行动研究的目的是为了总结、提炼新理论。
第1题:
行动研究法重在()。
A进行教改实验
B进行纯理论建构
C总结经验
D解决实际问题
第2题:
教师在从事行动研究的过程中,可以通过哪些途径来提炼和形成自己的研究问题?
(1)从教育教学困惑中提炼出行动研究问题;
(2)从具体的教学场景中捕捉问题;
(3)从理论学习和阅读中发现问题;
(4)从同伴交流中发现问题;
(5)从差异中寻找问题;
(6)从学校和学科发展中确定问题;
(7)从教育政策实践中发现问题。
略
第3题:
职业学校教育研究应以()为主。
第4题:
理论创新在“新”方面的表现内容包括()。
第5题:
行动研究是以建立理论或总结规律为目的的。
第6题:
我国教学研究的新走向包括()。
第7题:
根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务,可以将教育研究分为()
第8题:
对
错
第9题:
理论研究
调查研究
总结研究
行动研究
第10题:
是对新理论、新原理的探讨
研究目的在于发现新的科学领域
为新的技术发明和创造提供理论前提
为基础教学提供理论支持
第11题:
对
错
第12题:
理论体系
研究内容
研究方法
研究目的
第13题:
行动研究目的在于建立理论、归纳规律。
A对
B错
第14题:
研究方法是人们在从事科学研究过程中不断总结、提炼出来的。
第15题:
创新思维的目的是()
第16题:
对新理论、新原理的探讨,目的在于发现新的科学领域,为新的技术发明和创造提供理论前提,这属于开发研究。
第17题:
成果创新查新的目的是为了避免重复研究,确定研究成果的创新程度。
第18题:
行动研究目的在于建立理论,而不在于解决实际问题。
第19题:
下列关于基础研究的叙述中,错误的是()。
第20题:
第21题:
对
错
第22题:
进行教改实验
进行纯理论建构
总结经验
解决实际问题
第23题:
从经验总结到反思性教学
从实验研究到行动研究
走向问题解决
走向叙事研究
重建理论与实践的关系