患儿男，9岁。以“自幼活动过度，冲动，难以管理1年”为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。关于哌甲酯（利他林）的应用注意事项包括（）A、下午4时以后禁止使用B、仅限于6岁以上患者使用C、要坚持服药不能间断D、每周六、日及节假日可停用E、为2类精神药品F、没有明显的不良反应
题目
患儿男，9岁。以“自幼活动过度，冲动，难以管理1年”为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。关于哌甲酯（利他林）的应用注意事项包括（）
- A、下午4时以后禁止使用
- B、仅限于6岁以上患者使用
- C、要坚持服药不能间断
- D、每周六、日及节假日可停用
- E、为2类精神药品
- F、没有明显的不良反应
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第1题：
患者男，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的"小混混"欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。关于多动综合征合并品行障碍的治疗正确的是（）。
- A、认知行为治疗
- B、系统脱敏治疗
- C、社会化的技能训练
- D、厌恶治疗
- E、提高父母对本病的认识
- F、药物治疗
- G、胰岛素治疗
正确答案:A,C,E,F -
第2题：
患者男，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的"小混混"欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。该患儿应考虑哪些诊断（）。
- A、儿童情绪障碍
- B、儿童多动综合征
- C、对立性违抗性障碍
- D、抽动障碍
- E、特殊学校技能发育障碍
- F、品行障碍
正确答案:B,F -
第3题：
以下中枢兴奋剂的用药方法中正确的包括（）
- A、只用于6岁以上患者
- B、需要终生服用
- C、下午四时以后不能服用
- D、不用于合并抽动障碍者
- E、周六、日或节假日停用
正确答案:A,C,D,E -
第4题：
患儿，男性，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。对于该患者可以采取下列哪些治疗（）
- A、行为治疗
- B、认知疗法
- C、系统脱敏治疗
- D、特殊教育治疗
- E、哌甲酯应用
- F、冲击治疗
- G、暗示治疗
正确答案:A,B,D,E -
第5题：
男性，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的"小混混"欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。该患儿应考虑哪些诊断（）
- A、儿童情绪障碍
- B、儿童多动综合征
- C、对立性违抗性障碍
- D、抽动障碍
- E、特殊学校技能发育障碍
- F、品行障碍
正确答案:B,F -
第6题：
患儿，男性，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。为明确诊断，目前应该做哪些检查（）
- A、体格检查
- B、精神检查
- C、智力检查
- D、染色体检查
- E、头颅CT或MRI
- F、血常规检查
- G、肝功能检查
- H、儿童行为量表
正确答案:A,B,C,H -
第7题：
患儿男，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。关于哌甲酯（利他林）的应用注意事项包括（）
- A、下午4时以后禁止使用
- B、仅限于6岁以上患者使用
- C、要坚持服药不能间断
- D、每周六、日及节假日可停用
- E、为2类精神药品
- F、没有明显的不良反应
正确答案:A,B,D -
第8题：
患儿男，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。对于该患者可以采取下列哪些治疗（）
- A、行为治疗
- B、认知治疗
- C、系统脱敏治疗
- D、特殊教育治疗
- E、哌甲酯（利他林）应用
- F、冲击治疗
- G、暗示治疗
正确答案:A,B,D,E -
第9题：
患儿，男性，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。关于哌甲酯的应用注意事项包括（）
- A、下午4点以后禁止使用
- B、仅限于6岁以上患者使用
- C、要坚持服药不能间断
- D、每周六、日及节假日可停用
- E、为皿类精神药品
- F、没有明显的不良反应
正确答案:A,B,D -
第10题：
单选题患儿男，8岁，上课注意力不集中，过度活动，小动作多，且任性冲动，不能自控，但智力正常。常用药物有（）A戊巴比妥
B艾司唑仑（舒乐安定）
C丙戊酸钠
D卡马西平
E哌醋甲酯
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题以下中枢兴奋剂的用药方法中哪一项不正确（）A需要终生服用
B下午4时以后禁止使用
C不用于合并抽动障碍者
D周六、日及节假日停用
E仅限于6岁以上患者使用
正确答案： E解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题患儿男，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。关于哌甲酯（利他林）的应用注意事项包括（）。A下午4时以后禁止使用
B仅限于6岁以上患者使用
C要坚持服药不能间断
D每周六、日及节假日可停用
E为2类精神药品
F没有明显的不良反应
正确答案： E,F解析： 暂无解析 -
第13题：
患者男，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的"小混混"欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。若该患儿诊断为多动综合征合并品行障碍，那么关于多动障碍的病因说法正确的是（）。
- A、具有家族聚集现象
- B、患者血和尿中多巴胺和去甲肾上腺素功能低下
- C、5-HT功能低下
- D、头发中锌含量升高
- E、血铅水平降低
- F、脑电图慢波增多，快波减少
正确答案:A,B,D,F -
第14题：
以下中枢兴奋剂的用药方法中哪一项不正确（）
- A、需要终生服用
- B、下午4时以后禁止使用
- C、不用于合并抽动障碍者
- D、周六、日及节假日停用
- E、仅限于6岁以上患者使用
正确答案:A -
第15题：
患儿，男性，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。根据病史，该患儿的临床表现有哪些（）
- A、需要静坐的场合难以安静
- B、学习困难，成绩差
- C、经常插话，扰乱课堂秩序
- D、活动过度，容易冲动
- E、动作笨拙，协调性差
- F、粗心大意，常常有始无终
正确答案:A,C,D -
第16题：
患儿，男性，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。美国精神障碍分类系统第四版将该病分为哪些类型（）
- A、注意缺陷型
- B、冲动多动型
- C、混合型
- D、未分型
- E、残留型
- F、慢性型
正确答案:A,B,C -
第17题：
患儿，男性，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。提示：该患儿体格检查未见明显异常。精神检查合作，交流尚可，入病室后多动不宁，医生与家长谈话时经常插嘴，承认总是坐不住，上课总是想搞点小动作，情绪反应良好，未引出幻觉及妄想，智力检查未见异常，儿童行为量表提示异常。据以上病史材料，该患儿的诊断为（）
- A、儿童品行障碍
- B、抽动障碍
- C、儿童孤独症
- D、儿童情绪障碍
- E、注意缺陷与多动障碍
- F、精神发育迟滞
正确答案:E -
第18题：
患者男，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的"小混混"欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。若该患儿合并品行障碍，则易于出现以下哪些情况（）
- A、精神分裂症
- B、反社会人格障碍
- C、酒精依赖
- D、多动综合征的残留症状
- E、犯罪行为
正确答案:B,C,D,E -
第19题：
患儿男，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。据以上病史材料，该患儿的诊断为（）
- A、儿童品行障碍
- B、抽动障碍
- C、儿童孤独症
- D、儿童情绪障碍
- E、注意缺陷与多动障碍
- F、精神发育迟滞
正确答案:E -
第20题：
患儿男，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。根据病史，该患儿的临床表现有哪些（）
- A、需要静坐的场合难以安静
- B、学习困难，成绩差
- C、经常插话，扰乱课堂秩序
- D、活动过度，容易冲动
- E、动作笨拙，协调性差
- F、粗心大意，常常有始无终
正确答案:A,C,D -
第21题：
多选题以下中枢兴奋剂的用药方法中正确的包括（）A只用于6岁以上患者
B需要终生服用
C下午四时以后不能服用
D不用于合并抽动障碍者
E周六、日或节假日停用
正确答案： A,C,D,E解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题患儿男，9岁。以“自幼活动过度，冲动，难以管理1年”为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。据以上病史材料，该患儿的诊断为（）A儿童品行障碍
B抽动障碍
C儿童孤独症
D儿童情绪障碍
E注意缺陷与多动障碍
F精神发育迟滞
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题患儿男，9岁。以“自幼活动过度，冲动，难以管理1年”为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。美国精神障碍分类系统第四版将该病分为哪些类型（）A注意缺陷型
B冲动多动型
C混合型
D未分型
E残留型
正确答案： C,D解析： 暂无解析