人本主义课程强调满足学生的需要，主张实施三类课程：（）。

题目

人本主义课程强调满足学生的需要，主张实施三类课程：（）。

相似考题

1.小学综合课程设置的目的在于()。A、改变课程过于强调学科本位的现象B、强化学生应试技能C、满足学生多样需求D、加强学科渗透

2.人本主义课程论者是典型的儿童中心论者，这种课程论主张课程要完全按照儿童的兴趣来组织而 不考虑学科的逻辑。()

3.关注对知识的纵向与横向组织，强调学科的基本结构以及逻辑序列，强调课程设计要依据学生的认知结构水平，尊重学生的认知结构规律，符合以上特征的是（）。A结构主义心理学的课程设计B认知主义心理学的课程设计C人本主义心理学的课程设计D行为主义心理学的课程设计

4.国外现在比较流行的课程模式(如北美盛行的CBE模式)的核心都是主张打破传统的学科课程的结构，强调学生动手能力的培养。()

更多“人本主义课程强调满足学生的需要，主张实施三类课程：（）。”相关问题

  • 第1题：

    校本课程就是由学校开发和实施的课程，目的是满足社区和学生的需要，强调多样性和差异性，学生有选修的权利。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、动机、需要和能力为基础，以学生的经验为中心组织实施的课程是（）

    • A、学科课程
    • B、活动课程
    • C、国家科学
    • D、核心课程

    正确答案:B

  • 第3题：

    从学生的差异出发，为不同的学生所准备，以满足个体差异的需要，这类课程为（）

    • A、学科课程
    • B、综合课程
    • C、核心课程
    • D、外围课程
    • E、必修课程

    正确答案:D

  • 第4题：

    二十世纪中叶以来，主张以社会问题为中心的叫（）。

    • A、学科课程论
    • B、改造主义课程论
    • C、人本主义课程论
    • D、活动课程论

    正确答案:B

  • 第5题：

    随班就读学生参与普通课程的学习，获得发展和进步；学习特殊课程，满足他们特殊的教育需要。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    “教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。”持这一主张的是（）

    • A、建构主义课程理论
    • B、人本主义课程理论
    • C、改造主义课程理论
    • D、要素主义课程理论

    正确答案:B

  • 第7题：

    主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是（）。

    • A、学科课程
    • B、活动课程
    • C、分科课程
    • D、综合课程

    正确答案:B

  • 第8题：

    判断题
    人本主义课程论主张课程应有益于人的尊严、人的潜能在教育过程中得到实现和发展，强调不能以成人的标准判断儿童，应根据儿童的心理发展特征和心理发展要求确定课程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    目的游离评价模式主张（）。
    A

    评价的重点是课程计划预期的结果

    B

    更多地考虑课程满足计划需要的程度

    C

    应着重关注课程计划满足目标的程度

    D

    评价的重点放在课程计划实际的结果上


    正确答案： B
    解析： 目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。A、B、C三项都在强调预期的结果。

  • 第10题：

    单选题
    从学生的差异出发，为不同的学生所准备，以满足个体差异的需要，这类课程为（）
    A

    学科课程

    B

    综合课程

    C

    核心课程

    D

    外围课程

    E

    必修课程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    二十世纪中叶以来，主张以社会问题为中心的叫（）。
    A

    学科课程论

    B

    改造主义课程论

    C

    人本主义课程论

    D

    活动课程论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    课程设计的人本主义取向主张学校课程应该向学生提供有利于促进人的发展的经验。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    20世纪中叶以来，主张以儿童自由发展为中心的叫（）。

    • A、学科课程论
    • B、改造主义课程论
    • C、人本主义课程论
    • D、活动课程论

    正确答案:D

  • 第14题：

    人本主义课程论主张课程应有益于人的尊严、人的潜能在教育过程中得到实现和发展，强调不能以成人的标准判断儿童，应根据儿童的心理发展特征和心理发展要求确定课程。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    人本主义心理学家主张学校开设以下课程（）。

    • A、情感课程
    • B、认知课程
    • C、体育课程
    • D、体验课程

    正确答案:A,B,D

  • 第16题：

    课程设计的人本主义取向主张学校课程应该向学生提供有利于促进人的发展的经验。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    为满足学生的特殊需要，课程应当包括（）。

    • A、特殊课程
    • B、普通课程
    • C、个别化课程
    • D、特殊课程、普通课程和个别化课程

    正确答案:A

  • 第18题：

    目的游离评价模式主张（）。

    • A、评价的重点是课程计划预期的结果
    • B、更多地考虑课程满足计划需要的程度
    • C、应着重关注课程计划满足目标的程度
    • D、评价的重点放在课程计划实际的结果上

    正确答案:D

  • 第19题：

    科中心论和手段论体育观（），但忽视学生情感、态度、意志等非智力因素的发展。目的论体育价值观和人本主义课程论主张注重体育课程的自我体验和促进自我发展的价值，以有效地完善学生的独立人格，促进其身心协调发展。

    • A、强调正规的课堂教学
    • B、强调学生的技术发展
    • C、强调学生的智力发展
    • D、强调教师的方法引导

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    关注对知识的纵向与横向组织，强调学科的基本结构以及逻辑序列，强调课程设计要依据学生的认知结构水平，尊重学生的认知结构规律，符合以上特征的是（）。
    A

    结构主义心理学的课程设计

    B

    认知主义心理学的课程设计

    C

    人本主义心理学的课程设计

    D

    行为主义心理学的课程设计


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生”做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（）
    A

    学科课程

    B

    活动课程

    C

    分科课程

    D

    综合课程


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    人本主义心理学家主张学校开设以下课程（）。
    A

    情感课程

    B

    认知课程

    C

    体育课程

    D

    体验课程


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    20世纪中叶以来，主张以儿童自由发展为中心的叫（）。
    A

    学科课程论

    B

    改造主义课程论

    C

    人本主义课程论

    D

    活动课程论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

相关内容