教师对学生的观察是随时随地的，具有灵活性的特点，因此进行课堂观察无须做预先的准备。

题目

教师对学生的观察是随时随地的，具有灵活性的特点，因此进行课堂观察无须做预先的准备。

相似考题

1.教师对学生的观察是随时随地的,具有灵活性的特点,因此进行课堂观察无须做预先的准备。()此题为判断题(对，错)。

2.教师课堂观察进行扫视的目的在于观察和交流。()此题为判断题(对，错)。

3.课堂中教师可以主要观察学生的坐姿;情绪;眼神;精神状态。()

4.课堂观察不仅要尽量"看到"学生的行为,还要有针对性地对所观察的行为进行反思。()此题为判断题(对，错)。

更多“教师对学生的观察是随时随地的，具有灵活性的特点，因此进行课堂观察无须做预先的准备。”相关问题

  • 第1题：

    课堂的主体同时包含了教师和学生，因此具有课堂双主体的特征。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    课堂中教师可以主要观察学生的()。

    A、坐姿

    B、情绪

    C、眼神

    D、面部表情


    参考答案：A,B,C,D

  • 第3题：

    以下关于教学评价的说法中，不正确的是( )

    A.通过对课后习题进行评价可以反映学生对所学内容的掌握情况
    B.教师对习题进行的评价不是总结性评价
    C.教师的课堂点评属于定量评价
    D.教师通过课堂观察可以了解和判断学生的学习情况

    答案：C
    解析：
    C项属于形成性评价。

  • 第4题：

    课堂观察不仅要尽量“看到”学生的行为，还要有针对性地对所观察的行为进行反思。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    坐在教室后面对学生课堂活动进行观察的方式是（）

    • A、参与式观察
    • B、情景式观察
    • C、一般观察
    • D、有目的式观察

    正确答案:C

  • 第6题：

    下列不属于课堂观察作用的选项是（）。

    • A、改善学生的课堂学习
    • B、促进教师的专业发展
    • C、培养课堂的观察习惯
    • D、营造教师的合作文化

    正确答案:D

  • 第7题：

    在课堂观察中，主要可以围绕教师和学生之间的关系来进行，对学生来说可以围绕参与状态、思维状况、情绪状态和（）。

    • A、交往状况
    • B、回答问题的准确性
    • C、上课的坐姿
    • D、课堂气氛

    正确答案:A

  • 第8题：

    教师课堂观察的对象包括（）。

    • A、教师本身
    • B、观察学生的人际互动情况
    • C、观察学生的仪容
    • D、观察学生所携带的物品

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    判断题
    教师对学生的观察是随时随地的，具有灵活性的特点，因此进行课堂观察无须做预先的准备。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    课堂观察是教师通过自己的感官、思维来获得教学信息反馈的渠道，观察的内容包括（）。
    A

    观察学生的情绪状态

    B

    观察学生的认知状态

    C

    观察学生的参与状态

    D

    观察学生的生成状态

    E

    观察学生的交往状态


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    课堂观察不仅要尽量“看到”学生的行为，还要有针对性地对所观察的行为进行反思。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    对整个观察进程的预先安排，是指（）
    A

    明确观察目的

    B

    制定观察方案

    C

    进行理论准备

    D

    进行观察的物质准备


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    （ ）是教师事先没有计划，在一日生活的真实场景中对随时随地发生的事件的观察。

    A．随机观察

    B．随便观察

    C．有计划的观察

    D．无计划的观察


    正确答案：A
    随机观察是教师事先没有计划，在一日生活的真实场景中对随时随地的事件的观察。随机观察体现了教师的教育素养，需要教师不断积累经验才能做到。

  • 第14题：

    课堂观察的维度包括( )。

    A.课堂文化

    B.学生学习

    C.教师教学

    D.课程性质


    答案：A,B,C,D

  • 第15题：

    观察前，教师应让学生明确观察的（ ），进行有关知识的准备，并拟定详细的观察计划。只有这样，才能正确地组织学生的注意，使之指向和集中在所要观察的对象上。


    答案：
    解析：
    目的任务

  • 第16题：

    管理性指导性组织是指教师对某些具体教学活动进行的组织，如组织阅读、观察、实验、课堂讨论等。其目的是指导学生学习课程的方向。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    教师课堂观察进行扫视的目的在于观察和交流。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    课堂观察是教师通过自己的感官、思维来获得教学信息反馈的渠道，观察的内容包括（）。

    • A、观察学生的情绪状态
    • B、观察学生的认知状态
    • C、观察学生的参与状态
    • D、观察学生的生成状态
    • E、观察学生的交往状态

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    对整个观察进程的预先安排，是指（）

    • A、明确观察目的
    • B、制定观察方案
    • C、进行理论准备
    • D、进行观察的物质准备

    正确答案:B

  • 第20题：

    在发现式探究教学中（）。

    • A、教师用准备的教具进行演示
    • B、教师注意告诉学生怎样操作或观察什么
    • C、教师所提的问题必须是开放性问题
    • D、教师让学生单独进行探究发现

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    （　　）是教师事先没有计划，在一日生活的真实场景中对随时随地发生的事件的观察。
    A

    随机观察

    B

    随便观察

    C

    有计划的观察

    D

    无计划的观察


    正确答案： D
    解析：
    随机观察是教师事先没有计划，在一日生活的真实场景中对随时随地的事件的观察。随机观察体现了教师的教育素养，需要教师不断积累经验才能做到。

  • 第22题：

    判断题
    教师课堂观察进行扫视的目的在于观察和交流。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    教师课堂观察的对象包括（）。
    A

    教师本身

    B

    观察学生的人际互动情况

    C

    观察学生的仪容

    D

    观察学生所携带的物品


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

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