由低到高，只有较低一层的需要得到满足后才会出现较高一层的需要，自我实现是最高层次的需要；其次，各层次需要在全人类所占比例由大变小，自我实现的人只占很少的一部分；最后，五个层次可概括为两个水平，即缺失性需要和成长需要。缺失性需要和成长需要是相互影响的，缺失性需要得不到满足也会影响成长需要的实现，小明是因为没有得到归属和爱的需要，所以求知需要下降，导致成绩的下降。
（3）高级需要对低级需要具有调节作用，所以小明应该转变心态，把精力放到学习知识、提高技能上来，虽然由于父母工作需要，环境时常发生变化，但小明可以学习提高自己的环境适应能力，建立对这种生活的适应感。每到一个新环境中，结交新的朋友，开始新的生活，享受这种生活方式。学习上无论学习环境如何变化，必须稳扎稳打，快速融入不同学校的教学环境中，并且要有信心打开心扉，接纳更多的新朋友，相信知识是能够改变命运的。此外，还可以发展自己多方面的兴趣爱好，建立良好的同学关系，得到大家的认同和赞许。 -
第18题：
小明是个4岁的孩子，十分活泼可爱，老师很喜欢他。可令老师不解的是，小明很多事情都能做好，就是算数不好，经常要想一会儿才能回答。如果让小明算一下3加4等于几，他会感到很困难，但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子，他就能很快地回答出来。遇到类似的算数问题，小明都是这样，老师认为这样不好，便要求小明要经常思考再得出答案，可小明却做不到。老师为此感到很苦恼。请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的老师提出科学的教育建议。
正确答案:教育建议：
①根据心理发展规律，正确理解幼儿思维发展的特征；
②循序渐进地提出行动目的性和计划性要求；
③抓住合理时机进行思维能力的培养。 -
第19题：
小明的父母都从事房地产开发工作。因为工作的原因，小明从小到大跟着父母去过不少地方，每个地方待了不到两三年，就又要到另一个城市去。因为父母工作忙，小明与父母的沟通也不是很多，每次到了一个新的地方，进入当地学校读书，小明就又要适应一个新的环境。而当小明渐渐熟悉起来，又可能要离开了。刚入学时，小明成绩挺好的，可是几年下来，成绩一落千丈，他自己很烦恼，父母也很担忧。请分析如何帮助小明摆脱困境，提高成绩。
正确答案:①关心爱护学生，加强与家长沟通，满足学生归属与爱的需要；
②关爱学生，用教师的爱弥补学生归属与爱的缺失；
③集合全班同学的力量加强对小明的关心与爱护，使其感受到集体的温暖，进而激发他的学习动机；
④善于捕捉学生的"闪光点"，进行鼓励教育，增强小明的自信心。 -
第20题：
小明是5周岁的未成年人，下列关于他的监护人的论述中，错误的是（）。
- A、如果小明的父母离婚了，他们仍然是小明的法定监护人
- B、如果小明的父母离婚并且都不愿担任其监护人，人民法院应指定他们中的一个为小明的监护人
- C、如果小明没有父母，其祖父母担任其监护人是他们的法定义务
- D、如果小明只有叔叔和姑姑，他的叔叔和姑姑可以协议担任他的监护人
正确答案:B -
第21题：
问答题小明是个4岁的孩子，十分活泼可爱，老师很喜欢他。可令老师不解的是，小明很多事情都能做好，就是算数不好，经常要想一会儿才能回答。如果让小明算一下3加4等于几，他会感到很困难，但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子，他就能很快地回答出来。遇到类似的算数问题，小明都是这样，老师认为这样不好，便要求小明要经常思考再得出答案，可小明却做不到。老师为此感到很苦恼。请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的老师提出科学的教育建议。正确答案： 教育建议：①根据心理发展规律，正确理解幼儿思维发展的特征；②循序渐进地提出行动目的性和计划性要求；③抓住合理时机进行思维能力的培养。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题女：小明，王阿姨给你介绍了一个女孩儿，你看看不？男：妈，你就别瞎操心了！女：怎么是瞎操心呢？你都这么大了。男：行了，别再说了，我去看还不行吗？问：根据对话，可以知道什么？A妈妈很生气
B王阿姨有女儿
C小明没有女朋友
D小明很担心
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题小明的三个同学来找小明玩，小明说：“咱们做个游戏吧。”其他三人表示同意。小明在他们三人的额头上各贴了一个的纸条，纸条上均写着一个正整数，并且有两个数的和等于第三个。但他们三人都能看见别人的数却看不见自己的数字。然后，小明问第一个同学：你知道你的纸条上写的是什么吗？同学摇头，问第二个，他也摇头，再问第三个，同样摇头，于是小明又从第一个问了一遍，第一个、第二个同学仍然不知道，问道第三个时他说：144！小明很吃惊。那么，另外两个数字是什么呢？正确答案： 小明第一次问的时候没有人知道，说明任何两个数都是不同的。问第二次的时候，前两个人还不知道，说明没有一个数是其它数的两倍。于是得到：1.每个数大于0；2.两两不等；3.这三个数中，每个数字可能是另外两个数字之和或之差，假设是两个数之差，即a－b＝144。这时1（a，b>0）和2（a！＝B.都满足，所以要否定a＋b必然要使3不满足，即a＋b＝2b，解得a＝b，不成立，所以不是两数之差。因此是两数之和，即a＋b＝144。第1、2都满足了，必然要使3不满足，即a－b＝2b，两方程联立，可得a＝108，b＝36。解析： 暂无解析