用磁盘图标隐喻存盘操作、用打印机图标隐喻打印操作等属于（）A、直接隐喻B、工具隐喻C、过程隐喻D、表示隐喻

题目

用磁盘图标隐喻存盘操作、用打印机图标隐喻打印操作等属于（）

  • A、直接隐喻
  • B、工具隐喻
  • C、过程隐喻
  • D、表示隐喻
相似考题

1.《理想国》中的隐喻不包括（）A.太阳隐喻B.线段隐喻C.洞穴隐喻D.视觉隐喻

2.用隐喻法训练学生的创造性时可采用的两种教学模式。

3.隐喻

4.动态画面组接的蒙太奇方法可以分为3类：（）。A象征的、对比的、隐喻的B叙事的、抒情的、隐喻的C叙事的、抒情的、理性的D象征的、对比的、理性的

参考答案和解析
正确答案:B
更多“用磁盘图标隐喻存盘操作、用打印机图标隐喻打印操作等属于（）A、直接隐喻B、工具隐喻C、过程隐喻D、表示隐喻”相关问题

  • 第1题：

    按照（）隐喻，空间注意窗口大小应该是固定的，而按照（）隐喻，注意窗口大小可以调整。
    聚光灯；变焦透镜
    略

  • 第2题：

    教师角色错位包括（）

    • A、园丁——农业隐喻
    • B、工程师——工业隐喻
    • C、春蚕与蜡烛
    • D、捧着一颗心来，不带半根草去

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    小说《玫瑰门》中“玫瑰门”有什么隐喻？


    正确答案:铁凝的第一部长篇小说《玫瑰门》（1988）以三代女性的命运对女性负面人性及其复杂性的影响进行了多方位观照和睿智穿透，是一部拷问社会、反省自我、解读中国当代女性史的典范文本。作品主要通过小姑娘苏眉的视角进入到大城市的外婆司猗纹的世界，以一个正在成长中的女孩独特的目光，默默地感知她不可理解的荒诞景象和奥秘。“玫瑰门”即生命之门，也是女性之门。门内是女人的本能天性和精神欲求，门外是风云变幻的历史更迭和社会动荡。作家借“门”的隐喻，展示了女性在历史中的尴尬处境。

  • 第4题：

    种树郭橐驼传》属于（）性传记文。

    • A、寓言
    • B、纪传
    • C、论说
    • D、隐喻

    正确答案:A

  • 第5题：

    西方归纳出诗歌中形象与情意的关系有明喻、隐喻等（）种。


    正确答案:8

  • 第6题：

    什么是媒体的语义？什么是隐喻？


    正确答案: 各种媒体的信息在最低层次上都是二进制位流。如果仅仅作为信息的简单通道，系统不必了解媒体的语义，但如果要多媒体系统具有对媒体进行选择、合成等方面的能力，就必须赋予它媒体的语义知识，从而使得系统能在媒体之上对媒体进行比较、选择和合成。媒体被赋予的媒体的语义知识即为媒体的语义。
    在与多媒体系统交互的过程中，人所依据的是关于这种交互的概念模型，也称心智模型（Mental Model）。这种概念模型的建立往往需要培训和经验，不易于被用户所接受。一种较好的方法是模拟人对其他事物的知识和技能，把它们挪到多媒体系统中使用，媒体的多样性为这种模拟提供了一个很好的基础，这种模拟，就是隐喻技术。

  • 第7题：

    在西方文学史上，有两种关于文学的隐喻“在选择、阐释、整理和评估艺术事实的过程中起到了重要作用”，第一种隐喻是将文学比喻为“镜子”，其含义是用镜子的反映来说明文学是对主观情感的表现。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    问答题
    词义引申大体可分为隐喻和换喻两种，换喻引申和隐喻引申有什么不同？试举例说明。

    正确答案：
    隐喻和换喻是引申的两种类型,二者的不同主要表现在:
    (1)隐喻引申建立在两个意义所反映的现实现象的某种相似的基础上
    例如,汉语“习”的本义是“数飞”(《说文》),也就是鸟反复地飞的意思:“鹰乃学习”(《礼记·月令》),就是小鹰学习反复地飞。从这个意义派生出“反复练习、复习、温习”的意义:“学而时习之”(《论语·学而》),就是“学了要按时反复温习”。这是因为“复习”“温习”是反复多次的行为,和反复地飞有相类似的地方。针的窟窿像人眼,因而“眼”可以通过隐喻指针的窟窿(英语的“eye”也有同样的引申)。
    (2)转喻的基础不是现实现象的相似,而是两类现实现象之间存在着某种联系
    这种联系在人们的心目中经常出现而固定化,因而可以用指称甲类现象的词去指称乙类现象。例如,英语的“pen”本来是“羽毛”的意思,由于古代用羽毛蘸墨水写字,羽毛和书写工具经常联系,于是“pen”增加了“笔”的意思。“China”是“中国”的意思,由于瓷器是中国去的,因而可以用“china”指瓷器。法语“bureau”的意义是“毛布”,后来指铺毛布的“办公桌”,进一步指有“办公桌”的“办公室”。最后又指办公的机构“厅”“局”。人们认识不同现象之间的联系是词义引申中转喻的基础。工具和活动、材料和产品、地名和产品等等都可以在人们的心目中建立起联想关系,从而使词增加新的意义。例如俄语“я3BIK”是“舌头”的意思,也可以用来指“语言”,这是用工具来指明它所实行的活动(汉语中也有“口舌”等用“舌”指说话的例子,抓俘虏也叫“捉舌头”);英语的glass(玻璃)可指“玻璃杯”,这是用制造的材料来指所制造的产品;汉语中的“茅台(酒)”因产地而得名;我国旧时称主持寺院的和尚为“方丈”,这是由于他住在一丈见方的屋子中的缘故。这些都属于转喻的类型。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    名词解释题
    广告隐喻

    正确答案： 就是广告语所指的意义，是广告构成特定语言范式的要素之一。从表面上看，隐喻是一种方法或技巧，而从实质上看，隐喻是人的创造力本质的一种体现，是人从自然王国向必然王国飞跃的一种途径，是从已知通向未知的桥梁。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    我国曾出现过多种关于教师角色的隐喻，如“蜡烛论”、“园丁论”、“工程师论”、“桶论”等。请您对这些教师角色隐喻的合理之处和不当之处进行分析与评价。

    正确答案： （1）蜡烛论。将教师比作蜡烛，一方面有利于提高教师在社会中的地位，促进“尊师重道”的传统社会风气形成；但另一方面它将教师无限拔高而带有将教师抽象为“圣人”的倾向，忽视了教师的物质生活和经济地位。
    （2）工程师论。工程师论的积极意义在于肯定了教师所从事的工作是高尚的。但是把教师比作工程师也有欠妥的地方，它曲解了师生关系，夸大了教师在教育活动中的作用，不恰当地把教师提升到一个神圣的境地。同时，教师仅作为既定方案的执行者又难以发挥自身的主动性和创造性。从这个意义上说，工程师论又有自相矛盾之处。
    （3）园丁论。这种隐喻充满着进步主义教育的主张。园丁论在注重儿童在学习中的地位的同时，弱化了教师的作用。相对于工程师论来说，园丁论呈现出某些矫枉过正的倾向。
    （4）“桶论”。“桶论”在学习观和师生关系观方面都存在明显的缺陷，因而这种隐喻已经难以适应当今社会对教师角色的要求。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    什么是媒体的语义？什么是隐喻？

    正确答案： 各种媒体的信息在最低层次上都是二进制位流。如果仅仅作为信息的简单通道，系统不必了解媒体的语义，但如果要多媒体系统具有对媒体进行选择、合成等方面的能力，就必须赋予它媒体的语义知识，从而使得系统能在媒体之上对媒体进行比较、选择和合成。媒体被赋予的媒体的语义知识即为媒体的语义。
    在与多媒体系统交互的过程中，人所依据的是关于这种交互的概念模型，也称心智模型（Mental Model）。这种概念模型的建立往往需要培训和经验，不易于被用户所接受。一种较好的方法是模拟人对其他事物的知识和技能，把它们挪到多媒体系统中使用，媒体的多样性为这种模拟提供了一个很好的基础，这种模拟，就是隐喻技术。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    按照（）隐喻，空间注意窗口大小应该是固定的，而按照（）隐喻，注意窗口大小可以调整。

    正确答案： 聚光灯,变焦透镜
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    我国曾出现过多种关于教师角色的隐喻，如“蜡烛论”、“园丁论”、“工程师论”、“桶论”等。请您对这些教师角色隐喻的合理之处和不当之处进行分析与评价。
    （1）蜡烛论。将教师比作蜡烛，一方面有利于提高教师在社会中的地位，促进“尊师重道”的传统社会风气形成；但另一方面它将教师无限拔高而带有将教师抽象为“圣人”的倾向，忽视了教师的物质生活和经济地位。
    （2）工程师论。工程师论的积极意义在于肯定了教师所从事的工作是高尚的。但是把教师比作工程师也有欠妥的地方，它曲解了师生关系，夸大了教师在教育活动中的作用，不恰当地把教师提升到一个神圣的境地。同时，教师仅作为既定方案的执行者又难以发挥自身的主动性和创造性。从这个意义上说，工程师论又有自相矛盾之处。
    （3）园丁论。这种隐喻充满着进步主义教育的主张。园丁论在注重儿童在学习中的地位的同时，弱化了教师的作用。相对于工程师论来说，园丁论呈现出某些矫枉过正的倾向。
    （4）“桶论”。“桶论”在学习观和师生关系观方面都存在明显的缺陷，因而这种隐喻已经难以适应当今社会对教师角色的要求。
    略

  • 第14题：

    《理想国》中的隐喻不包括（）

    • A、太阳隐喻
    • B、线段隐喻
    • C、洞穴隐喻
    • D、视觉隐喻

    正确答案:D

  • 第15题：

    隐喻性的法律（奥斯丁）


    正确答案:隐喻性的法律是指一种非严格意义的法律，它们通过微弱的或松散的类比关系与严格意义上的法律相关连。并且，因为他们已经从他们与严格意义上的法律之微弱或松散类比关系而获得“法律”的名称。

  • 第16题：

    隐喻和转喻


    正确答案: 隐喻，就是不带比喻词的比喻；转喻是用某事物的名称替换相邻近事物名称的修辞手段。转喻和隐喻的共同特征是只有喻体，被比喻的事物不出现。前者以空间的邻近性为联系，比如“北京认为”，以“北京”转喻地处北京的中国政府。联系为其他性质的都是隐喻，如“生在红旗下，长在红旗下。”

  • 第17题：

    艺术表现的主要形式有（）。

    • A、模仿
    • B、表现
    • C、指示
    • D、隐喻

    正确答案:A,B

  • 第18题：

    《俄狄浦斯王》通过对主人公“反抗—失败－反抗”过程的描写，用象征隐喻方式，肯定人在命运面前的无能为力。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    单选题
    《理想国》中的隐喻不包括（）
    A

    太阳隐喻

    B

    线段隐喻

    C

    洞穴隐喻

    D

    视觉隐喻


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    动态画面组接的蒙太奇方法可以分为3类：（）。
    A

    象征的、对比的、隐喻的

    B

    叙事的、抒情的、隐喻的

    C

    叙事的、抒情的、理性的

    D

    象征的、对比的、理性的


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    小说《玫瑰门》中“玫瑰门”有什么隐喻？

    正确答案： 铁凝的第一部长篇小说《玫瑰门》（1988）以三代女性的命运对女性负面人性及其复杂性的影响进行了多方位观照和睿智穿透，是一部拷问社会、反省自我、解读中国当代女性史的典范文本。作品主要通过小姑娘苏眉的视角进入到大城市的外婆司猗纹的世界，以一个正在成长中的女孩独特的目光，默默地感知她不可理解的荒诞景象和奥秘。“玫瑰门”即生命之门，也是女性之门。门内是女人的本能天性和精神欲求，门外是风云变幻的历史更迭和社会动荡。作家借“门”的隐喻，展示了女性在历史中的尴尬处境。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    用隐喻法训练学生的创造性时可采用的两种教学模式。

    正确答案： 戈登的隐喻训练法包括用个人类推、直接类推和强迫冲突等具体方法来激发学生的创造性。
    在教学中的应用通常有两种模式：一种是让学生以一种新的、更富创造性的眼光去看待旧问题、旧观点；另一种是让学生把新的、不熟悉的观点变成熟悉的观点。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    名词解释题
    隐喻和转喻

    正确答案： 隐喻，就是不带比喻词的比喻；转喻是用某事物的名称替换相邻近事物名称的修辞手段。转喻和隐喻的共同特征是只有喻体，被比喻的事物不出现。前者以空间的邻近性为联系，比如“北京认为”，以“北京”转喻地处北京的中国政府。联系为其他性质的都是隐喻，如“生在红旗下，长在红旗下。”
    解析： 暂无解析

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