患儿男，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。对于该患者可以采取下列哪些治疗（）A、行为治疗B、认知治疗C、系统脱敏治疗D、特殊教育治疗E、哌甲酯（利他林）应用F、冲击治疗G、暗示治疗

题目

患儿男，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。对于该患者可以采取下列哪些治疗（）

  • A、行为治疗
  • B、认知治疗
  • C、系统脱敏治疗
  • D、特殊教育治疗
  • E、哌甲酯（利他林）应用
  • F、冲击治疗
  • G、暗示治疗
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1.患者男，15岁，初中二年级学生。家人老师都反映其很聪明，小学成绩一直较好，上初中后学习成绩逐渐退步来诊。患者自诉上课喜欢招惹别人，扯邻座同学的头发，并自诉上课注意力很难集中，容易忘事，丢三落四，逃避做作业。父母觉得他脾气很差，和他们处不来，甚至觉得他有意对抗他们。若患者诉其并非有意对抗父母，只是有时难以控制自己的情绪，则此患者最可能存在的问题是A、多动综合征B、青春期情绪问题C、青春期行为问题D、品行障碍E、精神分裂症目前最理想的治疗是A、认知治疗+行为治疗B、家庭治疗+行为治疗C、父母培训+认知治疗+行为治疗D、药物治疗+父母培训+认知治疗+行为治疗+社会化技能训练E、行为治疗+药物治疗若患者有睡眠问题，同时常感烦躁、坐立不安，情绪也较低落，选用以下哪一种药物治疗可同时治疗多动又解决情绪问题A、哌甲酯控释剂B、哌甲酯C、盐酸托莫西汀D、可乐定贴片E、舍曲林

2.患儿,男,8岁,孤独症患者。心理治疗师在对其进行治疗的过程中,每当了解到他有主动向老师问好、递给小朋友玩具或整理好自己的衣服等情形时,就奖励他一个纸质小星星作为强化物。该心理治疗师采用的行为治疗技术是A、自我管理B、代币疗法C、系统脱敏D、满灌疗法E、差别强化

3.提示：该患儿体格检查未见明显异常。精神检查合作，交流尚可，入病室后多动不宁，医生与家长谈话时经常插嘴，承认总是坐不住，上课总是想搞点小动作，情绪反应良好，未引出幻觉及妄想，智力检查未见异常，儿童行为量表提示异常。据以上病史材料，该患儿的诊断为A、儿童品行障碍B、抽动障碍C、儿童孤独症D、儿童情绪障碍E、注意缺陷与多动障碍F、精神发育迟滞美国精神障碍分类系统第四版将该病分为哪些类型A、注意缺陷型B、冲动多动型C、混合型D、未分型E、残留型F、慢性型对于该患者可以采取下列哪些治疗A、行为治疗B、认知疗法C、系统脱敏治疗D、特殊教育治疗E、哌甲酯应用F、冲击治疗G、暗示治疗关于哌甲酯的应用注意事项包括A、下午4点以后禁止使用B、仅限于6岁以上患者使用C、要坚持服药不能间断D、每周六、日及节假日可停用E、为皿类精神药品F、没有明显的不良反应

4.下列治疗青春期抑郁症正确的是A．哌甲酯(利他林)B．苯妥英钠C．以心理治疗为主，配合药物治疗D．氯丙嗪E．以药物治疗为主，配合心理治疗

参考答案和解析
正确答案:A,B,D,E
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  • 第1题：

    患儿男，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。美国精神障碍分类系统第四版将该病分为哪些类型（）。

    • A、注意缺陷型
    • B、冲动多动型
    • C、混合型
    • D、未分型
    • E、残留型

    正确答案:A,B,C

  • 第2题：

    患者男，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的"小混混"欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。关于多动综合征合并品行障碍的治疗正确的是（）。

    • A、认知行为治疗
    • B、系统脱敏治疗
    • C、社会化的技能训练
    • D、厌恶治疗
    • E、提高父母对本病的认识
    • F、药物治疗
    • G、胰岛素治疗

    正确答案:A,C,E,F

  • 第3题：

    男性，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的"小混混"欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。关于多动综合征合并品行障碍的治疗正确的是（）

    • A、认知行为治疗
    • B、系统脱敏治疗
    • C、社会化的技能训练
    • D、厌恶治疗
    • E、提高父母对本病的认识
    • F、药物治疗
    • G、胰岛素治疗

    正确答案:A,C,E,F

  • 第4题：

    患儿，男性，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。美国精神障碍分类系统第四版将该病分为哪些类型（）

    • A、注意缺陷型
    • B、冲动多动型
    • C、混合型
    • D、未分型
    • E、残留型
    • F、慢性型

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    下列关于注意缺陷与多动障碍治疗方法的说法正确的是（）

    • A、行为治疗和认知行为治疗
    • B、特殊教育
    • C、哌醋甲酯
    • D、卡马西平
    • E、对父母的教育和训练

    正确答案:A,B,C,E

  • 第6题：

    患儿男，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。关于哌甲酯（利他林）的应用注意事项包括（）

    • A、下午4时以后禁止使用
    • B、仅限于6岁以上患者使用
    • C、要坚持服药不能间断
    • D、每周六、日及节假日可停用
    • E、为2类精神药品
    • F、没有明显的不良反应

    正确答案:A,B,D

  • 第7题：

    患儿男，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。根据病史，该患儿的临床表现有哪些（）

    • A、需要静坐的场合难以安静
    • B、学习困难，成绩差
    • C、经常插话，扰乱课堂秩序
    • D、活动过度，容易冲动
    • E、动作笨拙，协调性差
    • F、粗心大意，常常有始无终

    正确答案:A,C,D

  • 第8题：

    多选题
    该患者握拳后放松困难40年，一直以来较为自卑，情绪低落，且晚上常失眠，对该患者应采取的心理治疗有（　　）。
    A

    恐惧症的治疗

    B

    焦虑性障碍的治疗

    C

    强迫症的治疗

    D

    睡眠障碍的治疗

    E

    急性应激障碍的治疗

    F

    适应障碍的治疗

    G

    创伤后应激障碍的治疗


    正确答案： D,E
    解析：
    D项，睡眠障碍是指各种心理社会因素引起的非器质性睡眠与觉醒障碍，以及某些发作性睡眠异常情况。睡眠障碍包括失眠症、嗜睡、睡眠觉醒节律障碍以及睡行症、夜惊及梦魇等。F项，适应障碍的发生是由于心理社会应激因素与个体素质共同作用的结果，表现为烦恼、抑郁等情感障碍，以及适应不良行为和生理功能障碍，并产生个体社会功能受损的一种慢性心因性应激障碍。针对该患者的情况，应进行睡眠障碍和适应障碍的治疗。

  • 第9题：

    单选题
    下列治疗青春期抑郁症正确的是（）
    A

    哌甲酯（利他林）

    B

    苯妥英钠

    C

    以心理治疗为主，配合药物治疗

    D

    氯丙嗪

    E

    以药物治疗为主，配合心理治疗


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    患儿男，9岁。以“自幼活动过度，冲动，难以管理1年”为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。美国精神障碍分类系统第四版将该病分为哪些类型（）
    A

    注意缺陷型

    B

    冲动多动型

    C

    混合型

    D

    未分型

    E

    残留型


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    该患者采用最合适的治疗方法是（　　）。
    A

    行为治疗

    B

    暗示治疗

    C

    森田疗法

    D

    催眠治疗

    E

    认知治疗


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    下列关于注意缺陷与多动障碍治疗方法的说法正确的是（　）
    A

    行为治疗和认知行为治疗

    B

    特殊教育

    C

    哌醋甲酯

    D

    卡马西平

    E

    对父母的教育和训练


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    患儿男，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。为明确诊断，目前应该作哪些检查（）。

    • A、体格检查
    • B、精神检查
    • C、智力检查
    • D、染色体检查
    • E、头颅CT或MRI
    • F、血常规检查
    • G、肝功能检查
    • H、儿童行为量表

    正确答案:A,B,C,H

  • 第14题：

    患儿，男性，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。根据病史，该患儿的临床表现有哪些（）

    • A、需要静坐的场合难以安静
    • B、学习困难，成绩差
    • C、经常插话，扰乱课堂秩序
    • D、活动过度，容易冲动
    • E、动作笨拙，协调性差
    • F、粗心大意，常常有始无终

    正确答案:A,C,D

  • 第15题：

    患儿，男性，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。对于该患者可以采取下列哪些治疗（）

    • A、行为治疗
    • B、认知疗法
    • C、系统脱敏治疗
    • D、特殊教育治疗
    • E、哌甲酯应用
    • F、冲击治疗
    • G、暗示治疗

    正确答案:A,B,D,E

  • 第16题：

    患儿，男性，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。提示：该患儿体格检查未见明显异常。精神检查合作，交流尚可，入病室后多动不宁，医生与家长谈话时经常插嘴，承认总是坐不住，上课总是想搞点小动作，情绪反应良好，未引出幻觉及妄想，智力检查未见异常，儿童行为量表提示异常。据以上病史材料，该患儿的诊断为（）

    • A、儿童品行障碍
    • B、抽动障碍
    • C、儿童孤独症
    • D、儿童情绪障碍
    • E、注意缺陷与多动障碍
    • F、精神发育迟滞

    正确答案:E

  • 第17题：

    患儿，男性，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。为明确诊断，目前应该做哪些检查（）

    • A、体格检查
    • B、精神检查
    • C、智力检查
    • D、染色体检查
    • E、头颅CT或MRI
    • F、血常规检查
    • G、肝功能检查
    • H、儿童行为量表

    正确答案:A,B,C,H

  • 第18题：

    患儿男，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。据以上病史材料，该患儿的诊断为（）

    • A、儿童品行障碍
    • B、抽动障碍
    • C、儿童孤独症
    • D、儿童情绪障碍
    • E、注意缺陷与多动障碍
    • F、精神发育迟滞

    正确答案:E

  • 第19题：

    患儿，男性，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。关于哌甲酯的应用注意事项包括（）

    • A、下午4点以后禁止使用
    • B、仅限于6岁以上患者使用
    • C、要坚持服药不能间断
    • D、每周六、日及节假日可停用
    • E、为皿类精神药品
    • F、没有明显的不良反应

    正确答案:A,B,D

  • 第20题：

    多选题
    男性，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的"小混混"欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。关于多动综合征合并品行障碍的治疗正确的是（）
    A

    认知行为治疗

    B

    系统脱敏治疗

    C

    社会化的技能训练

    D

    厌恶治疗

    E

    提高父母对本病的认识

    F

    药物治疗

    G

    胰岛素治疗


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    患儿男，9岁。以“自幼活动过度，冲动，难以管理1年”为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。据以上病史材料，该患儿的诊断为（）
    A

    儿童品行障碍

    B

    抽动障碍

    C

    儿童孤独症

    D

    儿童情绪障碍

    E

    注意缺陷与多动障碍

    F

    精神发育迟滞


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    患儿男，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。关于哌甲酯（利他林）的应用注意事项包括（）。
    A

    下午4时以后禁止使用

    B

    仅限于6岁以上患者使用

    C

    要坚持服药不能间断

    D

    每周六、日及节假日可停用

    E

    为2类精神药品

    F

    没有明显的不良反应


    正确答案： E,F
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    患者男，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的"小混混"欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。关于多动综合征合并品行障碍的治疗正确的是（）
    A

    认知行为治疗

    B

    系统脱敏治疗

    C

    社会化的技能训练

    D

    厌恶治疗

    E

    提高父母对本病的认识

    F

    药物治疗

    G

    胰岛素治疗


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

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