（）技能是教师在完成课堂教学活动时，对教过的知识进行归纳总结，使学生对所学过的知识形成系统，并转化、升华而采取的行为方式。A、组织B、结束C、归纳D、概括

题目

（）技能是教师在完成课堂教学活动时，对教过的知识进行归纳总结，使学生对所学过的知识形成系统，并转化、升华而采取的行为方式。

  • A、组织
  • B、结束
  • C、归纳
  • D、概括
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1.教师如果合理应用信息技术资源或工具开展课堂总结与提升活动,可以取得提升知识巩固的效果,也会()。A、促进学生对所学知识和技能的整体理解与应用B、帮助教师发现教学活动中存在的问题并进行针对性指导C、帮助学生更为直观地理解和发现知识之间的关联D、有助于学生在活动中体验和掌握联系、归纳、对比等总结方法

2.教师传递知识技能传播思想,培养学生完成其教学任务的主要教育活动,是学生接受知识形成技能的最主要的教育途径是()A、实践教学B、趣味教学C、课堂教学D、应用教学

3.在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验，以评价学生 对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为（ ）。 A.形成性评价 B.诊断性评价 C.配置性评价 D.总结性评价

4.结束语是教学活动结束时说的话。主要归纳总结活动的内容,便于幼儿加强记忆、巩固知识与技能。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    （ ）是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。


    答案：教学方法,
    解析：

  • 第2题：

    在课堂教学行将结束时，教师、学生或师生共同用准确简练的语言，提纲挚领地对本节课的重点内容、难点、知识结构、基本原理、基本技能等进行梳理和概括从而结束课堂教学方法叫（）。

    • A、练习式
    • B、活动式
    • C、比较式
    • D、归纳式

    正确答案:D

  • 第3题：

    在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（）。

    • A、形成性评价
    • B、诊断性评价
    • C、配置型评价
    • D、总结性评价

    正确答案:D

  • 第4题：

    教师在课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。这种总结方式属于（）。

    • A、开放型总结
    • B、认知型总结
    • C、封闭型总结
    • D、归纳型总结

    正确答案:A

  • 第5题：

    教师在最后的课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。这种总结方式属于（）。

    • A、开放型总结
    • B、认知型总结
    • C、封闭型总结
    • D、归纳型总结

    正确答案:A

  • 第6题：

    单选题
    课堂教学要“有始有终”，教学结束环节是教学过程无法忽视的重要组成部分。一个好的结束达到的效果不包括（）。
    A

    学生将所学的知识系统化

    B

    便于学生牢固地掌握知识

    C

    学生情绪得不到高涨

    D

    使学生对所学知识的领会理解升华到高一级


    正确答案： D
    解析： 课堂教学要“有始有终”，教学结束环节是教学过程无法忽视的重要组成部分。好的结束既能使学生将所学的知识系统化，又便于学生牢固地掌握知识，还能使学生对所学知识的领会理解升华到高一级。

  • 第7题：

    填空题
    （）是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

    正确答案： 教学方法
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为（　　）
    A

    形成性评价

    B

    诊断性评价

    C

    配置性评价

    D

    总结性评价


    正确答案： D
    解析：
    形成性评价通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈。配置性评价一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。诊断性评价指了解学生的学习基础与个体差异，有时指对经常表现学习困难的学生所做的评价，多半是在形成性评价之后实施。

  • 第9题：

    教师在课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。这种总结方式属于（　　）。

    A.开放型总结
    B.认知型总结
    C.封闭型总结
    D.归纳型总结

    答案：A
    解析：
    开放型总结是把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。封闭型总结又称认知型总结，其目的是巩固学生所学的知识，把学生的注意力集中到课程的要点上。

  • 第10题：

    通常在一节、一章新课讲完或讲授新概念、新知识的结尾，结束是对导入的呼应，是导入的延续和补充．能帮助学生对所学知识进行总结归纳。这种技能称之为结束技能。请简述结束技能的类型和作用。


    正确答案:结束技能类型：（1）系统归纳；（2）比较异同；（3）集中小结；（4）领悟主题。结束技能的作用：（1）重申所学知识的重要性或应注意之点。（2）概括本单元或本节的知识结构，强调重要事实、概念和规律的关键。（3）检查或自我检测学习效果，经常通过练习、实验操作、回答问题、进行小结等，使学生所学的内容和学生原有的认知结构联系起来。（4）布置思考题和练习题，对所学知识及时复习、巩固和运用。

  • 第11题：

    课堂教学要“有始有终”，教学结束环节是教学过程无法忽视的重要组成部分。一个好的结束达到的效果不包括（）。

    • A、学生将所学的知识系统化
    • B、便于学生牢固地掌握知识
    • C、学生情绪得不到高涨
    • D、使学生对所学知识的领会理解升华到高一级

    正确答案:C

  • 第12题：

    用准确简练的语言，提纲挈领地把整节课的主要内容加以总结概括，给学生以系统、完整的印象，促使学生加深对所学知识的理解和记忆，培养其综合概括能力。这种课堂总结方式属于（）。

    • A、系统归纳
    • B、比较异同
    • C、集中小结
    • D、领悟主题

    正确答案:A

  • 第13题：

    在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为（）

    • A、形成性评价
    • B、诊断性评价
    • C、配置性评价
    • D、总结性评价

    正确答案:D

  • 第14题：

    单选题
    用准确简练的语言，提纲挈领地把整节课的主要内容加以总结概括，给学生以系统、完整的印象，促使学生加深对所学知识的理解和记忆，培养其综合概括能力。这种课堂总结方式属于（）。
    A

    系统归纳

    B

    比较异同

    C

    集中小结

    D

    领悟主题


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第15题：

    问答题
    通常在一节、一章新课讲完或讲授新概念、新知识的结尾，结束是对导入的呼应，是导入的延续和补充．能帮助学生对所学知识进行总结归纳。这种技能称之为结束技能。请简述结束技能的类型和作用。

    正确答案： 结束技能类型：（1）系统归纳；（2）比较异同；（3）集中小结；（4）领悟主题。结束技能的作用：（1）重申所学知识的重要性或应注意之点。（2）概括本单元或本节的知识结构，强调重要事实、概念和规律的关键。（3）检查或自我检测学习效果，经常通过练习、实验操作、回答问题、进行小结等，使学生所学的内容和学生原有的认知结构联系起来。（4）布置思考题和练习题，对所学知识及时复习、巩固和运用。
    解析： 暂无解析

  • 第16题：

    单选题
    在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（）
    A

    形成性评价

    B

    诊断性评价

    C

    配置型评价

    D

    总结性评价


    正确答案： D
    解析： 总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。功能：①评定学生的学习成绩；②证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度；③确定学生在后继教学活动中的学习起点；④预言学生在后继教学活动中成功的可能性；⑤为制定新的教学目标提供依据。

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