小学生在不懂诗意的情况下，按照教师的要求，通过多次诵读记住古诗，这属于（）A、机械识记B、无意识记C、意义识记D、有意识记E、短时记忆

题目

小学生在不懂诗意的情况下，按照教师的要求，通过多次诵读记住古诗，这属于（）

  • A、机械识记
  • B、无意识记
  • C、意义识记
  • D、有意识记
  • E、短时记忆
相似考题

1.简述小学教师的文化素质修养要求。

2.下列选项中属于意义识记的行为是（ ）A.通过阅读成语故事记住了大量成语B.利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C.利用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D.通过诵读法记忆并掌握英语单词

3.简述小学教师的职业素养要求。

4.简述对小学教师职业素养的要求。

参考答案和解析
正确答案:A,D
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  • 第1题：

    教师资格考试:属于意义识记的行为是( )

    属于意义识记的行为是（ ）

            A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语

            B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字

            C、小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日

            D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词


     D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词

  • 第2题：

    人生在世，有些事应该永远记住，另一些事则最好忘掉。懂得什么该记住，什么该忘掉，是一种智慧。记住了应该记住的，并且忘掉了应该忘掉的，你的人生就会幸福祥和;相反，假如对应该忘掉的念念不忘，又对应该记住的记不起来，那你的人生就要阴云笼罩。　　通过这段话，作者告诉我们，人生在世，应该()。

    A. 对那些永远值得记忆的事情念念不忘
    B. 记住应记住的，忘掉应忘掉的
    C. 把那些阴云笼罩的事情尽快忘掉
    D. 正确区分什么是应该记住的事情，什么是应该忘记的事

    答案：B
    解析：
    第一句话是本段文字的中心句。故答案为B。

  • 第3题：

    小学语文教学中，教师要善于运用“重视（）、集中（）、强调理解、适时复习”等记忆规律帮助小学生记住他们应该记忆的知识和经验。
    感知；注意
    略

  • 第4题：

    东方式插花常会借鉴古诗意境，“采菊东篱下，悠然见南山”是（）的诗。

    • A、李白
    • B、杜甫
    • C、王维
    • D、陶渊明

    正确答案:D

  • 第5题：

    在古诗教学开始时，先请同学读题，依据预习情况解释题目的意思，这是小学语文古诗阅读教学模式中的（）阶段。

    • A、知诗人，解题意
    • B、知题目，明诗意
    • C、想意境，悟诗情
    • D、扩展阅读，知识迁移

    正确答案:A

  • 第6题：

    我国多年来重视中小学教师职业道德规范建设，对中小学教师的职业道德规范提出要求。改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件的是（）。

    • A、1984年颁布的《中小学教师职业道德要求（试行草案）》
    • B、1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》
    • C、1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》
    • D、2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》

    正确答案:A

  • 第7题：

    单选题
    开学之初，教师通过多次考勤点名，很快就记住了所有学生的姓名。这种策略属于(    )
    A

    精加工策略

    B

    复述策略

    C

    组织策略

    D

    元认知策略


    正确答案： A
    解析：

  • 第8题：

    判断题
    本*校教师和学生在忘记密码的情况下，通过重置密码，让成员可以重新登录。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    教师分学段有序推进中华传统文化教育中，各学段表述错误的是：（）
    A

    小学低年级诵读浅近的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

    B

    小学高年级诵读古代诗文经典篇目，理解作品大意，体会其意境和情感。

    C

    初中阶段诵读古代诗词，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文，注重积累、感悟和运用，提高欣赏品位。

    D

    高中阶段阅读篇幅较短的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力。


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    小学生在不懂诗意的情况下，按照教师的要求，通过多次诵读记住古诗，这属于（）
    A

    机械识记

    B

    无意识记

    C

    意义识记

    D

    有意识记

    E

    短时记忆


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列属于意义识记行为的是（）。
    A

    小明通过阅读成语故事记住了大量成语

    B

    小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字

    C

    小明利用历史的先后顺序记住了许多历史事件发生的年月日

    D

    小明通过诵读法记忆并掌握英语单词


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    开学之初，教师通过多次考勤点名，很快就记住了所有学生的姓名。这种策略属于(    )
    A

    精致策略

    B

    复述策略

    C

    组织策略

    D

    元认知策略


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    中国青少年发展基金会在成功地推行希望工程8年之后，又面向社会隆重推出“中华古诗文经典诵读”工程。为此，国家科学技术部研究中心组成了专题评估小组，进行了抽样调查，得到有效样本1342个。调查结果显示：多数家长和教师认为古诗文诵读应从小抓起，作为孩子启蒙教育的一部分，这既能修身养性，又能促进学习。

    以下哪项结论最不符合以上题干所表达的思想?

    A．国家科学技术部研究中心组成的专题评估小组采取了科学的研究方法，进行了细致的调查研究，其结论很有说服力。

    B．古诗文诵读不仅能让孩子学习语文知识，对加强精神文明建设也具有重要意义。

    C．有了推行希望工程的经验，中华古诗文经典诵读工程成功的可能性更大了。

    D．由于孩子们上中学以后，数理化课程加重，需要把古诗文诵读的任务放在幼儿园和小学阶段，在中学和大学阶段集中力量学习科学技术。


    正确答案：D
    解析：从选项D的叙述可以看出，古诗文诵读虽然有益，但最好放在幼儿园和小学阶段，到中学和大学以后，课程加重，需要集中力量学习科学技术。言外之意，古诗文诵读会影响学习。这与题干中说的“既能修身养性，又能促进学习”的论点不符。选项A、 B支持题干的观点，选项C也不违背题干的意思。

  • 第14题：

    教学《梦游天姥吟留别》，教师将“理解诗歌内容”作为教学目标之一。下面对该教学目标分析正确的是（ ）。


    A.教师对古诗词教学的基础性要求理解不准确
    B.教师对古诗词教学应承担的任务认识不清
    C.教师认为理解古诗词内容是诗歌鉴赏的基础
    D.教师认为理解诗歌内容是最重要的教学目标

    答案：C
    解析：
    知识点:对诗歌教学目标设置原则的掌握。高中阶段的诗歌教学要求不仅要理解诗歌内容，分析意象、意境和形象，品味语言，还要鉴赏诗歌的表现手法和结构形式，更要求学生能发挥想象，感受真情，培养审美能力。 结合本题来看“教师将‘理解诗歌内容’作为教学目标之一”说明教师认为理解内容是进行诗歌鉴赏的基础。C项的论述符合。

  • 第15题：

    本*校教师和学生在忘记密码的情况下，通过重置密码，让成员可以重新登录。（）


    正确答案:正确

  • 第16题：

    教学某版语文必修（5）第六课《逍遥游》，以下关于该课教学的建议说法不正确的一项是（）。

    • A、在诵读的过程中，教师可以引导学生对庄子思想、文章所体现出来的观点以及写作手法进行讨论
    • B、本文是自读科目，在教学过程中教师应该完全交由学生自己解决问题，教师不必干涉，对于学生不懂的问题教师不必过多解答
    • C、学生在诵读时应该找出表达作者思想的关键语句，看作者如何运用神话传说、生动的比喻来讲述道理，并且结合课后的练习理清作者的思路
    • D、由于庄子的思想比较复杂，历来对其思想的认识和评价也是众说纷纭，教师对此不必过多阐发，也不必过多批判

    正确答案:B

  • 第17题：

    培养小学低年级，学生热爱中华优秀传统文化的感情需着力于（）

    • A、认识常用汉字
    • B、诵读浅近的古诗
    • C、初步了解传统礼仪
    • D、了解家乡的生活习俗

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    简述许浑咏史怀古诗的诗意与情调。


    正确答案:许浑在当时诗名颇盛，有“江南才子”之称。许浑与杜牧是朋友，杜牧集中曾混入他不少诗。他擅长写近体诗，而且以七言律绝闻名于世。他的咏史怀古诗不乏佳作，如《金陵怀古》：“石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中”。如《咸阳城东楼》：“独上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。”在凭吊古迹的感叹中，充满了对唐王朝暴风雨将来临的忧思。他的七律，对偶工整精密，格律谐调圆润，锻句炼字又不追求险奥奇峭，所以显得格律平稳妥贴。

  • 第19题：

    多选题
    培养小学低年级，学生热爱中华优秀传统文化的感情需着力于（）
    A

    认识常用汉字

    B

    诵读浅近的古诗

    C

    初步了解传统礼仪

    D

    了解家乡的生活习俗


    正确答案： C,D
    解析： 小学低年级，以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。认识常用汉字，学习独立识字，初步感受汉字的形体美；诵读浅近的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美；了解一些爱国志士的故事，知道中华民族重要传统节日，了解家乡的生活习俗，明白自己是中华民族的一员；初步了解传统礼仪，学会待人接物的基本礼节；初步感受经典的民间艺术。引导学生孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、礼貌待人，养成勤俭节约、吃苦耐劳、言行一致的生活习惯和行为规范，培育热爱家乡、热爱生活、亲近自然的情感。

  • 第20题：

    问答题
    简述许浑咏史怀古诗的诗意与情调。

    正确答案： 许浑在当时诗名颇盛，有“江南才子”之称。许浑与杜牧是朋友，杜牧集中曾混入他不少诗。他擅长写近体诗，而且以七言律绝闻名于世。他的咏史怀古诗不乏佳作，如《金陵怀古》：“石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中”。如《咸阳城东楼》：“独上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。”在凭吊古迹的感叹中，充满了对唐王朝暴风雨将来临的忧思。他的七律，对偶工整精密，格律谐调圆润，锻句炼字又不追求险奥奇峭，所以显得格律平稳妥贴。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    (2015安徽)开学之初，教师通过多次考勤点名，很快就记住了所有学生的姓名。这种策略属于()。
    A

    精细加工策略

    B

    复述策略

    C

    组织策略

    D

    元认知策略


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    问答题
    为调查“小学教师专业知识发展状况”，一位研究者设计的问卷中有下面的问题。请你按照设计问卷问题的要求，对这几个问题进行分析，必要之处提出改进建议。（1）校本课程开发的主体是（ ）。①学校教师②课程专家 ③学生 ④学生家长（2）记忆分为意义记忆和机械记忆，教学中应提倡意义记忆，下面属于机械记忆的是 （ ）。 ①通过“山巅一寺一壶酒”记住3.14159 ②通过多次朗读记住一个英文单词③通过阅读成语故事记住成语④把拼音“q”联想成气球，记住它的读音 。（3）课程可以分为（ ），新课程改革在小学阶段（ ）。①综合课程和分科课程/以综合课程为主；②学校课程和校本课程/以学校课程为主 ；③综合课程和分科课程/分科课程与综合课程相结合； ④学校课程和校本课程/学校课程为主，校本课程补充。

    正确答案： 设计问卷问题基本要求：（1）明确问题的范围；（2）问题的内容符合课题研究目的和假设的需要；（3）问题数量适度；（4）问题的文字表达简明扼要，通俗易懂，易于回答；（5）一般一个问题只含一个疑问；（6）问题的分类清楚、层次分明、合乎逻辑；（7）注意问题中隐含的心理因素，问题不应具有暗示倾向性。
    问题1，设计合理，符合问卷问题的要求。
    问题2，问题表述繁琐，题干应改为“（2）下面属于机械识记的是（）”。
    问题3，表述不合适，一个问题中有多个疑问，应改为： （3）课程可以分为综合课程和分科课程。新课程改革在小学阶段（）。 ①以综合课程为主 ②以分科课程为主 ③分科课程与综合课程相结合 ④分科课程为主，综合课程补充
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    小学语文教学中，教师要善于运用“重视（）、集中（）、强调理解、适时复习”等记忆规律帮助小学生记住他们应该记忆的知识和经验。

    正确答案： 感知,注意
    解析： 暂无解析

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