要求患者故意保持或"加重"症状行为，是以下哪种方法（）A、记秘密红账B、悖论（反常）干预C、角色互换练习D、"厌恶"技术E、单、双日作业

题目

要求患者故意保持或"加重"症状行为，是以下哪种方法（）

  • A、记秘密红账
  • B、悖论（反常）干预
  • C、角色互换练习
  • D、"厌恶"技术
  • E、单、双日作业
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1.请喜欢挑剔的丈夫亲自下厨房做饭;请拖遢的儿子负责每天早晨唤醒全家……这类干预称为()。A.悖论干预B.记秘密红账C.弹橡皮筋D.角色互换练习

2.患者，男性，12岁。上课不能集中精力，有很多小动作，经常会干扰周围同学，吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好，并一同带着被诊断有“学校行为问题”的儿子来进行心理治疗。根据该来访家庭的具体情况可以首先考虑进行哪种干预A、个别治疗B、家庭治疗C、夫妻治疗D、精神分析治疗E、催眠治疗在来访家庭进入治疗室后治疗师的下列哪些做法较为得当A、见面后、主动向来访者问候B、双方落座后，治疗师感觉疲乏，禁不住打了个很大的哈欠C、孩子进入治疗室后对桌子上的花瓶很感兴趣，当他伸出手想触摸一下时，被治疗师及时制止D、医生没有必要主动向来访者介绍自己E、孩子似乎避免和医生的眼神接触，经询问后孩子说害怕眼神对视后被治疗师催眠、控制。治疗师听说后感觉“童言无忌”和孩子的父母一笑了之在访谈中父母争着向医生叙述孩子的缺点，以及他们对孩子所作所为的担心、失望，在心理治疗实践中父母的这种表现可以统称为以下哪种行为A、“灾难取向”B、“缺陷取向”C、“资源取向”D、“错误取向”E、“富有伤害性”在治疗的最后阶段，医生做出的下列哪种行为不太合适A、医生经过询问后觉得患者有待解决的问题较多，就决定第二天和患者做一次3小时的长谈，以全面了解患者的问题B、治疗师对会谈进行总结和评论，反映、交流访谈中的印象和感受C、治疗师对于来访家庭在治疗中的合作和对自己的信任表示感谢D、和来访家庭约定下次访谈的时间E、对来访家庭成员布置“家庭作业”在结束访谈时，医生布置家庭作业：父母每天至少记录孩子的5条优点。医生布置的这个家庭作业叫做A、“症状处方”B、“单双日作业”C、“记秘密红账”D、“反常处方”E、“自信训练”在结束访谈时，医生布置家庭作业：父母每天至少记录孩子的5条优点。医生布置的这个家庭作业叫做A、“症状处方”B、“单双日作业”C、“记秘密红账”D、“反常处方”E、“自信训练”在结束访谈时，医生布置家庭作业：父母每天至少记录孩子的5条优点。医生布置的这个家庭作业叫做A、“症状处方”B、“单双日作业”C、“记秘密红账”D、“反常处方”E、“自信训练”

3.请喜欢挑剔的丈夫亲自下厨做饭是（）。A、单、双日作业B、记秘密红账C、角色互换练习D、水枪射击

4.系统式家庭治疗的家庭作业技术包括()。A、定期写信或打电话B、角色互换练习C、理性反应D、记秘密红帐

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  • 第1题：

    家庭作业包括（）。

    • A、单双日作业
    • B、记秘密红账
    • C、沙游戏
    • D、角色互换练习

    正确答案:A,B,D

  • 第2题：

    系统式家庭治疗的家庭作业技术有：（）

    • A、单、双日作业
    • B、记秘密红帐
    • C、角色互换练习
    • D、定期写信或打电话
    • E、水枪射击

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第3题：

    要求患者故意保持或“加重”症状行为的治疗技术（　）


      正确答案:E

    • 第4题：

      记秘密红账是针对“缺陷取向”的行为如“记黑帐”、“说坏话”而设计（　）


      正确答案:正确

    • 第5题：

      以下哪些常用于来改变个体的行为技巧和人际交往模式（）

      • A、解决问题（problem-solving）技能训练
      • B、悖论干预（paradoxicalintervention）与症状处方（symptom-prescription）
      • C、记秘密红帐（keepingmerit-accounts）
      • D、角色互换（role-exchanging）练习
      • E、引导（leadingskills）训练

      正确答案:A,B,C,D

    • 第6题：

      以下哪些常用于来改变个体的行为技巧和人际交往模式（　）

      • A、解决问题(problem-solving)技能训练
      • B、悖论干预(paradoxical intervention)与症状处方(symptom-prescription)
      • C、记秘密红帐(keeping merit-accounts)
      • D、角色互换(role-exchanging)练习
      • E、引导 (leading skills)训练

      正确答案:A,B,C,D

    • 第7题：

      多选题
      系统式家庭治疗的家庭作业技术有：（）
      A

      单、双日作业

      B

      记秘密红帐

      C

      角色互换练习

      D

      定期写信或打电话

      E

      水枪射击


      正确答案： C,D
      解析： 暂无解析

    • 第8题：

      多选题
      下列作业属于系统式家庭疗法的有（）
      A

      单、双日作业

      B

      合理情绪想象练习

      C

      定期写信或打电话

      D

      角色互换

      E

      学会对自己无条件的接纳


      正确答案： A,E
      解析： 暂无解析

    • 第9题：

      单选题
      要求患者故意保持或"加重"症状行为，是以下哪种方法（）
      A

      记秘密红账

      B

      悖论（反常）干预

      C

      角色互换练习

      D

      厌恶技术

      E

      单、双日作业


      正确答案： D
      解析： 暂无解析

    • 第10题：

      多选题
      系统式家庭治疗的家庭作业技术包括（）。
      A

      定期写信或打电话

      B

      角色互换练习

      C

      理性反应

      D

      记秘密红帐


      正确答案： A,B
      解析： 暂无解析

    • 第11题：

      多选题
      家庭作业包括（）。
      A

      单双日作业

      B

      记秘密红账

      C

      沙游戏

      D

      角色互换练习


      正确答案： A,D
      解析： 暂无解析

    • 第12题：

      配伍题
      要求患者故意保持或“加重”症状行为的治疗技术（　）|着重处理面对问题处境时的缺陷的技术（　）|着重处理没有应激处境时个体的认知过程缺陷的技术（　）
      A

      应付技巧(coping skills)训练

      B

      解决问题(problem-solving)训练

      C

      角色互换(role-exchanging)练习

      D

      自信性训练(assertiveness training)

      E

      悖论干预(paradoxical intervention)与症状处方(symptom-prescription)


      正确答案： C,D
      解析： 暂无解析

    • 第13题：

      （）是让家庭成员定时或因事而定，交换在家中承担的角色。

      • A、单、双日作业
      • B、记秘密红账
      • C、角色互换练习
      • D、水枪射击

      正确答案:C

    • 第14题：

      关于去除"标签效应"的做法正确的是（）

      • A、"以毒攻毒"要求患者故意保持或"加重"症状行为
      • B、让家庭成员互换患者角色
      • C、故意淡化诊断的重要性，淡化患者角色
      • D、对当前患者症状及系统从积极方面重新描述
      • E、说服家庭成员接受每个人都是患者，不仅仅是其中某一个

      正确答案:C

    • 第15题：

      悖论(反常)干预与症状处方是要求患者故意保持或“加重”症状行为。这是“以毒攻毒”的治疗技术，常常可以迅速控制适应不良行为。（　）


      正确答案:正确

    • 第16题：

      患者，男性，12岁。上课不能集中精力，有很多小动作，经常会干扰周围同学，吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好，并一同带着被诊断有“学校行为问题”的儿子来进行心理治疗。在结束访谈时，医生布置家庭作业：父母每天至少记录孩子的5条优点。医生布置的这个家庭作业叫做（）

      • A、“症状处方”
      • B、“单双日作业”
      • C、“记秘密红账”
      • D、“反常处方”
      • E、“自信训练”

      正确答案:C

    • 第17题：

      以下哪些常用于来改变个体的行为技巧和人际交往模式（）

      • A、解决问题技能训练
      • B、悖论干预与症状处方
      • C、记秘密红帐
      • D、角色互换练习
      • E、应付技巧训练

      正确答案:A,B,C,D,E

    • 第18题：

      单选题
      （）是让家庭成员定时或因事而定，交换在家中承担的角色。
      A

      单、双日作业

      B

      记秘密红账

      C

      角色互换练习

      D

      水枪射击


      正确答案： D
      解析： 暂无解析

    • 第19题：

      单选题
      患者，男性，12岁。上课不能集中精力，有很多小动作，经常会干扰周围同学，吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好，并一同带着被诊断有“学校行为问题”的儿子来进行心理治疗。在结束访谈时，医生布置家庭作业：父母每天至少记录孩子的5条优点。医生布置的这个家庭作业叫做（）
      A

      “症状处方”

      B

      “单双日作业”

      C

      “记秘密红账”

      D

      “反常处方”

      E

      “自信训练”


      正确答案： E
      解析： 暂无解析

    • 第20题：

      单选题
      请喜欢挑剔的丈夫亲自下厨做饭是（）。
      A

      单、双日作业

      B

      记秘密红账

      C

      角色互换练习

      D

      水枪射击


      正确答案： C
      解析： 暂无解析

    • 第21题：

      判断题
      悖论(反常)干预与症状处方是要求患者故意保持或“加重”症状行为。这是“以毒攻毒”的治疗技术，常常可以迅速控制适应不良行为。（　）
      A

      对

      B

      错


      正确答案： 错
      解析： 暂无解析

    • 第22题：

      单选题
      关于去除"标签效应"的做法正确的是（）
      A

      以毒攻毒要求患者故意保持或加重症状行为

      B

      让家庭成员互换患者角色

      C

      故意淡化诊断的重要性，淡化患者角色

      D

      对当前患者症状及系统从积极方面重新描述

      E

      说服家庭成员接受每个人都是患者，不仅仅是其中某一个


      正确答案： C
      解析： 暂无解析

    • 第23题：

      多选题
      以下哪些常用于来改变个体的行为技巧和人际交往模式（）
      A

      解决问题技能训练

      B

      悖论干预与症状处方

      C

      记秘密红帐

      D

      角色互换练习

      E

      应付技巧训练


      正确答案： C,B
      解析： 暂无解析

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