意义记忆和机械记忆二者并不相互排斥,对于某些不能理解或陌生的材料,()就多些;对于熟悉或理解的材料,就可以运用()。
第1题:
按照信息在头脑中记载和表示的方式可把记忆分为机械记忆和理解记忆。()
第2题:
小学阶段的儿童意义记忆和机械记忆的发展表现为( )。
A.意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位
B.机械记忆在记忆活动中逐渐占主导地位
C.意义记忆的效果逐年降低
D.机械记忆的效果逐年降低
第3题:
第4题:
幼儿记忆发展的特点是()。
第5题:
根据材料的意义和逻辑关系,运用有关经验进行的一种识记是()
第6题:
根据记忆的理解性,可以把记忆分成()。
第7题:
在对学习材料理解的基础上,依据学习材料的内在联系,并运用已有的知识经验而进行的记忆是()。
第8题:
在不理解的情况下,幼儿也能熟练地背诵古诗,这是()。
第9题:
意义记忆;机械记忆
无意识记;有意识记
机械记忆;意义记忆
有意记忆;无意识记
第10题:
意义记忆是通过对识记材料的理解基础上进行的
机械记忆是通过对材料的外部特征进行识记的
机械记忆的材料无法与头脑中原有的知识经验进行融合
机械记忆的材料无法在头脑中形成整体的、有意义的、联系着的系统
第11题:
第12题:
第13题:
幼儿记忆的特点之一是( )。
A.容易运用意义记忆,机械记忆具有明显的优越性
B.容易运用机械记忆,意义记忆具有明显的优越
C.机械记忆效果好,意义记忆用得多
D.机械记忆、意义记忆效果均不好
第14题:
第15题:
将“2705”记为“两栖动物”,可记得更牢,这说明()。
第16题:
下列选项关于老年人记忆特点的说法,正确的是()
第17题:
机械记忆、意义记忆及二者之间的关系
第18题:
幼儿意义记忆的效果好于机械记忆的原因在于()
第19题:
在不理解的情况下幼儿也能背诵唐诗这是()。
第20题:
形象记忆
无意记忆
机械记忆
意义记忆
第21题:
感觉记忆、短时记忆和长时记忆
有意记忆和无意记忆
机械记忆和意义记忆
外显记忆和内隐记忆
第22题:
意义记忆
理解记忆
机械记忆
逻辑记忆
第23题:
机械记忆与意义记忆是相互独立的
机械记忆可渗透到意义记忆中
意义记忆可渗透到机械记忆中
机械记忆效果好于意义记忆的效果