有关脑损伤后平衡训练的叙述,错误的是?()
第1题:
平衡训练注意事项错误的是
A、加强安全措施
B、平衡训练首先应保持下肢的稳定
C、动态平衡训练时,他人施加的外力不应过强
D、有认知损害的患者应对平衡训练方法进行改良
E、若训练中发生头晕、头痛或恶心症状时,应暂停训练
第2题:
下列平衡训练的注意事项中,错误的是
A、训练前学会放松,减少紧张或恐惧心理
B、若存在肌肉痉挛,应先设法缓解
C、平衡训练首先应保持头的稳定
D、动态平衡训练时,应施加较大的外力
E、训练中发生头晕、头痛或恶心症状时,应减少运动量
第3题:
关于平衡障碍训练的原则,错误的是
A、从Ⅰ级平衡训练开始
B、过渡到Ⅱ级平衡
C、再过渡到Ⅲ级平衡
D、逐步降低身体重心
E、逐步缩减人体支撑面积
第4题:
A、先练习双腿交替迈步
B、练习重心转移
C、达到一级立位平衡
D、早期量要小
第5题:
A.严重的痉挛并不影响训练
B.治疗师需密切监护
C.治疗前、治疗中和治疗疗程结束后,均应进行平衡功能的评定
D.平衡训练的同时,应进行肌力等其他训练
E.平衡训练是针对平衡功能障碍来进行训练,因而无需再进行肌力等训练
第6题:
有关等长训练的叙述,错误的是?()
第7题:
对具有平衡功能障碍的患者进行平衡训练时,应注意的事项包括()。
第8题:
颅脑损伤患者的PQRST训练法,下列哪个是错误的()。
第9题:
从最稳定体位到最不稳定体位
人体支撑面积由大到小
身体重心由高到低
静态平衡训练到动态平衡训练
第10题:
加强安全措施
平衡训练首先应保持下肢的稳定
动态平衡训练时,他人施加的外力不应过强
有认知损害的患者应对平衡训练方法进行改良
若训练中发生头晕、头痛或恶心症状时,应暂停训练
第11题:
从Ⅰ级平衡训练开始
过渡到Ⅱ级平衡
再过渡到Ⅲ级平衡
逐步降低身体重心
逐步缩减人体支撑面积
第12题:
P→预习
Q→提问
R→复习
S→陈述
T→检测
第13题:
有关失语症的叙述,错误的是
A、脑损伤后使原已获得语言能力受损或丧失
B、表现为言语的表达或理解障碍
C、脑血管意外是最常见的原因
D、耳聋引起言语表达及理解障碍
E、脑组织炎症或肿瘤也可以引起失语症
第14题:
有关失语症的叙述,错误的是
A、脑损伤后使原已获得言语能力受损或丧失
B、表现为言语的表达或理解障碍
C、脑血管意外是最常见的原因
D、耳聋引起言语表达及理解障碍
E、脑组织炎症也可以引起
第15题:
有关CT训练球管的叙述,错误的是
A.每日开机后首先对CT机球管训练(预热)
B.球管训练时管电压由低逐渐升高
C.球管训练使球管内真空度提高
D.开机后3小时未使用亦应重新训练
E.球管训练增加了曝光次数,不利于保护球管
第16题:
A.两者完全不同
B.平衡训练侧重身体重心的控制
C.协调训练侧重动作的灵活性、稳定性和准确性
D.平衡训练以粗大动作、整体动作训练为主
E.协调训练以肢体远端关节的精细动作、多关节共同运动的控制为主
第17题:
第18题:
以下平衡训练方法错误的是()
第19题:
关于平衡训练和协调训练,叙述错误的是()。
第20题:
关于吞咽训练叙述正确的是()
第21题:
脑的可塑性
脑的功能重组
缺少有关训练,可能形成不正常的神经突触
需要训练特殊的活动,需要得越多,重组织就更自动更容易
早期训练有关的运动动作,对防止代偿、促进脑的可塑性的发展有好处
第22题:
摄食训练是实际进食的训练、基础训练是针对那些与摄食-吞咽活动有关的器官进行功能训练
基础训练是实际进食的训练、摄食训练是针对那些与摄食-吞咽活动有关的器官进行功能训练
基础训练是实际进食的训练、摄食训练是针对那些与摄食-吞咽活动有关的器官进行功能训练
摄食训练是针对那些与摄食-吞咽活动有关的器官进行功能训练
基础训练是实际进食的训练
第23题:
肌肉力量影响平衡能力
本体感觉影响平衡能力
姿势控制影响平衡能力
获得坐位平衡,就获得了站立平衡
强调躯干的旋转运动