训练初期学员兴趣浓厚，好奇心强，情绪高涨；随着训练深入，学员会感到枯燥.困难；产生厌恶.懈怠情绪，影响训练效果。

第1题：

驾驶操作训练初期，可以让学员较为频繁地练习，每次练习的间隔应相对短一些。

第2题：

每次练习完成之后，教练员应及时对练习效果做出评价，使学员了解训练的结果。

第3题：

在指导操作和独立操作训练中，应注意让学员反复地进行（）操作训练。

第4题：

在驾驶训练初期，学员主要学习（）。

• A、基本动作
• B、道路交通情况的处理方法
• C、道路考试的内容

第5题：

教练员运用驾驶模拟器教学时，应当注意（）。

• A、端正学员的训练态度
• B、及时纠正学员的错误
• C、让学员单独练习
• D、及时对训练结果进行讲评

第6题：

训练初期，学员兴趣浓厚，积极性高；随着训练的深入，学员会感到枯燥，产生厌倦的情绪，影响训练效果。

第7题：

在倒桩训练中，有的教练员在车身上作记号（参照点），你认为这种做法（）.

• A、没有必要；
• B、有必要，一直用到学员考取驾驶证；
• C、有必要，但只适用训练初期；
• D、对一部分学员有必要

第8题：

在驾驶训练初期，对出现恐惧、紧张情绪的学员，教练员可以（）。

• A、适当放慢教学进度
• B、多鼓励.少指责，帮助学员树立自信心
• C、耐心辅导，鼓励学员大胆做动作
• D、严厉批评，终止该项目训练

第9题：

学员在训练过程中出现恐惧和紧张的情绪时，教练员应适当放慢训练的进度，对学员（）。

• A、多鼓励.耐心辅导
• B、停止训练
• C、既不鼓励，也不批评

第10题：

有的学员动作协调能力强而疏于观察、思考，场地训练进步快，而道路驾驶训练进步迟缓。

第11题：

训练初期，为了保证学员动作的准确性，可以适当放慢训练的进度。

第12题：

根据培训目标和计划的安排，设计一些模拟工作事务情景，组织学员对其进行处理，训练学员快速有效处理日常档和事物的方法，称为（）。

• A、事务处理训练
• B、公文撰写训练
• C、公文处理训练
• D、工作体验训练

第13题：

每日训练结束时教练员应针对训练情况进行（）.

• A、检查车辆；
• B、准备下班；
• C、与学员道别；
• D、训练讲评

第14题：

在指导操作和独立操作训练法中要求学员反复地进行（）操作训练。

第15题：

实操演练的优点是（）感强，与（）结合紧密，学员学习兴趣浓厚，实际应用效果好。

第16题：

教练员通过训练与复习教学法，可以对学员的训练效果进行阶段性的总结。

第17题：

教练员运用驾驶模拟装置组织教学时，应当注意（）。

• A、引导学员树立正确的训练态度
• B、及时纠正学员的错误动作
• C、让学员单独练习，减少监督
• D、及时对训练结果进行讲评

第18题：

一般情况下，相对中年学员而言，年轻学员的场地训练进步较快，因此道路驾驶训练更安全。

第19题：

一般来说，学员对道路交通情况的观察、分析能力会随着驾驶训练的深入进行有所提高。

第20题：

驾驶训练初期，为了保证学员动作的准确性，教练员可以适当放慢训练的进度。

第21题：

学员在道路训练过程中过于兴奋时，教练员应提示学员控制好情绪和车速，避免过高估计自己的驾驶技能。

第22题：

一般来说，驾驶训练初期，学员的驾驶技能提高较快，但随着训练的进行.技能的提高逐渐缓慢，最后趋于平稳，甚至可能出现波动和倒退。

第23题：

在驾驶训练中，培养学员的观察能力应从（）方面加强训练。

• A、引导学员扩大观察范围
• B、培养学员集中精力驾驶的习惯
• C、提高学员分配注意力的能力
• D、提高学员转移注意力的能力