更多“不信,请看那()流星,是他们提着灯笼在走。郭沫若《天上的街市》”相关问题
  • 第1题:

    (4)___________________,定然有美丽的街市。(郭沫若《天上的街市》)


    正确答案:
    我想那缥缈的空中

  • 第2题:

    《天上的街市》原文

    远远的街灯明了,

    好像闪着无数的明星。

    天上的明星现了,

    好像点着无数的街灯。



    我想那缥缈的空中,

    定然有美丽的街市。

    街市上陈列的一些物品,

    定然是世上没有的珍奇。



    你看,那浅浅的天河,

    定然是不甚宽广。

    那隔着河的牛郎织女,

    定能够骑着牛儿来往。



    我想他们此刻,

    定然在天街闲游。

    不信,请看那朵流星,

    是他们提着灯笼在走。

    思考探究

    一、朗读并背诵这首诗,用自己的话描述诗中的想象世界。

    二、凭借想象,我们可以再造时空,表达美好愿望。《天上的街市》中,牛郎织女过着自由自在的生活,与神话传说中的悲剧结局有所不同,这样想象,表达了诗人怎样的思想感情?

    积累拓展

    三、下面是三首与牛郎织女有关的诗歌。朗读这些诗歌,说说诗人借牛郎织女的故事,表达了怎样的情感。

    秋 夕

    [ 唐 ] 杜牧

    银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。

    天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。



    七 夕

    [ 唐 ] 李商隐

    鸾扇斜分凤幄开,星桥横过鹊飞回。

    争将世上无期别,换得年年一度来。



    鹊桥仙

    [ 宋 ] 秦观

    纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。

    金风玉露一相逢,便胜却人间无数。

    柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。

    两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮?

    单元介绍

    本单元学习快速阅读,力争每分钟不少于400字。阅读时,尽量扩大一次性进入视野的文字数量,寻找关键词语以带动整体阅读,提高阅读速度。还要调动自己的体验,发挥联想和想象,把握作者的思路,深入理解课文。

    《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求

    欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

    学生情况

    七年级。

    班级人数

    40人。

    课时安排

    一课时。

    教学条件

    教室配有多媒体设备,能够演示 PPT,播放音频、视频文件等。
    选择其中一个教学目标,设计一个教学方案片段,简要说明每个环节的教学内容与教学方式。(25分)


    答案:
    解析:
    教学方案指的是一堂课简要的几个教学环节,一般由四到五个环节 组成,即导入、初读感知、精读品味、拓展延伸、小结作业等。本题可以选择过程与方法这一教学目标,写清楚每个环节提出的问题以及教学方法、教学手段。

  • 第3题:

    “我是月底光,我是日底光,我是一切星球底光,我是X光线底光,我是全宇宙底Energy底总量!”出自()。

    • A、《天上的街市》
    • B、《天狗》
    • C、《凤凰涅槃》
    • D、《立在地球边上放号》

    正确答案:B

  • 第4题:

    下列量词中,不具有形象美的一项是()

    • A、两个黄鹂鸣翠柳
    • B、树尖上顶着一髻儿白花
    • C、是一轮灿烂的满月
    • D、不信,请看那朵流星

    正确答案:A

  • 第5题:

    简析郭沫若《天上的市街》的思想蕴涵和艺术特色


    正确答案: 《天上的市街》是一曲恬静秀美的憧憬之歌。诗人写作这首诗的时候,“五四”狂涛已渐趋平静,新文化运动统一战线也发生分化。郭沫若自日本回国后,目睹了这种种情形,便滋生了忧伤和苦闷的情绪。但当他进一步审视现实、思虑祖国前途的时候,又不时地激起追求理想和批判现实的激情。《天上的市街》就是诗人当时这种思想情绪的曲折反映。这首诗的重点是写“天街”的美好,如“天街”物质的极大丰富,牛郎织女的自由幸福等等,但这决不意味着诗人忘掉了现实的悲哀而寄意于太空的欣喜,诗人是要以天街的美丽。富有以及人民的自由幸福,来反衬现实社会的丑恶。贫穷和人民的遭受压迫剥削。全诗虽只有十六句,诗人却连用了五个“定然”、“定能”这样的肯定性副词来写“大街”,表达了诗人对于现实理想的确信和追求光明的执著。
    《天上的市街》已经没有郭沫若以前诗作那种汹涌澎湃的力量了,现实生活的纷扰使他希求心理的平静和生活的恬淡,在人世的思想中渐渐表现出出世的愿望,在动的精神中开始感到一种求静的要求。虽然诗人仍然想追回青春时的热情和理想,但他内心的情绪却不能够承担起表现它们的艺术形式,节奏和旋律过于平滑,已经无法再回到《女神》诗篇的境界中去。《天上的市街》在艺术上已经不再具有激昂的情调。澎湃的热情,而是清新、和谐、意境优美的诗篇。诗人把繁星满大的夜空,想象为是点着无数街灯的美丽的天上街市,并改造了牛郎织女的神话传说,把空中的流星想象为是牛郎织女提着灯笼在天街走。而“天上的市街”已不是要以自我力量获得的新世界,它是外在于诗人自我的另一个理想世界,在诗人对“天上的市街”的赞美中,已经隐隐含有一种对现实的失望和淡淡的悲哀情绪,郭沫若诗歌的力的美已经转向静的美。

  • 第6题:

    《天上的街市》的主要艺术特色何在?


    正确答案: 艺术上首先表现为浪漫主义精神,如神话题材、大胆想象、对理想世界的追求等;其次诗歌形式严谨、结构精巧,语言平易、亲切。

  • 第7题:

    郭沫若的诗歌哪一首不是以太阳为意向:()

    • A、《女神之再生》
    • B、《天上的街市》
    • C、《我们在赤吃光之中相见》
    • D、《太阳礼赞》

    正确答案:B

  • 第8题:

    问答题
    简析郭沫若《天上的市街》的思想蕴涵和艺术特色

    正确答案: 《天上的市街》是一曲恬静秀美的憧憬之歌。诗人写作这首诗的时候,“五四”狂涛已渐趋平静,新文化运动统一战线也发生分化。郭沫若自日本回国后,目睹了这种种情形,便滋生了忧伤和苦闷的情绪。但当他进一步审视现实、思虑祖国前途的时候,又不时地激起追求理想和批判现实的激情。《天上的市街》就是诗人当时这种思想情绪的曲折反映。这首诗的重点是写“天街”的美好,如“天街”物质的极大丰富,牛郎织女的自由幸福等等,但这决不意味着诗人忘掉了现实的悲哀而寄意于太空的欣喜,诗人是要以天街的美丽。富有以及人民的自由幸福,来反衬现实社会的丑恶。贫穷和人民的遭受压迫剥削。全诗虽只有十六句,诗人却连用了五个“定然”、“定能”这样的肯定性副词来写“大街”,表达了诗人对于现实理想的确信和追求光明的执著。
    《天上的市街》已经没有郭沫若以前诗作那种汹涌澎湃的力量了,现实生活的纷扰使他希求心理的平静和生活的恬淡,在人世的思想中渐渐表现出出世的愿望,在动的精神中开始感到一种求静的要求。虽然诗人仍然想追回青春时的热情和理想,但他内心的情绪却不能够承担起表现它们的艺术形式,节奏和旋律过于平滑,已经无法再回到《女神》诗篇的境界中去。《天上的市街》在艺术上已经不再具有激昂的情调。澎湃的热情,而是清新、和谐、意境优美的诗篇。诗人把繁星满大的夜空,想象为是点着无数街灯的美丽的天上街市,并改造了牛郎织女的神话传说,把空中的流星想象为是牛郎织女提着灯笼在天街走。而“天上的市街”已不是要以自我力量获得的新世界,它是外在于诗人自我的另一个理想世界,在诗人对“天上的市街”的赞美中,已经隐隐含有一种对现实的失望和淡淡的悲哀情绪,郭沫若诗歌的力的美已经转向静的美。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    “我是月底光,我是日底光,我是一切星球底光,我是X光线底光,我是全宇宙底Energy底总量!”出自()。
    A

    《天上的街市》

    B

    《天狗》

    C

    《凤凰涅槃》

    D

    《立在地球边上放号》


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    不信,请看那()流星,是他们提着灯笼在走。郭沫若《天上的街市》
    A

    B

    C

    D


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    (2分钟)有个盲人在夜晚走路的时候,手里总是提着一个灯笼,别人看见了就好奇地问:“你自己看不见,为什么还要提着灯笼走路?”盲人回答说:“我提灯笼可以为别人照路,为别人提供光明。这样一来,别人也就容易看到我,不会撞到我了。”是的,很多时候,我们在帮助别人的同时,其实也是在帮助自己。

    正确答案:
    Yǒu gè mángrén zài yèwǎn zǒulù de shíhou, shǒuli zǒngshì tízhe yígè dēnglong, biérén kànjiàn le jiù hàoqí de wèn:“nǐ zìjǐ kàn bú jiàn, wèi shénme hái yào tízhe dēnglong zǒulù?” Mángrén huídá shuō:“Wǒ tí dēnglong kěyǐ wèi biérén zhào lù, wèi biérén tígōng guāngmíng. Zhèyàng yì lái, biérén yě jiù róngyì kàndào wǒ, jiù bú huì zhuàng dào wǒ le.”Shìde, hěnduō shíhou, wǒmen zài bāngzhù biérén de tóngshí, qíshí yě shì zài bāngzhù zìjǐ.
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    下列量词中,不具有形象美的一项是()
    A

    两个黄鹂鸣翠柳

    B

    树尖上顶着一髻儿白花

    C

    是一轮灿烂的满月

    D

    不信,请看那朵流星


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    《天上的街市》原文

    远远的街灯明了,

    好像闪着无数的明星。

    天上的明星现了,

    好像点着无数的街灯。



    我想那缥缈的空中,

    定然有美丽的街市。

    街市上陈列的一些物品,

    定然是世上没有的珍奇。



    你看,那浅浅的天河,

    定然是不甚宽广。

    那隔着河的牛郎织女,

    定能够骑着牛儿来往。



    我想他们此刻,

    定然在天街闲游。

    不信,请看那朵流星,

    是他们提着灯笼在走。

    思考探究

    一、朗读并背诵这首诗,用自己的话描述诗中的想象世界。

    二、凭借想象,我们可以再造时空,表达美好愿望。《天上的街市》中,牛郎织女过着自由自在的生活,与神话传说中的悲剧结局有所不同,这样想象,表达了诗人怎样的思想感情?

    积累拓展

    三、下面是三首与牛郎织女有关的诗歌。朗读这些诗歌,说说诗人借牛郎织女的故事,表达了怎样的情感。

    秋 夕

    [ 唐 ] 杜牧

    银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。

    天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。



    七 夕

    [ 唐 ] 李商隐

    鸾扇斜分凤幄开,星桥横过鹊飞回。

    争将世上无期别,换得年年一度来。



    鹊桥仙

    [ 宋 ] 秦观

    纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。

    金风玉露一相逢,便胜却人间无数。

    柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。

    两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮?

    单元介绍

    本单元学习快速阅读,力争每分钟不少于400字。阅读时,尽量扩大一次性进入视野的文字数量,寻找关键词语以带动整体阅读,提高阅读速度。还要调动自己的体验,发挥联想和想象,把握作者的思路,深入理解课文。

    《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求

    欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

    学生情况

    七年级。

    班级人数

    40人。

    课时安排

    一课时。

    教学条件

    教室配有多媒体设备,能够演示 PPT,播放音频、视频文件等。
    从“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨”或“阅读方法的指导”的角度,写出你对《天上的街市》教学的认识,不少于 200 字。(20分)


    答案:
    解析:
    本题考查的是现代诗歌阅读教学。本课的教学可以培养学生的想象能力。另外,课程标准要求各个课型都要重视朗读,现代诗歌尤其如此,在不断朗读的过程中,尝试使用不同的朗读方法,循序渐进地引导学生理解诗歌。

  • 第14题:

    《天上的街市》原文

    远远的街灯明了,

    好像闪着无数的明星。

    天上的明星现了,

    好像点着无数的街灯。



    我想那缥缈的空中,

    定然有美丽的街市。

    街市上陈列的一些物品,

    定然是世上没有的珍奇。



    你看,那浅浅的天河,

    定然是不甚宽广。

    那隔着河的牛郎织女,

    定能够骑着牛儿来往。



    我想他们此刻,

    定然在天街闲游。

    不信,请看那朵流星,

    是他们提着灯笼在走。

    思考探究

    一、朗读并背诵这首诗,用自己的话描述诗中的想象世界。

    二、凭借想象,我们可以再造时空,表达美好愿望。《天上的街市》中,牛郎织女过着自由自在的生活,与神话传说中的悲剧结局有所不同,这样想象,表达了诗人怎样的思想感情?

    积累拓展

    三、下面是三首与牛郎织女有关的诗歌。朗读这些诗歌,说说诗人借牛郎织女的故事,表达了怎样的情感。

    秋 夕

    [ 唐 ] 杜牧

    银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。

    天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。



    七 夕

    [ 唐 ] 李商隐

    鸾扇斜分凤幄开,星桥横过鹊飞回。

    争将世上无期别,换得年年一度来。



    鹊桥仙

    [ 宋 ] 秦观

    纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。

    金风玉露一相逢,便胜却人间无数。

    柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。

    两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮?

    单元介绍

    本单元学习快速阅读,力争每分钟不少于400字。阅读时,尽量扩大一次性进入视野的文字数量,寻找关键词语以带动整体阅读,提高阅读速度。还要调动自己的体验,发挥联想和想象,把握作者的思路,深入理解课文。

    《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求

    欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

    学生情况

    七年级。

    班级人数

    40人。

    课时安排

    一课时。

    教学条件

    教室配有多媒体设备,能够演示 PPT,播放音频、视频文件等。

    根据上述材料,确定本篇课文的教学目标,并具体说明确定的依据。(不可照抄材料)(20分)


    答案:
    解析:
    设计教学目标应从三个维度考虑,确定的依据来源于课程标准、教材分析、学情分析。

  • 第15题:

    下列诗歌哪个不是出自郭沫若()

    • A、《炉中煤》
    • B、《天上的街市》
    • C、《致橡树》
    • D、《天狗》

    正确答案:C

  • 第16题:

    诗歌《天上的街市》和《静夜》的作者是()?


    正确答案:郭沫若

  • 第17题:

    不信,请看那()流星,是他们提着灯笼在走。郭沫若《天上的街市》

    • A、个
    • B、颗
    • C、朵
    • D、枚

    正确答案:C

  • 第18题:

    郭沫若的诗《天上的街市》表达了怎样的思想情绪?


    正确答案: 诗中展示的是诗人心目中的天国乐园,表达了对美好未来、理想生活的强烈憧憬。

  • 第19题:

    郭沫若的诗集最有名的是()

    • A、《女神》
    • B、《屈原》
    • C、《蔡文姬》
    • D、《天上的街市》

    正确答案:A

  • 第20题:

    问答题
    《天上的街市》的主要艺术特色何在?

    正确答案: 艺术上首先表现为浪漫主义精神,如神话题材、大胆想象、对理想世界的追求等;其次诗歌形式严谨、结构精巧,语言平易、亲切。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    划线句子中的“大步流星”是什么意思?(  )
    A

    迈开大步

    B

    流星划过天空

    C

    速度很快地走

    D

    像流星一样走


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    郭沫若的诗集最有名的是()
    A

    《女神》

    B

    《屈原》

    C

    《蔡文姬》

    D

    《天上的街市》


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    简析《天上的街市》这首诗表达的思想感情。

    正确答案: 诗人把繁星满天的夜空,想象为是点着无数街灯的天上街市,又改造了牛郎织女的传说,把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游,用以象征他们的生活的幸福美好,反衬了人间社会的痛苦和不平。
    这首诗既隐含着诗人对现实世界的不满、愤怒以及幻灭的悲哀,更寄托着作者对光明幸福的热烈向往和对理想社会的翘首企盼,表现出诗人在艰难处境中仍不失赤子之心的襟怀与品格。
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    问答题
    郭沫若的诗《天上的街市》表达了怎样的思想情绪?

    正确答案: 诗中展示的是诗人心目中的天国乐园,表达了对美好未来、理想生活的强烈憧憬。
    解析: 暂无解析