汉语汉字与姓名文化的关系主要表现在哪些方面？
题目
汉语汉字与姓名文化的关系主要表现在哪些方面？
相似考题
更多“汉语汉字与姓名文化的关系主要表现在哪些方面？”相关问题
-
第1题：
从汉字跟汉语的饿关系看，汉字是（）文字。
正确答案:语素 -
第2题：
简述汉字和汉语的关系。
正确答案:汉字与汉语的关系是相适应的。汉语语素以单音节为主要形式，一个语素用一个音节表示，虽然一个音节不是固定地表示某个语素，还有许多同音语素，但语素的单音节形式确是客观存在的事实。汉字也是记录音节的，一个字独立地表示一个音节（但与音节不是对应关系），也正好记录一个语素，与汉语语素的特点相适应。同时，由于汉字与语素基本上对应，而不固定地与某个音节挂钩，所以正好适应了汉语方言分歧的特点，使得汉字具有了超方言的特性。 -
第3题：
与汉语汉字有关的民俗事象，主要有哪些？
正确答案:与汉语汉字有关的民俗事象有：对联、预言和字谜、汉语汉字与姓名文化等。 -
第4题：
对外汉语教学中文化因素的教学与语言教学的关系如何？文化因素教学主要体现在哪些方面？
正确答案: 语言和文化关系密切，互相依存，不可分割，文化也自然成为第二语言教学内容的一个组成部分，而且是非常重要的部分。要掌握和运用一种第二语言，就必须同时学习这种语言所负载的民族的文化。理想的第二语言教学是使学生既习得目的语，同时也掌握目的语的文化。在对待文化的问题上，对外汉语教学界的基本共识是，以语言教学为主，同时紧密结合相关的文化教学，但不能以文化教学取代语言教学。
在对外汉语教学中处理文化因素应体现：
1.文化教学要为语言教学服务。语言教学就是教语言，但是为了使学生能正确理解和使用所学的语言，必须结合言语要素的教学和言语技能、言语交际技能的训练，介绍相关的文化知识背景。
2.在针对在跨文化交际中易出现的交际困难和障碍进行文化教学，要有针对性。
3. 教学内容既要有代表性，又要以发展的眼光看问题，牢记文化是在发展的风俗习惯也是会改变的。
4. 在教学方法上，文化知识背景的教学应当从属于语言要素的教学以及言语技能和言语交际技能的训练。
5. 具体的教学方法多种多样，比如可以把文化内容直接以课文内容的方式介绍，也可以通过注释说明等。 -
第5题：
汉字适应汉语的特点表现在哪些方面？
正确答案:1）汉字适应汉语以单音节语素为主的特点
2）汉字适应汉语同音语素多的特点
3）汉字适应语素非形态语言的特点
4）汉字适应汉语方言复杂的特点 -
第6题：
《汉语与汉字大纲》对汉字的（）、（）主要以相对应的（）、（）为基础。
正确答案:选择；分级；词汇总量；词汇分级 -
第7题：
单选题关于“汉语文字和中国文化的关系”，哪种说法是错误的：（）A文化的诞生，意味着中国汉语的诞生
B汉字的出现，使中国文化走向“有史时期”
C汉字本身就是中国文化的一部分，并衍生出其他——如书法艺术
D汉字是文化的代码，它使得文化得以超越时空、交流、发展、长存
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简要谈谈汉字与汉语的关系。正确答案： 汉字是记录汉语的书写符号系统，要以汉语为基础，受到汉语的制约。汉字又会反作用于汉语，促进汉语的日益丰厚和精密。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题对外汉语教学中的文化因素的教学与语言教学的关系如何？文化教学主要体现在哪些方面？正确答案：
语言和文化关系密切,互相依存,不可分割,文化也自然成为第二语言教学内容的一个组成部分,而且是非常重要的部分。
(1)对外汉语教学中的文化教学与语言教学的关系
①语言教学和文化教学紧密结合
要掌握和运用一种第二语言,就必须同时学习这种语言所负载的民族文化。理想的第二语言教学是使学生既习得目的语,同时也掌握目的语的文化。
②文化教学要为语言教学服务,与语言教学的阶段相适应
文化教学必须为语言教学服务,为培养语言交际能力的教学目标服务,这是本学科、本专业的性质所决定的。脱离语言教学的文化教学,不是本学科、本专业所需要的文化教学,也远远超出了本学科、本专业所承担的任务。
(2)文化教学的体现
①文化教学要为语言教学服务
语言教学就是教语言,但是为了使学生能正确理解和使用所学的语言,必须结合言语要素的教学和言语技能、言语交际技能的训练,介绍相关的文化知识背景。
②在针对在跨文化交际中易出现的交际困难和障碍进行文化教学,要有针对性。
③教学内容既要有代表性,又要以发展的眼光看问题,牢记文化是在发展的,风俗习惯也是会改变的。
④在教学方法上,文化知识背景的教学应当从属于语言要素的教学以及言语技能和言语交际技能的训练。
⑤具体的教学方法多种多样,比如可以把文化内容直接以课文内容的方式介绍,也可以通过注释说明等方式。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题岭南文化与中原文化的位差主要表现在哪些方面？正确答案： （1）文化背景的位差。
（2）文化交融方式的位差。
（3）文化核心的位差。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题汉语汉字的特点形成了中国特有的姓氏文化，主要表现在（）（）。正确答案： 名与字的联系，姓与名的联系解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题汉字适应汉语的特点表现在哪些方面？正确答案： 1）汉字适应汉语以单音节语素为主的特点
2）汉字适应汉语同音语素多的特点
3）汉字适应语素非形态语言的特点
4）汉字适应汉语方言复杂的特点解析： 暂无解析 -
第13题：
汉字与汉语相适应，从哪些方面可以看出来？
正确答案:汉字和汉语相适应，主要是汉字的单音节形式和汉语的语素的单音节形式比较一致，用汉字记录汉语语素往往有一种对应的关系。汉字和汉语基本上相适应，具体可从以下几个方面来认识领会：
第一，一个汉字代表一个音节，一个语素基本是也是一个音节，因此汉字和语素是相对应的，用汉字记录汉语语素非常合适。
第二，汉语是没有形态变化的语言，语法意义、语法关系主要通过词序和虚词表示，而不像印欧语那样要用音素表示形态变化，所以汉语的特点决定了它用汉字记录是合适的。
第三，汉字记录汉语可以非常有效地区别同音词。汉语音节结构简单，声韵母配合只有400来个音节，声韵调配合只有1200多个音节，加之词形简短，以双音节词为主，单音节词依然十分活跃，可以说是汉语词汇的基础，这样同音语素和同音词就非常多，很容易混同，而形态各异的汉字就起到了分化同音词的作用。
第四，现代汉语方言众多，语音上的差别很大，但是由于各个方言的语法系统和词汇系统一致性比较突出，用汉字记录汉语，书面上起到了沟通方言的作用，同样的词语，虽然各地发音不同，但大都用同一个汉字记录，所以大家都看得明白清楚，所以汉字具有很好的沟通方言的作用，而拼音文字就难以适应汉语方言分歧的特点。 -
第14题：
汉语的音节与汉字的关系是怎样的？
正确答案:汉语的音节与汉字的关系是一致的，即汉语的一个音节，就是一个汉字的读音。 -
第15题：
举例说明汉语汉字所承载的文化信息。
正确答案:汉语汉字所承载的文化信息主要是指汉语语音、词汇、语法和汉字形体所承载的文化信息，与汉语汉字所记录的文化内容不是一回事。如甲骨文的“王”字除了记录“王”这个词外，还以其像斧头之开的构形告诉人们，古代统治者是靠武力统治天下的，这些信息由于远古文献的贫乏，我们无法从“王”的词义本身获得。
汉语词源意义包含了中国古人的传统观念，如：“囱”、“葱”、“窗”、“聪”是一级同源词，“囱”是走烟的通道，“葱”的特点是叶子中空，“窗”是墙上通空气的洞，“聪”指接受外界事务的通达。从某些词的词源里还可以反映出某一历史时期意识形成的变化。如“龢”，音乐和谐，最美境界。“和”，人和，事和，社会人际关系的美好状态。 -
第16题：
汉语汉字的特点形成了中国特有的姓氏文化，主要表现在（）（）。
正确答案:名与字的联系，姓与名的联系 -
第17题：
2014年2月11日是中国《汉语拼音方案》颁布56周年纪念日。《汉语拼音方案》采用世界上通行的拉丁字母为汉字注音，拼写汉语。这是（）
- A、尊重文化多样性，促进中西文化趋同的表现
- B、弘扬传统文化，批判继承、古为今用的表现
- C、借助大众传媒，促进中华文化传播与交流的表现
- D、吸收借鉴外来文化，进行文化创新的科学尝试
正确答案:D -
第18题：
填空题《汉语与汉字大纲》对汉字的（）、（）主要以相对应的（）、（）为基础。正确答案： 选择,分级,词汇总量,词汇分级解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述汉字与汉语的关系正确答案： 汉字时记录传递汉语的社会性书写符号体系，是人们为克服语言在时间与空间上的局限，把语言信息传向远方和传给后世的最重要的辅助工具。汉字是记录汉语、表达汉语词义的。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题汉语的音节与汉字的关系是怎样的？正确答案： 汉语的音节与汉字的关系是一致的，即汉语的一个音节，就是一个汉字的读音。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题对外汉语教学中文化因素的教学与语言教学的关系如何？文化因素教学主要体现在哪些方面？正确答案： 语言和文化关系密切，互相依存，不可分割，文化也自然成为第二语言教学内容的一个组成部分，而且是非常重要的部分。要掌握和运用一种第二语言，就必须同时学习这种语言所负载的民族的文化。理想的第二语言教学是使学生既习得目的语，同时也掌握目的语的文化。在对待文化的问题上，对外汉语教学界的基本共识是，以语言教学为主，同时紧密结合相关的文化教学，但不能以文化教学取代语言教学。
在对外汉语教学中处理文化因素应体现：
1、文化教学要为语言教学服务。语言教学就是教语言，但是为了使学生能正确理解和使用所学的语言，必须结合言语要素的教学和言语技能、言语交际技能的训练，介绍相关的文化知识背景。
2、在针对在跨文化交际中易出现的交际困难和障碍进行文化教学，要有针对性。
3、教学内容既要有代表性，又要以发展的眼光看问题，牢记文化是在发展的，风俗习惯也是会改变的。
4、在教学方法上，文化知识背景的教学应当从属于语言要素的教学以及言语技能和言语交际技能的训练。
5、具体的教学方法多种多样，比如可以把文化内容直接以课文内容的方式介绍，也可以通过注释说明等。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题汉字与汉语相适应，从哪些方面能看出来？正确答案： 汉字和汉语相适应，主要是汉字的单音节形式和汉语的语素的单音节形式比较一致，用汉字记录汉语语素往往有一种对应的关系。汉字和汉语基本上相适应，表现在：
第一，一个汉字代表音节，一个语素基本上也是一个音节，因此汉字和语素是相对应的，用汉字记录汉语语素非常合适。
第二，汉语是没有形态变化的语言，语法意义、语法关系主要通过词序和虚词表示，而不像印欧语那样要用音素表示形态变化，所以汉语的特点决定了它用汉字记录是合适的。
第三，汉字记录汉语可以非常有效地区别同音词。
第四，汉字具有超时空特性，适应记录汉语的需要。汉字的超时空性可以从两个方面来认识：
一是古今一致性比较强，
二是具有沟通方言的特殊作用。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题汉语汉字与姓名文化的关系主要表现在哪些方面？正确答案： 汉语汉字与姓名文化的关系，主要表现在名与字的联系和姓与名的联系两方面。解析： 暂无解析