患儿男，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。据以上病史材料，该患儿的诊断为（）A、儿童品行障碍B、抽动障碍C、儿童孤独症D、儿童情绪障碍E、注意缺陷与多动障碍F、精神发育迟滞

题目

患儿男，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。据以上病史材料，该患儿的诊断为（）

A、儿童品行障碍
B、抽动障碍
C、儿童孤独症
D、儿童情绪障碍
E、注意缺陷与多动障碍
F、精神发育迟滞

相似考题

1.患者男，9岁。自幼注意力不能集中，容易分心，做事粗心大意，活动过多，上课时难以安静听课，行事冲动，学习困难，成绩差，其最可能的诊断是A、品行障碍B、对立违抗障碍C、多动性障碍D、儿童孤独症E、以上都不对

2.属于儿童行为障碍的是A.儿童孤独症B.多动性障碍C.儿童分离焦虑症D.精神发育迟滞E.慢性抽动障碍

3.提示：该患儿体格检查未见明显异常。精神检查合作，交流尚可，入病室后多动不宁，医生与家长谈话时经常插嘴，承认总是坐不住，上课总是想搞点小动作，情绪反应良好，未引出幻觉及妄想，智力检查未见异常，儿童行为量表提示异常。据以上病史材料，该患儿的诊断为A、儿童品行障碍B、抽动障碍C、儿童孤独症D、儿童情绪障碍E、注意缺陷与多动障碍F、精神发育迟滞美国精神障碍分类系统第四版将该病分为哪些类型A、注意缺陷型B、冲动多动型C、混合型D、未分型E、残留型F、慢性型对于该患者可以采取下列哪些治疗A、行为治疗B、认知疗法C、系统脱敏治疗D、特殊教育治疗E、哌甲酯应用F、冲击治疗G、暗示治疗关于哌甲酯的应用注意事项包括A、下午4点以后禁止使用B、仅限于6岁以上患者使用C、要坚持服药不能间断D、每周六、日及节假日可停用E、为皿类精神药品F、没有明显的不良反应

4.属于儿童情绪障碍的是A.儿童孤独症B.多动性障碍C.儿童分离焦虑症D.精神发育迟滞E.慢性抽动障碍

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第1题：

儿童多动症常伴有（）。
- A、精神发育迟滞
- B、儿童孤独症
- C、学习困难、行为或品行障碍
- D、焦虑
- E、以上均不对
正确答案:C
第2题：

患儿男，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。美国精神障碍分类系统第四版将该病分为哪些类型（）。
- A、注意缺陷型
- B、冲动多动型
- C、混合型
- D、未分型
- E、残留型
正确答案:A,B,C
第3题：

ADHD需与哪些疾病鉴别（）
- A、精神分裂症
- B、品行障碍
- C、精神发育迟滞
- D、抽动障碍
- E、儿童孤独症
正确答案:E
第4题：

患儿，男性，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。根据病史，该患儿的临床表现有哪些（）
- A、需要静坐的场合难以安静
- B、学习困难，成绩差
- C、经常插话，扰乱课堂秩序
- D、活动过度，容易冲动
- E、动作笨拙，协调性差
- F、粗心大意，常常有始无终
正确答案:A,C,D
第5题：

患儿，男性，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。美国精神障碍分类系统第四版将该病分为哪些类型（）
- A、注意缺陷型
- B、冲动多动型
- C、混合型
- D、未分型
- E、残留型
- F、慢性型
正确答案:A,B,C
第6题：

患儿，男性，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。提示：该患儿体格检查未见明显异常。精神检查合作，交流尚可，入病室后多动不宁，医生与家长谈话时经常插嘴，承认总是坐不住，上课总是想搞点小动作，情绪反应良好，未引出幻觉及妄想，智力检查未见异常，儿童行为量表提示异常。据以上病史材料，该患儿的诊断为（）
- A、儿童品行障碍
- B、抽动障碍
- C、儿童孤独症
- D、儿童情绪障碍
- E、注意缺陷与多动障碍
- F、精神发育迟滞
正确答案:E
第7题：

患儿，男性，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。为明确诊断，目前应该做哪些检查（）
- A、体格检查
- B、精神检查
- C、智力检查
- D、染色体检查
- E、头颅CT或MRI
- F、血常规检查
- G、肝功能检查
- H、儿童行为量表
正确答案:A,B,C,H
第8题：

患儿男，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。对于该患者可以采取下列哪些治疗（）
- A、行为治疗
- B、认知治疗
- C、系统脱敏治疗
- D、特殊教育治疗
- E、哌甲酯（利他林）应用
- F、冲击治疗
- G、暗示治疗
正确答案:A,B,D,E
第9题：

患儿，男性，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。关于哌甲酯的应用注意事项包括（）
- A、下午4点以后禁止使用
- B、仅限于6岁以上患者使用
- C、要坚持服药不能间断
- D、每周六、日及节假日可停用
- E、为皿类精神药品
- F、没有明显的不良反应
正确答案:A,B,D
第10题：

单选题
提示：该患儿体格检查未见明显异常。精神检查合作，交流尚可，入病室后多动不宁，医生与家长谈话时经常插嘴，承认总是坐不住，上课总是想搞点小动作，情绪反应良好，未引出幻觉及妄想，智力检查未见异常，儿童行为量表提示异常。据以上病史材料，该患儿的诊断为（）
A
儿童品行障碍
B
抽动障碍
C
儿童孤独症
D
儿童情绪障碍
E
注意缺陷与多动障碍
F
精神发育迟滞

正确答案： A
解析：暂无解析
第11题：

多选题
患儿男，9岁。以“自幼活动过度，冲动，难以管理1年”为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。美国精神障碍分类系统第四版将该病分为哪些类型（）
A
注意缺陷型
B
冲动多动型
C
混合型
D
未分型
E
残留型

正确答案： C,D
解析：暂无解析
第12题：

单选题
某男，9岁，自幼注意力不能集中，容易分心，做事粗心大意，活动过多，上课时难以安静听课，行事冲动，学习困难，成绩差，其最可能的诊断是（）。
A
品行障碍
B
对立违抗障碍
C
多动性障碍
D
儿童孤独症
E
以上都不对

正确答案： A
解析：该例患者的表现主要是注意缺陷、活动多，符合多动性障碍的特征。正确答案为C。
第13题：

品行障碍患者容易合并下列哪些问题（）
- A、精神发育迟滞
- B、抑郁情绪
- C、孤独症
- D、精神分裂症
- E、注意缺陷与多动障碍
正确答案:B,E
第14题：

患儿男，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。为明确诊断，目前应该作哪些检查（）。
- A、体格检查
- B、精神检查
- C、智力检查
- D、染色体检查
- E、头颅CT或MRI
- F、血常规检查
- G、肝功能检查
- H、儿童行为量表
正确答案:A,B,C,H
第15题：

儿童最常见的发展障碍是（）。
- A、孤独症
- B、精神发育迟滞
- C、抽动秽语综合症
- D、注意缺陷多动障碍
正确答案:D
第16题：

患儿，男性，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。对于该患者可以采取下列哪些治疗（）
- A、行为治疗
- B、认知疗法
- C、系统脱敏治疗
- D、特殊教育治疗
- E、哌甲酯应用
- F、冲击治疗
- G、暗示治疗
正确答案:A,B,D,E
第17题：

男性，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的"小混混"欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。该患儿应考虑哪些诊断（）
- A、儿童情绪障碍
- B、儿童多动综合征
- C、对立性违抗性障碍
- D、抽动障碍
- E、特殊学校技能发育障碍
- F、品行障碍
正确答案:B,F
第18题：

提示：该患儿体格检查未见明显异常。精神检查合作，交流尚可，入病室后多动不宁，医生与家长谈话时经常插嘴，承认总是坐不住，上课总是想搞点小动作，情绪反应良好，未引出幻觉及妄想，智力检查未见异常，儿童行为量表提示异常。据以上病史材料，该患儿的诊断为（）
- A、儿童品行障碍
- B、抽动障碍
- C、儿童孤独症
- D、儿童情绪障碍
- E、注意缺陷与多动障碍
- F、精神发育迟滞
正确答案:E
第19题：

患儿男，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。关于哌甲酯（利他林）的应用注意事项包括（）
- A、下午4时以后禁止使用
- B、仅限于6岁以上患者使用
- C、要坚持服药不能间断
- D、每周六、日及节假日可停用
- E、为2类精神药品
- F、没有明显的不良反应
正确答案:A,B,D
第20题：

患儿男，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。根据病史，该患儿的临床表现有哪些（）
- A、需要静坐的场合难以安静
- B、学习困难，成绩差
- C、经常插话，扰乱课堂秩序
- D、活动过度，容易冲动
- E、动作笨拙，协调性差
- F、粗心大意，常常有始无终
正确答案:A,C,D
第21题：

单选题
儿童最常见的发展障碍是（）。
A
孤独症
B
精神发育迟滞
C
抽动秽语综合症
D
注意缺陷多动障碍

正确答案： C
解析：暂无解析
第22题：

单选题
患儿男，9岁。以“自幼活动过度，冲动，难以管理1年”为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。据以上病史材料，该患儿的诊断为（）
A
儿童品行障碍
B
抽动障碍
C
儿童孤独症
D
儿童情绪障碍
E
注意缺陷与多动障碍
F
精神发育迟滞

正确答案： C
解析：暂无解析
第23题：

多选题
患儿男，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。关于哌甲酯（利他林）的应用注意事项包括（）。
A
下午4时以后禁止使用
B
仅限于6岁以上患者使用
C
要坚持服药不能间断
D
每周六、日及节假日可停用
E
为2类精神药品
F
没有明显的不良反应

正确答案： E,F
解析：暂无解析

题目

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