课堂教学主板书内容设计的基本要领有哪些？
题目
课堂教学主板书内容设计的基本要领有哪些？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:A.主板书呈现教学主要内容，置于显要位置；
B.切合原意；
C.关键信息在；
D.逻辑清晰；
E.简明扼要。
B.切合原意；
C.关键信息在；
D.逻辑清晰；
E.简明扼要。
更多“课堂教学主板书内容设计的基本要领有哪些？”相关问题
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第1题：
公园景观设计说明书都包括哪些内容？
正确答案: （1）园地概况；
（2）规划设计的原则、特点及设计意图；
（3）公园总体布局及各分区、景点的设计构思；
（4）公园入口的处理方法及全园道路系统、游览线的组织；
（5）园地周围防护绿地的建设；
（6）植物的配置与树种的选择；
（7）绿地经济技术指标；
（8）需要说明的其他问题。 -
第2题：
简述体育课堂教学设计的内容？
正确答案: 1.体育教学目标设计
2.体育教学内容设计
3.体育教学方法设计
4.体育教学环境设计（场地器材需求、布置等）、身体练习的负荷度量设计、体育教学评价的设计 -
第3题：
钻孔设计书（勘察纲要）一般有哪些内容？
正确答案: 设计书的主要内容有：
1）钻孔附近的地形、地质概况及钻孔的目的。
2）钻孔的类型、深度及孔深结构。
3）工程地质要求。
4）说明钻探结束后对钻孔的处理意见，留作长期观测抑或封孔。 -
第4题：
园林绿地设计说明书都包括哪些内容？
正确答案: （1）园地概况；
（2）规划设计的原则、特点及设计意图；
（3）公园总体布局及各分区、景点的设计构思；
（4）公园入口的处理方法及全园道路系统、游览线的组织；
（5）园地周围防护绿地的建设；
（6）植物的配置与树种的选择；
（7）绿地经济技术指标；
（8）需要说明的其他问题。 -
第5题：
教师课堂教学质量评价的基本内容有哪些?
正确答案:(1)课堂教学目标；
(2)课堂教学内容；
(3)课堂教学艺术；
(4)课堂教学效果。 -
第6题：
问题教学是目前课堂教学的研究热点，你认为课堂教学中问题的设计要遵循哪些基本原则？（此问题以题纲作答，必要时展开一些内容即可）
正确答案: 在开放教育的教学模式探索中，问题教学作为一种教育观念，一种适合远程教育的教法，一种适合学生自主学习的学法，一种资源展示的方式，不仅具有实用性和可操作性，而且，只要认真遵循问题设计的原则，一定会产生良好的教育效益。所以在问题教学中我认为根据开放教育的教学特点，设计问题时应遵循以下几个主要原则。
⑴围绕重点设计问题；教师要以主体资源——文字教材为主，根据教学大纲和课程目标的要求，结合学生的实际，立足于教材内容，把握教材整体结构进行问题设计。设计时要以突出重点，解决难点为根本宗旨，问题的数量应在此前提下，做到少而精。
⑵采用“模块”设计问题；模块，简单地讲就是单元。问题设计时要采用“模块”的方式，并且模块的大小要与教材的章节划分相统一。通过问题把本单元的学习内容高度概括，建立本章节知识的基本框架，使学生在掌握知识点的同时，又掌握了本单元的知识结构，也便于学生在学习文字教材和其它资源时，把主要精力放在每个单元的重点知识和知识之间的相互联系上，同时还可方便学生在复习时根据自己的需要任意选择。
⑶营造“情境”设计问题鲁宾斯坦认为，最鲜明的、能动的思维过程表现为人提出并解决生活中遇到的各种问题，也就是说，问题设计要营造与生活紧密相关的问题情境。首先，要能使学生产生掌握这一问题的需要，要有新意、有意义；其次，问题要有概括性，通过一个问题的解决，掌握解决同类问题的方法；再次，由于师生之间面对面交流的机会少，问题的设计要使学生通过自己的努力和教师的提示加以解决，必须能使学生“吃到桃子”。这里的关键是教师的“提示”、“导学”。
⑷指导“学法”设计问题自主化学习的方法是多种多样的，教师在有限的面授辅导时间内，很难把各种学习方法教给学生，即使把这些方法罗列出来，也没有实际意义。采用问题教学法后，不同类型的问题有不同的解决方法，通过教师的精心设计，更能突出教师的“导学”功能，实现师生之间的虚拟交互。比如，在设计第一层次的问题时，提示学生采用比较法、类比法、剖析法掌握概念的本质含义；在设计第二、三个层次的问题时，采用引导、探索的方法，帮助学生学习。总之，学法指导是问题设计的一个重要环节，从知识铺垫、思路分析直至问题的解决，应贯穿始终。
⑸利用资源设计问题多种媒体资源综合运用是开放教育的主要特点，目前通过各级电大的努力，每门课程都有三种以上的资源形式。而学生在学习的过程中，主要利用的还是文字教材，其它资源的运用并不普遍，学生采用多种资源配合学习的习惯还没有形成。因此，可以设计一些问题，必须要通过多种资源的同时运用才能解决，这样就可促使学生去运用资源。
⑹便于“自测”设计问题当代美国实用主义教学模式认为：知识是相对的，是因事而变和前后联系的，只有通过解决问题的过程和不断进行验证的过程，才能获得知识。问题教学中学生的自我评价有着十分重要的意义，不断的正向激励，会进一步诱发学生的学习兴趣和学习动机。因此在设计时，既要让学生知道自己的结果是“对”还是“错”，还应知道为什么，这样才能充分体现问题教学的这一功能。 -
第7题：
读图的基本要领有哪些？
正确答案:1）几个视图联系起来读图。
2）明确视图中线框和图线的含义。
3）善于构思物体的形状。 -
第8题：
问答题湖滨船厂设计室送审某干货船的船舶完整稳性报告书有下列内容，作为验船师你认为这份报告书至少还应包括哪些内容？正确答案： 1、船舶主要参数；
2、基本装载情况稳性总结表；
3、主要使用说明。
至少还应包括下列内容：
1、各种基本装载情况稳性计算；
2、液体舱柜自由液面惯性矩表及初稳性高度修正的说明；
4、进水点位置及其进水角曲线；
5、许用重心高度曲线图或最小许用初稳性高度曲线图。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题知觉的特性有哪些？对教师的课堂教学设计有什么意义？正确答案： 知觉的选择性：从背景中区分出对象，以便于更清晰的感知的知觉特性也叫知觉的选择性。这种“对象——背景”的组织能力可能是先天的。心理学研究表明，强烈的刺激、不断重复、刺激物的变化、对比、不一致等更能引起人的注意。
知觉的整体性：客观事物有不同的部分与属性，但人们在知觉时，并不把它知觉为个别孤立的部分，而是把它们组织为有一定意义结构的整体，这种知觉的特性叫知觉的整体性。
知觉的理解性：在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的某个字可能被周围的噪音覆盖，但你还是能知道你的朋友在说什么，这是知觉的理解性在起作用。
恒常性：尽管刺激的性质随眼睛和头部的运动而变化，但知觉的远距离刺激的性质通常是恒定不变的，知觉的这种特性叫恒常性。
在教学中，教师语调柔和亲切，高度适中，身体语言的使用，色彩对比鲜明的教学挂图，大小或字体不同的板书，对重点内容的重复，教学幻灯片中设计的运动部分等等这些刺激特性的使用，遵循知觉组织原则的教学，都是为了让学生能产生对知识的更清晰的感知；避免在一个班频繁地更换教师或教师发型服饰的过多变化也是为了同样的作用。结合学生个人的知识经验和兴趣等因素的教学也会影响知觉的理解。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题钻孔设计书（勘察纲要）一般有哪些内容？正确答案： 设计书的主要内容有：
1）钻孔附近的地形、地质概况及钻孔的目的。
2）钻孔的类型、深度及孔深结构。
3）工程地质要求。
4）说明钻探结束后对钻孔的处理意见，留作长期观测抑或封孔。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题普通地图设计书的内容包括哪些？正确答案： 任务概述，技术指标，技术依据，制图区域的地理说明，资料分析，数字制图环境，数字制图工艺，地图内容的选择、数据编辑和表达，出版、印刷、装帧及版面设计，数字制图产品的质量控制，附录。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题美术课堂教学设计的主要标准有哪些？正确答案： ⑴教学目标多元
⑵教学内容丰厚
⑶教材处理变式
⑷教学问题优化
⑸教学活动有效
⑹教学流程清晰
⑺教学姿态平等
⑻教学评价恰当
⑼教学方法多样
⑽媒体运用恰当解析： 暂无解析 -
第13题：
怎样执笔？有哪些基本要领和方法？
正确答案: 自古以来，由于每个人在艺术实践中的认识和运用的不同，历代书法家对执笔的方
法有着种种不同的见解和主张，诸如“拨镫法”，“单钩法”、“双钩法”、“回腕法”、“鹅头法”、“凤眼法”等等。其中的一种，实践经验告诉我们，它是对的，那就是由二王（王羲之、王献之）传至唐陆希声而阐明的“擫”、“押”、“钩”、“格”、“抵”五字诀，亦即“拨镫法”。
擫——即是用姆指的上节端紧贴笔杆的左、后方，要斜而仰一点。
押——押字有约束的意思。用食指第一节斜而俯地出力贴住笔杆外方，和姆指内外相当，配合起来，把笔杆约束住。
钩——用中指的第一节弯曲如钩的钩着笔杆外面。
格——格取挡住的意思。就是用无名指爪肉相接的地方用力抵住笔杆的后、右方。
抵——抵取垫着、托着的意思。就是小指紧紧地抵住无名指，借以增强无名指的力量。
如此执笔法，五个手指的指关节均向外突出，虎口开张，掌心空虚，食指、中指、无名指、小指紧密靠拢，姆指横拒，使五个手指都朝着笔杆用力，力量集中。
大提斗及大抓笔等，要用五个手指握抓着写，这类笔都是用在写大字或特大的字上。
关于执笔的高、低、浅、深、松、紧，一般来说，写大字执笔宜高些；写小字执笔不妨稍低些；用指尖端部位执笔，谓之浅执，灵活便利，周星莲《临池管见》说：“执笔须浅，浅则易于转动”；执得深些、紧些，适于写沉着有力的笔画；执得松些，轻便灵活，写出的字含蓄而洒落。苏东坡曾说过：“作书不在笔牢，浩然听笔之所之，而不失法度。”可谓一语中的。
总之，执笔既有高低松紧之别，又不要机械地运用，妙在恰合心性。写书法，执笔是手段，不是目的，作品所达到的效果才是目的。因此，正确的执笔方法是在基本合理的情况下，主要是取舒适、灵便、自然、如意，这才符合人的生理条件。一般来说，其原则不外乎“指实”、“掌虚”，指实，即可达到五指齐力，运全力于毫端；掌虚，才能做到高度灵活的运笔。 -
第14题：
教师课堂教学评价主要涉及以下四个层面的内容，即对课堂教学设计、课堂教学过程、课堂教学系统、课堂教学素养的评价。
正确答案:错误 -
第15题：
湖滨船厂设计室送审某干货船的船舶完整稳性报告书有下列内容，作为验船师你认为这份报告书至少还应包括哪些内容？
正确答案: 1、船舶主要参数；
2、基本装载情况稳性总结表；
3、主要使用说明。
至少还应包括下列内容：
1、各种基本装载情况稳性计算；
2、液体舱柜自由液面惯性矩表及初稳性高度修正的说明；
4、进水点位置及其进水角曲线；
5、许用重心高度曲线图或最小许用初稳性高度曲线图。 -
第16题：
接触网技术设计说明书的相关内容有哪些？
正确答案: （1）设计依据；（2）接触悬挂；（3）平面设计；（4）支持装置；（5）附加导线的类型及支持方式；（6）防护措施；（7）主要设备选择；（8）存在问题。 -
第17题：
知觉的特性有哪些？对教师的课堂教学设计有什么意义？
正确答案:知觉的选择性：从背景中区分出对象，以便于更清晰的感知的知觉特性也叫知觉的选择性。这种“对象——背景”的组织能力可能是先天的。心理学研究表明，强烈的刺激、不断重复、刺激物的变化、对比、不一致等更能引起人的注意。
知觉的整体性：客观事物有不同的部分与属性，但人们在知觉时，并不把它知觉为个别孤立的部分，而是把它们组织为有一定意义结构的整体，这种知觉的特性叫知觉的整体性。
知觉的理解性：在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的某个字可能被周围的噪音覆盖，但你还是能知道你的朋友在说什么，这是知觉的理解性在起作用。
恒常性：尽管刺激的性质随眼睛和头部的运动而变化，但知觉的远距离刺激的性质通常是恒定不变的，知觉的这种特性叫恒常性。
在教学中，教师语调柔和亲切，高度适中，身体语言的使用，色彩对比鲜明的教学挂图，大小或字体不同的板书，对重点内容的重复，教学幻灯片中设计的运动部分等等这些刺激特性的使用，遵循知觉组织原则的教学，都是为了让学生能产生对知识的更清晰的感知；避免在一个班频繁地更换教师或教师发型服饰的过多变化也是为了同样的作用。结合学生个人的知识经验和兴趣等因素的教学也会影响知觉的理解。 -
第18题：
美术课堂教学设计的主要标准有哪些？
正确答案:⑴教学目标多元
⑵教学内容丰厚
⑶教材处理变式
⑷教学问题优化
⑸教学活动有效
⑹教学流程清晰
⑺教学姿态平等
⑻教学评价恰当
⑼教学方法多样
⑽媒体运用恰当 -
第19题：
技术设计书的主要内容有哪些？
正确答案:（1）任务些概述；
（2）测区情况；
（3）已有资料及其分析；
（4）技术方案的设计；
（5）组织与劳动计划，
（6）仪器配备及供应计划；
（7）财务预算；
（8）检查验收计划以及安全措施等。 -
第20题：
问答题教师课堂教学质量评价的基本内容有哪些?正确答案： (1)课堂教学目标；(2)课堂教学内容；(3)课堂教学艺术；(4)课堂教学效果。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题怎样执笔？有哪些基本要领和方法？正确答案： 自古以来，由于每个人在艺术实践中的认识和运用的不同，历代书法家对执笔的方
法有着种种不同的见解和主张，诸如“拨镫法”，“单钩法”、“双钩法”、“回腕法”、“鹅头法”、“凤眼法”等等。其中的一种，实践经验告诉我们，它是对的，那就是由二王（王羲之、王献之）传至唐陆希声而阐明的“擫”、“押”、“钩”、“格”、“抵”五字诀，亦即“拨镫法”。
擫——即是用姆指的上节端紧贴笔杆的左、后方，要斜而仰一点。
押——押字有约束的意思。用食指第一节斜而俯地出力贴住笔杆外方，和姆指内外相当，配合起来，把笔杆约束住。
钩——用中指的第一节弯曲如钩的钩着笔杆外面。
格——格取挡住的意思。就是用无名指爪肉相接的地方用力抵住笔杆的后、右方。
抵——抵取垫着、托着的意思。就是小指紧紧地抵住无名指，借以增强无名指的力量。
如此执笔法，五个手指的指关节均向外突出，虎口开张，掌心空虚，食指、中指、无名指、小指紧密靠拢，姆指横拒，使五个手指都朝着笔杆用力，力量集中。
大提斗及大抓笔等，要用五个手指握抓着写，这类笔都是用在写大字或特大的字上。
关于执笔的高、低、浅、深、松、紧，一般来说，写大字执笔宜高些；写小字执笔不妨稍低些；用指尖端部位执笔，谓之浅执，灵活便利，周星莲《临池管见》说：“执笔须浅，浅则易于转动”；执得深些、紧些，适于写沉着有力的笔画；执得松些，轻便灵活，写出的字含蓄而洒落。苏东坡曾说过：“作书不在笔牢，浩然听笔之所之，而不失法度。”可谓一语中的。
总之，执笔既有高低松紧之别，又不要机械地运用，妙在恰合心性。写书法，执笔是手段，不是目的，作品所达到的效果才是目的。因此，正确的执笔方法是在基本合理的情况下，主要是取舒适、灵便、自然、如意，这才符合人的生理条件。一般来说，其原则不外乎“指实”、“掌虚”，指实，即可达到五指齐力，运全力于毫端；掌虚，才能做到高度灵活的运笔。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题接触网技术设计说明书的相关内容有哪些？正确答案： （1）设计依据；（2）接触悬挂；（3）平面设计；（4）支持装置；（5）附加导线的类型及支持方式；（6）防护措施；（7）主要设备选择；（8）存在问题。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题地下水资源调查设计书的主要内容有哪些？正确答案： 第一部分：
（1）调查工作的目的、任务，调查区位置，面积及交通条件、调查阶段和调查工作起止时间；（2）自然地理及经济地理概况；
（3）已有地质，水文地质研究程度和存在问题；
（4）调查区地质，水文地质条件概述。
第二部分：
（1）各项调查工作设计应包括、计划使用的手段、布置方案、所依据的主要技术规范，调查工作量及主要技术要求；
（2）物资设备计划，人员组织分工，经费预算及施工进度计划。
（3）预期调查工作成果。解析： 暂无解析