有关社会认知理论的基本假设，描述错误的是（）。A、人们可通过观察别人进行学习B、人的行为都指向一个特定的目标C、行为最终都能变为自我调节的行为D、学习是一个内在过程，最终必然会改变行为E、强化和惩罚对行为既有直接作用，也有间接作用

题目

有关社会认知理论的基本假设，描述错误的是（）。

  • A、人们可通过观察别人进行学习
  • B、人的行为都指向一个特定的目标
  • C、行为最终都能变为自我调节的行为
  • D、学习是一个内在过程，最终必然会改变行为
  • E、强化和惩罚对行为既有直接作用，也有间接作用
相似考题

1.有关社会认知理论的基本假设，描述错误的是( )。A、人们可通过观察别人进行学习B、人的行为都指向一个特定的目标C、行为最终都能变为自我调节的行为D、学习是一个内在过程，最终必然会改变行为E、强化和惩罚对行为既有直接作用，也有间接作用

2.社会学习论是社会心理学的一个重要理论派别，它强调( )。A．文化对个体社会行为的影响B．人们之间的互动是物质与非物质的一种交换C．事物意义及符号对个体行为的作用D．直接强化、间接强化与自我强化

3.社会认知理论中的自我效能概念是A.在观察者观察别人的行动及别人因此得到强化的情景下发生的S社会认知理论中的自我效能概念是A.在观察者观察别人的行动及别人因此得到强化的情景下发生的B.是个体对执行并坚持某特定行为并克服困难的信心C.个人身体之外的能影响个体行为的所有客观因素的总称D.个体、个体的行为及行为所处环境之间不断进行的、持续的相互作用E.一个人对执行某一特定行为的自我调节能力

4.在社会学习论中，强调什么的作用，用以解释许多社会行为的学习A、正强化和负强化B、正强化和惩罚C、间接强化和自我强化D、直接强化和及时强化E、直接强化和间接强化

更多“有关社会认知理论的基本假设，描述错误的是（）。A、人们可通过观察别人进行学习B、人的行为都指向一个特定的目标C、行为最终都能变为自我调节的行为D、学习是一个内在过程，最终必然会改变行为E、强化和惩罚对行为既有直接作用，也有间接作用”相关问题

  • 第1题：

    社会认知理论中的自我效能概念是

    A.在观察者观察别人的行动及别人因此得到强化的情景下发生的
    B.是个体对执行并坚持某特定行为并克服困难的信心
    C.个人身体之外的能影响个体行为的所有客观因素的总称
    D.个体、个体的行为及行为所处环境之间不断进行的、持续的相互作用
    E.一个人对执行某一特定行为的自我调节能力

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    有关社会认知理论的基本假设，描述错误的是

    A.人们可通过观察别人进行学习
    B.人的行为都指向一个特定的目标
    C.行为最终都能变为自我调节的行为
    D.学习是一个内在过程，最终必然会改变行为
    E.强化和惩罚对行为既有直接作用，也有间接作用

    答案：D
    解析：
    在社会认知理论中，认为学习是一个内在过程，这个过程可能改变行为，也可能不改变行为。因此选项D描述错误。

  • 第3题：

    A.通过观察别人的行为活动和行为的结局来产生和获得新行为
    B.能增强或降低个人行为再发生可能性的，对个人行为的反应
    C.事先预料某种行为的可能结局
    D.个人对执行某一特定行为的自信心
    E.个人对目标指引的行为和活动的自我调节

    社会认知理论的观察学习概念是

    答案：A
    解析：

  • 第4题：

    认知行为学派的主要理论观点包括()。

    A:外在的行为改变与内在的认知改变都会最终影响个人行为改变
    B:将人的性心理发展作为人的认知行为发展的基础
    C:在认知、情绪和行为三者当中，认知扮演着中介与协调的作用
    D:认知的形成受到自动化思维的影响
    E:借用学习理论的三个要素来认识和改变人的行为

    答案：A,C,D,E
    解析：
    考点：认知行为学派的理论观点。

  • 第5题：

    下列对认知行为理论的说法，表述正确的是（　　）。

    A.行为主义理论的一个基本取向是将心理与行为结合分析
    B.在认知理论的基础上，阿德勒提出了认知疗法
    C.人的行为受学习过程中对环境的观察和解释的影响
    D.在大多数情况下，行为可以改变认知，认知可以改变行为
    E.斯金纳认为在行为治疗中应该注重认知因素的作用

    答案：C,D
    解析：
    选项A应为“行为主义理论的一个基本取向是将心理与行为分离开来进行分析”。选项B应为“贝克提出了认知疗法”。选项E应为“斯金纳认为在行为治疗中应该排除认知因素的作用”。本题主要考查认知行为理论的由来及基本观念。

  • 第6题：

    社会认知理论的观察学习概念是（）

    • A、通过观察别人的行为活动和行为的结局来产生和获得新行为
    • B、能增强或降低个人行为再发生可能性的，对个人行为的反应
    • C、事先预料某种行为的可能结局
    • D、个人对执行某一特定行为的自信心
    • E、个人对目标指引的行为和活动的自我调节

    正确答案:A

  • 第7题：

    社会认知理论的观察学习概念是（）

    • A、通过观察其他人的行为和结果而成自己行为的过程
    • B、能增强或降低个人行为再发生可能性的
    • C、对特定行为的价值判断
    • D、个人对执行某一特定行为的自信心
    • E、对朝向目标的行为或行为实施的个人调节

    正确答案:A

  • 第8题：

    哪种理论认为“儿童不必直接对刺激做出反应或直接体验强化，只要通过观察和模仿别人的行为就能够产生新的行为或使自己原来的行为发生改变”？（） 

    • A、应答性条件反射理论
    • B、操作性条件反射理论
    • C、观察学习理论
    • D、认知行为矫正理论

    正确答案:C

  • 第9题：

    有关社会认知理论的基本概念，描述错误的是（）。

    • A、环境中的社会支持可作为行为强化的来源
    • B、负向强化或惩罚与正向强化的作用完全相反
    • C、强化可分为直接强化、间接强化、自我强化三种
    • D、观察学习反映的是角色示范对行为改变的影响
    • E、在开展健康教育时，必须首先培养人们的行为能力

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    有关社会认知理论的基本假设，描述错误的是（）。
    A

    人们可通过观察别人进行学习

    B

    人的行为都指向一个特定的目标

    C

    行为最终都能变为自我调节的行为

    D

    学习是一个内在过程，最终必然会改变行为

    E

    强化和惩罚对行为既有直接作用，也有间接作用


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下面有关社会学习理论的描述错误的是（）。
    A

    班杜拉是社会学习理论的创建者

    B

    把人的行为解释为认知、行为和环境诸决定因素之间的相互作用

    C

    班杜拉认为强化只可以直接强化

    D

    观察学习是社会学习理论的一个基本概念

    E

    间接学习的历程称为模仿，模仿的对象称为榜样


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学习动机能使学生的学习行为指向某一特定目标，是引导学生学习行为的指示器，对学习行为起着导向作用，这指的是学习动机的（）。
    A

    激活功能

    B

    强化功能

    C

    目标功能

    D

    指向功能


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    社会认知理论的观察学习概念是?

    A．通过观察其他人的行为和结果而成自己行为的过程
    B．能增强或降低个人行为再发生可能性的
    C．对特定行为的价值判断
    D．个人对执行某一特定行为的自信心
    E．对朝向目标的行为或行为实施的个人调节

    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    有关社会认知理论的基本概念，描述错误的是

    A.环境中的社会支持可作为行为强化的来源
    B.负向强化或惩罚与正向强化的作用完全相反
    C.强化可分为直接强化、间接强化、自我强化三种
    D.观察学习反映的是角色示范对行为改变的影响
    E.在开展健康教育时，必须首先培养人们的行为能力

    答案：B
    解析：
    正向强化或奖赏是对个体行为的一种反应，能增加该行为将来被重复的可能性。负向强化或惩罚不一定与正向强化的作用完全相反，因为惩罚不一定总是降低特定行为被执行的可能性。

  • 第15题：

    A.通过观察别人的行为活动和行为的结局来产生和获得新行为
    B.能增强或降低个人行为再发生可能性的，对个人行为的反应
    C.事先预料某种行为的可能结局
    D.个人对执行某一特定行为的自信心
    E.个人对目标指引的行为和活动的自我调节

    社会认知理论的强化概念是

    答案：B
    解析：

  • 第16题：

    认知行为学派的主要理论观点包括( )。
    ?

    A.外在的行为改变与内在的认知改变都会最终影响个人行为改变

    B.将人的性心理发展作为人的认知行为发展的基础

    C.在认知、情绪和行为三者当中，认知扮演着中介与协调的作用

    D.认知的形成受到自动化思维的影响

    E.借用学习理论的三个要素来认识和改变人的行为

    答案：A,C,D,E
    解析：

  • 第17题：

    以下对行为主义学习理论理解正确的是（）

    • A、注重可观察的行为，强调刺激、反应和强化等在人们行为习得中的作用）
    • B、注重学习者内部的心理结构，环境只是提供外面刺激
    • C、认为人类的大部分学习不是行为结果的塑造，而是更有效的直接学习榜样的过程。
    • D、重视学生为学习的主体，尊重他们的意愿、情感、需要和价值观；相信他们都能自己教育自己，发展自己的潜能，并最终达到“自我实现”

    正确答案:A

  • 第18题：

    社会认知理论的强化概念是（）

    • A、通过观察别人的行为活动和行为的结局来产生和获得新行为
    • B、能增强或降低个人行为再发生可能性的，对个人行为的反应
    • C、事先预料某种行为的可能结局
    • D、个人对执行某一特定行为的自信心
    • E、个人对目标指引的行为和活动的自我调节

    正确答案:B

  • 第19题：

    社会学习理论是社会心理学的一个重要理论派别，它强调（）的作用。

    • A、文化对个体社会行为的影响
    • B、人们之间的互动是物质与非物质的一种交换
    • C、直接强化、间接强化与自我强化
    • D、事物意义及符号对个体行为的作用

    正确答案:C

  • 第20题：

    学习动机能使学生的学习行为指向某一特定目标，是引导学生学习行为的指示器，对学习行为起着导向作用，这指的是学习动机的（）。

    • A、激活功能
    • B、强化功能
    • C、目标功能
    • D、指向功能

    正确答案:D

  • 第21题：

    下面有关社会学习理论的描述错误的是（）。

    • A、班杜拉是社会学习理论的创建者
    • B、把人的行为解释为认知、行为和环境诸决定因素之间的相互作用
    • C、班杜拉认为强化只可以直接强化
    • D、观察学习是社会学习理论的一个基本概念
    • E、间接学习的历程称为模仿，模仿的对象称为榜样

    正确答案:C

  • 第22题：

    多选题
    认知行为学派的主要理论观点包括（）。
    A

    外在行为改变与内在认知改变都会最终影响个人行为改变

    B

    将人性心理发展作为人的认知行为发展的基础

    C

    在认知、情绪和行为三者当中，认知扮演着中介与协调的作用

    D

    认知的形成受到自动化思维的影响

    E

    借用学习理论的三个要素来认识和改变人们的行为


    正确答案： A,C,D,E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    认知行为学派的主要理论观点包括（　　）。
    A

    认知行为理论认为外在的行为改变与内在的认知改变都会最终影响个人行为改变

    B

    认知学派认为在认知、情绪和行为三者当中，认知扮演着中介与协调的作用

    C

    认知行为理论将人的性心理发展作为人的认知行为发展的基础

    D

    认知行为理论强调内在认知与外在环境之间的互动

    E

    认知的形成受到自动的思维的影响


    正确答案： A,C
    解析：
    C项，精神分析理论将人的性心理发展作为人的心理发展的基础。

  • 第24题：

    配伍题
    社会认知理论的自我控制概念是（）。|社会认知理论的观察学习概念是（）。
    A

    通过观察其他人的行为和结果而成自己行为的过程

    B

    能增强或降低个人行为再发生可能性的

    C

    对特定行为的价值判断

    D

    个人对执行某一特定行为的自信心

    E

    对朝向目标的行为或行为实施的个人调节


    正确答案： E,A
    解析：

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