儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言功能论四种。A、习得论B、先天论C、学习论

题目

儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言功能论四种。

  • A、习得论
  • B、先天论
  • C、学习论
相似考题

1.从语言结构的角度研究儿童第一语言习得的主要理论有( )。A、刺激-反应论B、先天论C、认知论D、语言功能论

2.制约儿童语言习得的主要障碍是儿童的认知能力的发展程度。

3.社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。A、儿童的认知发展水平B、儿童的遗传和成熟C、外界环境的语言刺激D、儿童与成人之间的语言交往环境

4.强调后天因素决定一切的第一语言习得理论是()。A、刺激-反应论B、先天论C、普遍语法论D、遗传论

更多“儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言”相关问题

  • 第1题：

    认知相互作用论的语言学习模式认为，语音的本质是（）。

    • A、刺激-反应的联结
    • B、表达意图或意义、受规则制约的符号系统
    • C、一种特殊认知能力
    • D、儿童与语言交往环境相互作用的结果

    正确答案:B

  • 第2题：

    认为儿童的语言知识和能力是后天习得的理论是（）。


    正确答案:模仿说和强化说

  • 第3题：

    对儿童语言学习产生影响的主要心理学理论流派有行为主义、（）、认知相互作用论和社会相互作用论。

    • A、现象论
    • B、先天论
    • C、精神分析论
    • D、信息论

    正确答案:B

  • 第4题：

    认为消费者的态度是后天习得的消费者态度形成理论称为（）

    • A、诱因论
    • B、学习论
    • C、认知相符论
    • D、平衡理论

    正确答案:B

  • 第5题：

    在语言习得中强调后天因素的理论是（）。

    • A、习得机制
    • B、刺激-反映论
    • C、认知论
    • D、监控模式理论

    正确答案:B

  • 第6题：

    （）对儿童第一语言习得的观点是，儿童头脑中没有神秘的语言习得机制，更不存在普遍语法，但人类有先天的认知机制和认知能力。


    正确答案:认知论

  • 第7题：

    认为人的态度同其他习惯一样是通过后天习得的，这属于：（）

    • A、学习论
    • B、诱因论
    • C、认知相符论
    • D、自我知觉理论

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    在语言习得中强调后天因素的理论是（）。
    A

    习得机制

    B

    刺激-反映论

    C

    认知论

    D

    监控模式理论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    （）对儿童第一语言习得的观点是，儿童头脑中没有神秘的语言习得机制，更不存在普遍语法，但人类有先天的认知机制和认知能力。

    正确答案： 认知论
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    语言功能论的代表人物是韩礼德，它从（）的角度研究儿童语言的发展。
    A

    认知机制

    B

    语言习得机制

    C

    语言交际功能


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    认为消费者的态度是后天习得的消费者态度形成理论称为（）
    A

    诱因论

    B

    学习论

    C

    认知相符论

    D

    平衡理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    韩礼德提出的是（）
    A

    刺激反应论

    B

    先天论

    C

    认知论

    D

    语言功能论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定作用。

    • A、儿童的认知发展水平
    • B、儿童的遗传和成熟
    • C、外界环境的语言刺激
    • D、儿童与成人之间的语言交往环境

    正确答案:D

  • 第14题：

    社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性的作用。

    • A、儿童的认知发展水平
    • B、儿童的遗传和成熟
    • C、外界环境的语言刺激
    • D、儿童与成人之间的语言交往环境

    正确答案:D

  • 第15题：

    认知相互作用论的语言学习模式认为，语音的本质是（）

    • A、刺激-反应的联结
    • B、表达意图或意义、受规则制约的符号系统
    • C、一种特殊的认知能力
    • D、儿童与语言交往环境相互作用的结果

    正确答案:B

  • 第16题：

    语言功能论的代表人物是韩礼德，它从（）的角度研究儿童语言的发展。

    • A、认知机制
    • B、语言习得机制
    • C、语言交际功能

    正确答案:C

  • 第17题：

    儿童掌握第一语言属于（）。

    • A、教育
    • B、学习
    • C、习得

    正确答案:C

  • 第18题：

    韩礼德提出的是（）

    • A、刺激反应论
    • B、先天论
    • C、认知论
    • D、语言功能论

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    对儿童语言学习产生影响的主要心理学理论流派有行为主义、（）、认知相互作用论和社会相互作用论。
    A

    现象论

    B

    先天论

    C

    精神分析论

    D

    信息论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    提出“普遍语法”存在的是（　　）。[2012年真题]
    A

    刺激——反应论

    B

    先天论

    C

    认知论

    D

    语言功能论


    正确答案： B
    解析：
    美国语言学家乔姆斯基认为人类大脑中有一种先天的语言习得机制，这种语言习得机制离开人类其他功能而独立存在，其最终目的是使语言规则（即普遍语法）内化。A项，刺激——反应论属行为主义学派，强调不断的纸笔练习，由公式强化连结。

  • 第21题：

    单选题
    儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言功能论四种。
    A

    习得论

    B

    先天论

    C

    学习论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    怎样看待第一语言习得和第二语言习得的关系？

    正确答案：
    第一语言习得与第二语言习得的关系成为对外汉语教学领域的学者们关心的话题。关于这个问题的探讨,目前涉及的主要有三个方面:
    (1)“一般意义”上的对比
    第一语言习得和第二语言习得在学习环境、学习方式、学习动机、认知水平等方面显然存在不同。
    (2)学习者的习得机制
    关于第一语言习得与第二语言习得的习得机制问题,学者们从不同的角度进行了阐述。俞约法根据前苏联的语言学习理论从学习者言语机制与思维机制发展的角度分析了第一语言习得和第二语言习得的差异。
    ①儿童的母语习得过程和言语机制以及思维机制的形成过程几乎是同步发展的。对于第二语言习得特别是成人第二语言习得,学习者的母语言语机制和思维机制已经形成。母语第二信号系统的建立使学习者拥有了一定的语言经验。
    ②他提出,适当地精讲一点语言学知识有助于第二语言学习者对目的语的掌握。而不必再重复儿童母语习得所经历的“直觉——直觉”的过程,也不一定遵循“听——说——读——写”的学习顺序。
    俞先生的观点蕴涵着这样一个命题:第二语言习得与母语习得的习得机制不同,二者的习得过程也应该不同。如果在母语习得过程中,学习者母语的言语机制和思维机制已成定势的话,第二语言习得自然得另辟蹊径。按照俞先生的说法,第二语言习得“从自觉到直觉”是最合理、最科学的途径。
    (3)语言习得的社会文化问题
    胡明扬先生(1993)提出了二者在社会文化习得方面的不同。
    ①对于儿童来说,母语习得不是一门孤立的“课程”。儿童的母语习得是在学习有关社会文化和行为规范的同时进行的。这一点与第二语言习得之间存在着极大的差异。半个世纪以来,第二语言习得通常是把语言作为一种纯粹的符号系统来学的,把语言和社会文化的联系降到了最低的限度。
    ②与第一语言习得相比,第二语言习得,在某种意义上讲是一种不完整的学习,存在着一些天然的缺陷。因此,他主张充分利用第一语言和第一语言的知识系统来促进第二语言的学习。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。
    A

    儿童的认知发展水平

    B

    儿童的遗传和成熟

    C

    外界环境的语言刺激

    D

    儿童与成人之间的语言交往环境


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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