许多学者提出区分语言的学习与习得这两种不同的概念。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是（）。
题目
许多学者提出区分语言的学习与习得这两种不同的概念。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是（）。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:习得
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第1题：
儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言功能论四种。
- A、习得论
- B、先天论
- C、学习论
正确答案:B -
第2题：
按加涅的看法，动作技能和智慧技能是两类不同的习得的能力，区分这两类能力的主要依据是作业中是否包括复杂的认知成分。
正确答案:错误 -
第3题：
哪项不属于影响第二语言学习与习得的因素（）。
- A、学习者个人
- B、外部环境
- C、语言本身
- D、语言的媒介作用
正确答案:C -
第4题：
（）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。
- A、习得的环境
- B、主体的生理、心理特点不同
- C、习得的方式
正确答案:A -
第5题：
习得是指在（）、（）、（）学习语言。
正确答案:自然状态下；下意识地；非正式地 -
第6题：
单选题提出“人类的许多行为都是通过直接观察别人的行为及其结果而习得”的学者是（）。A华生
B班杜拉
C皮亚杰
D维果茨基
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第7题：
单选题在第二语言学习的理论中，认为第二语言习得的过程中学习者有其自己的内在大纲的学者为（ ）。A拉多
B舒曼
C科德
D塞林克
正确答案： B解析：
科德于1967年在其《学习者言语错误的重要意义》一文中提出，第二语言学习者在语言习得的过程中有其自己的内在大纲，而学习者的种种偏误正是这种内在大纲的反映。 -
第8题：
填空题____是本民族的语言，也是人出生后首先学习和习得的语言。正确答案： 母语解析：
母语是指本国、本民族的语言。一般情况下母语是人们的第一语言，但对一些移居国外的人来说，其子女出生后首先接触并获得的语言有可能是居住国的语言而不是母语，但孩子的母语仍是汉语，第一语言是英语。 -
第9题：
判断题许多学者提出区分语言的学习与习得这两种不同的概念，按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是学习。A对
B错
正确答案： 对解析：
最早区分习得与学习的差别的是克拉申。一般认为，习得是指儿童不自觉地、自然地掌握母语的过程和方法，通过大量接触语言在交际中掌握语言，不注重语言形式而注重意义，语言规律的掌握是无意识的，习得过程是由不自觉到自觉，是我们常说第一语言习得，即儿童母语的习得；而学习指在学校环境中，有意识地掌握第二语言的过程和方式，它注重语言形式，过程由自觉到不自觉，即我们常说第二语言学习。儿童掌握母语的过程和方法应该是习得。 -
第10题：
单选题首次将“学习”与“习得”区分开来的学者是（ ）。A海姆斯
B克拉申
C卡纳尔
D韩礼德
正确答案： A解析：
1985年美国语言教学理论家克拉申在其著作《输入假说：理论与启示》中提出了输入假说，包括习得与学习假说、自然顺序假说、监控假说、输入假说和情感过滤假说。其中，克拉申在习得与学习假说中进一步系统地区分学习与习得的差别。 -
第11题：
填空题许多学者提出区分语言的学习与习得这两种不同的概念。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是（）。正确答案： 习得解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题（）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。A习得的环境
B主体的生理、心理特点不同
C习得的方式
正确答案： C解析： 习得的环境是第一语言和第二语言习得最基本的不同。 -
第13题：
为了证明有机体习得的时符号及其意义而非动作反应模式，（）提出了期待、位置学习、潜伏学习的概念。
正确答案:托尔曼 -
第14题：
许多学者区分学习和习得。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是（）。
正确答案: 习得 -
第15题：
说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简要叙述一下学习和习得的不同。
正确答案: 学习是指主动获取知识的行为及其过程，习得则指知识内在化的过程及其已经内在化的那部分知识。具体来说：
（1）学习是一种有意识的行为，习得则是下意识的；
（2）学习是了解有关语言规则的只是，这些知识仅能帮助学习者检查自己话语的对错；
（3）习得是在交际条件下自然地使用第二语言；
（4）习得是儿童获得第一语言的方式，很可能也是他们获得第二语言的方式；
（5）成人也能够通过习得掌握第二语言。 -
第16题：
正像教学法是“怎样教”的理论一样，语言学习与习得研究是“（）”的理论。
正确答案:怎样学 -
第17题：
填空题许多学者区分学习和习得。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是（）。正确答案： 习得解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题为什么要区分语言习得和语言学习？正确答案：
学习和习得是获得语言的两种途径,这两种途径在语言学习的过程中并非完全隔绝或相互排斥,而是相互交叉、相辅相成。无论是儿童或成人获得语言的过程中,都同时存在这两种途径,只是主次不同。语言习得和语言学习主要有以下区别:
(1)习得是从本能的要求开始、与其生理和心理的自然发育、成熟同步进行的过程,儿童是在不知不觉中习得第一语言的,成人的习得对主体来说也是一种潜意识的行为;学习则是主体为了掌握一种新的交际工具所进行的目的性非常明确的活动,除了本身的自觉要求外,还加上教师的督促、考试、竞争等外部因素的作用,是一种有意识的行为。
(2)习得一般是在使用该目的语的社会环境中进行的;学习则主要是在课堂环境下进行的,可能有使用该目的语的社会环境,也可能没有。
(3)习得时注意力主要集中在语言的功能和意义方面,集中在语言如何有效地表达思想以及语言所表达的信息上,而不是语言形式,语言形式的掌握、语言知识的获得往往是潜意识的;学习,特别是在传统教学法的影响下,其注意力往往集中于语言的形式方面,有意识地、系统地掌握语音、语汇、语法等,甚至在很大程度上忽视了语言的意义。
(4)习得的方法主要靠在自然的语言环境中的语言交际活动,没有教学大纲,没有课本,也没有真正意义上的教师;学习则是在教师的指导下,通过大量的模仿和练习来理解、掌握和运用语言规则。
(5)习得需要大量的时间,习得的效果一般都比较好,除了有严重生理、心理缺陷者以外,儿童都能习得自己的母语并同时能形成一定的语言交际能力;学习相对说来花的时间比较少,但学习的效果是不确定的,学习者可能掌握一定的语言结构,获得一定的语言能力,但不一定能获得语言交际能力,至于能达到说母语者水平的则为数更少。
正确区分学习和习得对于语言学习有着积极的意义,掌握语言学习和习得的规律可以让学习者在相应的学习阶段采用正确的学习方法,提高语言学习的效率。解析： 暂无解析 -
第19题：
填空题过去一般认为第一语言是习得的，而第二语言是通过学习掌握的。（）则认为第二语言也应该通过习得来掌握。正确答案： 克拉欣解析： 暂无解析 -
第20题：
填空题语言偏误分析是对学习者在第二语言习得过程中所产生的偏误进行系统的分析，研究其来源，揭示学习者的____，从而了解第二语言习得的过程与规律。正确答案： 中介语体系解析：
偏误分析的心理学基础是认知理论，语言学基础是乔姆斯基的普遍语法理论，其理论基础是中介语理论。它是对学生学习第二语言过程中所犯的偏误进行分析，从而发现第二语言学习者产生偏误的规律，包括偏误的类型和偏误产生的原因等。 -
第21题：
填空题习得是指在（）、（）、（）学习语言。正确答案： 自然状态下,下意识地,非正式地解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题外语学习和母语习得是不同的两个概念，外语学习理论不能照搬母语习得理论，这一假说称为（ ）。A习得-学习假说
B监控假说
C自然顺序假说
D情感过滤假说
正确答案： B解析：
习得-学习假说中，克拉申认为成人有两种截然不同的获得第二语言的方法。一种是习得，即潜意识的、日常的暗含的学习；另一种方法是有意识的语言学习，一般在语言课堂上看到的就是这种学习。克拉申认为习得是首要的，而学习实际上是辅助性的。这一假说启示我们：外语学习和母语习得是两个不同的概念，外语学习理论不能照搬母语习得理论。 -
第23题：
单选题哪项不属于影响第二语言学习与习得的因素（）。A学习者个人
B外部环境
C语言本身
D语言的媒介作用
正确答案： A解析： 暂无解析