在杜威看来，教学过程的实质在于（）。A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D、教师的教与学生的学的矛盾运动

题目

在杜威看来，教学过程的实质在于（）。

  • A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
  • B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
  • C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来
  • D、教师的教与学生的学的矛盾运动
相似考题

1.以美国教育家杜威为代表的现代教育派指导的“三中心”是A.儿童、教材、活动B.教师、活动、经验C.儿童、活动、经验D.教师、经验、教材

2.教学过程的矛盾包括()A、学生与所学知识之间的矛盾B、教师的教与学生的学之间的矛盾C、校长与教师之间的矛盾D、教师与教材之间的矛盾

3.皮亚杰将影响儿童心理发展的经验分为（ ）。A．生活经验B．物理经验C．实践经验D．数理——逻辑经验

4.杜威认为儿童的兴趣和经验是组织课程的出发点，课程应以儿童的活动为中心，而不是以学科、教材为中心。()

更多“在杜威看来，教学过程的实质在于（）。A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D、教师的教与学生的学的矛盾运动”相关问题

  • 第1题：

    在杜威看来，教学过程的实质在于（）。
    A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
    B.从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
    C.将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来
    D.教师的教与学生的学的矛盾运动


    答案：B
    解析：
    杜威是现代教育家，强调“在做中学”，教学过程的实质就是从现有的经验出发，不断向着教材所包含的逻辑经验前进和发展。

  • 第2题：

    美国著名教育家杜威将（）和课程的本质联系起来。

    A学科知识

    B活动过程

    C儿童经验

    D教学计划


    C
    略

  • 第3题：

    教学要把儿童先有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有知识经验中“生长”出新的知识经验，体现的是建构主义的（）。

    • A、知识观
    • B、学习观
    • C、教学观
    • D、学生观

    正确答案:D

  • 第4题：

    所谓教材的心理化是指将教材上包含的逻辑经验还原为儿童的心理经验。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    下列对教学过程中的矛盾表述错误的是（）

    • A、教师的教与学生的学的矛盾
    • B、教师与知识（教材）间的矛盾
    • C、学生与知识间的矛盾
    • D、学生与学生的矛盾

    正确答案:D

  • 第6题：

    杜威所偶导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之问明显的脱节问题。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    在杜威看来，教学过程的实质在于（）。

    • A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
    • B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
    • C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来
    • D、教师的教与学生的学的矛盾运动

    正确答案:B

  • 第8题：

    学科课程的主要缺点在于（）。

    • A、由于教材知识与儿童现有生活经验、心理经验缺乏直接联系，故容易导致儿童机械被动的学习
    • B、容易割裂和肢解儿童完整的生活世界
    • C、容易导致学校与现实社会生活的隔离
    • D、不利于儿童获取必要的个体知识、实践知识

    正确答案:A,B,C

  • 第9题：

    判断题
    杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 杜威认为，学生通过活动课程，获得直接经验，从而理解前人的间接经验。

  • 第10题：

    单选题
    在杜威看来，教学过程的实质在于（　　）。
    A

    将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构

    B

    从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展

    C

    将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来

    D

    教师的教和学生的学的矛盾运动


    正确答案： D
    解析：
    杜威是现代教育家，强调在“做中学”，教学过程的实质就是从现有的经验出发，不断向着教材所包含的逻辑经验前进和发展。因此，答案为B。

  • 第11题：

    单选题
    美国著名教育家杜威将和课程的本质联系起来（）。
    A

    学科知识

    B

    活动过程

    C

    儿童经验

    D

    教学计划


    正确答案： D
    解析： 杜威认为，教育就是儿童生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。因此，最好的教育就是“从生活中学习、从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件。

  • 第12题：

    多选题
    教学过程的矛盾有（）
    A

    学生与所学知识之间的矛盾

    B

    教师之间的矛盾

    C

    教师的教与学生的学之间的矛盾

    D

    教师与教材之间的矛盾


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在护理教学过程所包含的几对矛盾中，最基本的矛盾是

    A.学生与所学知识、发展能力之间的矛盾
    B.教师与学生之间的矛盾
    C.教师与教材之间的矛盾
    D.学生与教材之间的矛盾

    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    美国著名教育家杜威将和（）的本质联系起来。

    A学科知识

    B活动过程

    C儿童经验

    D教学计划


    C
    略

  • 第15题：

    教师在备课时，了解学生对待课程、教材、教师及学习的态度，这符合教学的（）规律。

    • A、掌握知识与发展能力统一
    • B、间接经验和直接经验相结合
    • C、发挥学生主体性
    • D、知情意统一

    正确答案:D

  • 第16题：

    教学过程的矛盾有（）

    • A、学生与所学知识之间的矛盾
    • B、教师之间的矛盾
    • C、教师的教与学生的学之间的矛盾
    • D、教师与教材之间的矛盾

    正确答案:A,C,D

  • 第17题：

    杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。（　）


    正确答案:正确

  • 第18题：

    下列关于分科课程，正确的是（）。

    • A、又称科目课程，是根据培养目标和科学发展水平，从各门科学种选择适合一定年龄阶段儿童的发展水平的知识，组成教学科目。
    • B、注重将科学知识加以系统组织，使教材依据一定的逻辑顺序加以编排，注重儿童在学习过程中对知识和技能的掌握。
    • C、赫尔巴特和卢梭分别从心理学和社会学的角度对分科课程的确立进行了说明。
    • D、分科课程是预先安排好的。
    • E、分科课程只关注学科逻辑，容易脱离儿童的生活实际。

    正确答案:A,B,D,E

  • 第19题：

    教学过程的基本规律主要包括（）

    • A、直接经验与间接经验相结合
    • B、掌握知识与发展智力相统一
    • C、掌握知识与提高思想相结合
    • D、教师主导作用与学生主动性相结合
    • E、学生的个性差异与教材相适应

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    单选题
    美国著名教育家杜威将和（）的本质联系起来。
    A

    学科知识

    B

    活动过程

    C

    儿童经验

    D

    教学计划


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在杜威看来，教学过程的实质在于（）。
    A

    将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构

    B

    从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展

    C

    将掌握知识，发展能力与培养品格统一起来

    D

    教师的教与学生的学的矛盾运动


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    发展是教学的出发点和归宿，发展的内涵应该包括（）
    A

    知识

    B

    智能

    C

    品格

    D

    生活经验


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    所谓教材的心理化是指将教材上包含的逻辑经验还原为儿童的心理经验。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    教师在备课时，了解学生对待课程、教材、教师及学习的态度，这符合教学的（）规律。
    A

    掌握知识与发展能力统一

    B

    间接经验和直接经验相结合

    C

    发挥学生主体性

    D

    知情意统一


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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