通过评价,能够发现问题,为调整班主任工作找到依据,从而使班主任工作能够更顺利的开展,这体现了班主任工作评价的()。
第1题:
目标在学校管理工作中的作用主要体现在()
第2题:
班主任工作管理的首要任务是()
第3题:
班主任评价的作用:()。
第4题:
对班主任工作评价要以评价标准为准绳,以班主任的()、()为依据,以各方面意见为参考,做到实事求是,恰如其分。
第5题:
小学班主任工作的评价是按照小学教育目标,以学校既定的班主任工作计划为依据的,因此肯定的评价具有(),否定的评价具有匡正的作用。
第6题:
导向作用
调节作用
激励作用
鉴定作用
第7题:
激励作用
衡量作用
导向作用
调节作用
第8题:
导向作用
激励作用
聚合作用
控制作用
第9题:
对班主任工作实行科学的管理
对班主任工作进行考核,评定优劣
总结推广班主任工作经验并及时发现问题
调控班主任工作,使之科学化
调动班主任工作的积极性和责任心
第10题:
第11题:
确定合适的人选
对班主任工作的指导与评价
对班主任的培训
班主任积极开展工作
第12题:
目标导向作用
反馈调节作用
监督促进作用
保证作用
激励作用
第13题:
教育管理目标能够形成反馈机制,让教育管理者及时了解目标实施的各方面情况,并采取有力措施对出现的偏差作出调整,这体现了教育管理目标的()
第14题:
班主任工作评价的内容主要有班主任素质、()和班级工作绩效。
第15题:
下列各项不属于班主任工作评价内容范畴的是()。
第16题:
建立岗位胜任力模型能够帮助企业全面掌握员工的需求,有针对性地采取员工激励措施。从企业激励管理者的角度来说,依据岗位胜任力模型可以找到激励管理层员工的有效途径与方法,提升企业的整体竞争实力。这体现了岗位胜任力模型()作用。
第17题:
班主任评价的作用有()
第18题:
导向
激励
评价
调控
第19题:
目标导向
反馈调节
监督促进
保证作用
第20题:
班主任工作职责评价
班主任工作效果评价
班主任自身素质评价
班主任工作内容评价
第21题:
导向作用
选择作用
激励作用
协调作用
第22题:
第23题:
激励作用
调节作用
导向作用
管理作用