儿童欺负行为的类型包括（）。A、直接身体欺负B、经常欺负C、直接言语欺负D、间接欺负

题目

儿童欺负行为的类型包括（）。

  • A、直接身体欺负
  • B、经常欺负
  • C、直接言语欺负
  • D、间接欺负
相似考题

1.( )儿童指的是由于处于不良的家庭环境中,或者在家庭、同伴群体中长期受不良对待,如虐待、忽视、欺负,而出现或可能出现心理、行为问题的儿童。A、多动症B、处境不利C、学习障碍

2.儿童问题行为的类型有哪些?

3.“外部特异性假设”理论认为儿童的欺负行为是（ ）。A．由欺负人格造成的B．由于其自身具有一些外部异常特征C．由儿童早期形成的不安全依恋造成的D．是对在学校受到挫折和失败的一种反应

4.从制度角度评量儿童语言交流行为的发展的评价指标包括()。A、语言交流行为表达的清晰度B、新的语言交流行为类型的生成C、儿童合作交流的行为水平D、语言交流的目的明确度

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  • 第1题：

    欺负的“竞争假设”理论认为儿童的欺负行为是( )。

    A．欺负他人儿童对在学校受到挫折和失败的一种反应

    B．由于被欺负儿童自身具有一些外部异常特征

    C．由欺负他人儿童早期形成的不安全依恋造成的

    D．由欺负他人儿童的不良人格造成的


    正确答案：A

  • 第2题：

    “依恋”理论认为儿童的欺负行为是( )。

    A．由欺负他人儿童的不良人格造成的

    B．由于被欺负儿童自身具有一些外部异常特征

    C．欺负他人儿童对在学校受到挫折和失败的一种反应

    D．由欺负他人儿童早期形成的不安全依恋造成的


    正确答案：D

  • 第3题：

    学龄期儿童的行为问题主要有（　　）。
    ?

    A.儿童意外伤害

    B.拒食

    C.校园欺负

    D.心里自闭

    E.儿童性伤害

    答案：A,C,E
    解析：
    学龄阶段儿童面临的主要问题有：①儿童意外伤害。学龄阶段儿童意外伤害是指突然发生的各种事件或事故对儿童所造成的损伤。②校园欺负。校园欺负是在学校内发生的儿童间的暴力、攻击行为。欺负对儿童的身心健康和学习均产生不良影响。③儿童性伤害。儿童性伤害是指以性刺激、性满足为目的，对不满18周岁的儿童进行性接触以及引诱、强迫儿童从事性活动的违法犯罪行为。

  • 第4题：

    小强是小学四年级学生。在学校经常欺负同学，小强知道这样做不对，
    但遇事时管不住自己。社会工作者为实施帮助小强的行为矫正计划，
    需要进行基线测量。
    下列测量方法中，正确的是( )。

    A: 观察小强目前是否欺负同学
    B: 观察小强目前欺负同学的次数
    C: 观察小强欺负同学行为的变化
    D: 观察小强欺负同学行为是否消除

    答案：B
    解析：
    基线测量是在介入开始时对服务对象的状况进行测量，
    建立一个基线作为对介入行动效果进行衡量的标准基线，以评估介入前后的变化，
    以此判断介入目标实现的程度。B项，小强目前欺负同学的次数可作为一个标准基线，
    其他三项难以明确作为具体基线，故答案为B。

  • 第5题：

    儿童欺负的特点包括未受激惹性（有意性）、重复发生性、欺负者和被欺负者之间力量的（）。


    正确答案:不均衡性

  • 第6题：

    试述关于儿童欺负发生的原因的有关理论解释及控制措施。


    正确答案: 关于儿童欺负发生的原因，有多种理论解释：
    （1）“竞争假设”理论认为，儿童的欺负行为是在学校参与竞争和追求成绩的结果，是对在学校受到挫折和失败的一种反应。
    （2）“外部特异性假设”理论认为，儿童之所以受欺负是由于其自身具有一些外部异常特征，如肥胖、戴眼镜、讲方言等。
    （3）依恋理论则认为，儿童早期形成的不安全依恋是欺负产生的主要原因。
    （4）“心理理论”认为，儿童对他人心理状态以及他人行为与其心理状态的关系有自己的推理或认知，即儿童头脑中有一整套理解别人思想、感情和动机的方式。研究表明，欺负他人的儿童知道如何去伤害对方，如何选择逃跑的机会，也就是说这些儿童对对方的心理有较好地把握，但他们就是喜欢给别人带来痛苦。
    对儿童攻击行为的控制需要多方面的措施，常用的控制措施有：改善儿童所处的环境条件；教给儿童减少冲突的有效措施；增加对攻击行为有害后果的了解；发挥榜样的作用等。

  • 第7题：

    学校社会工作者小王发现他所服务的小学里有高年级学生向低年级学生索要财物的现象。针对这一问题，小王制定了干预方案，其中属于针对学校进行的干预措施是（）

    • A、纠正欺负者的攻击行为
    • B、帮助学生家长改正错误的教养方式
    • C、提升受欺负儿童的自信心和社交技能
    • D、指导教师在班级内开展“反欺负行为”班会

    正确答案:D

  • 第8题：

    多选题
    学龄期儿童的行为问题主要有（　　）。
    A

    儿童意外伤害

    B

    拒食

    C

    校园欺负

    D

    心里自闭

    E

    儿童性伤害


    正确答案： A,C
    解析：
    学龄阶段儿童面临的主要问题有：①儿童意外伤害。学龄阶段儿童意外伤害是指突然发生的各种事件或事故对儿童所造成的损伤。②校园欺负。校园欺负是在学校内发生的儿童间的暴力、攻击行为。欺负对儿童的身心健康和学习均产生不良影响。③儿童性伤害。儿童性伤害是指以性刺激、性满足为目的，对不满18周岁的儿童进行性接触以及引诱、强迫儿童从事性活动的违法犯罪行为。

  • 第9题：

    单选题
    小强是小学四年级学生。在学校经常欺负同学，小强知道这样做不对，但遇事时管不住自己。社会工作者为实施帮助小强的行为矫正计划，需要进行基线测量。下列测量方法中，正确的是(　　)。
    A

    观察小强目前是否欺负同学

    B

    观察小强目前欺负同学的次数

    C

    观察小强欺负同学行为的变化

    D

    观察小强欺负同学行为是否消除


    正确答案： C
    解析：

  • 第10题：

    填空题
    影响儿童欺负的因素（）、（）、（）。

    正确答案： 家庭,学校,同伴群体
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    儿童欺负的特点包括未受激惹性（有意性）、重复发生性、欺负者和被欺负者之间力量的（）。

    正确答案： 不均衡性
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    儿童不正常行为的表现类型包括行为不足、（）和不适当行为。

    正确答案： 行为过度
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    欺负的“外部特异性假设”理论认为儿童的欺负行为是( )。

    A．由欺负他人儿童的不良人格造成的

    B．由于被欺负儿童自身具有一些外部异常特征

    C．由欺负他人儿童早期形成的不安全依恋造成的

    D．欺负他人儿童对在学校受到挫折和失败的一种反应


    正确答案：B

  • 第14题：

    (2015年)学校社会工作者小王发现他所服务的小学里有高年级学生向低年级学生索要财物的现象。针对这一问题，小王制定了干预方案，其中属于针对学校进行的干预措施是（）。

    A.纠正欺负者的攻击行为
    B.帮助学生家长改正错误的教养方式
    C.提升受欺负儿童的自信心和社交技能
    D.指导教师在班级内开展“反欺负行为”班会

    答案：D
    解析：
    由题干显然可知：AC项是针对个人进行的干预措施；B项是针对家长进行的干预措施。正确答案为D。

  • 第15题：

    校园欺凌是在学校内发生的儿童间的暴力、攻击行为，近年来，校园欺凌现象时常发生，作为一名学校社会工作者，针对校园欺凌现象应（ ）。

    A.联络学校各有关部门，制订特定的干预方案，推动校园文化建设
    B.对欺负的原因、特点和后果进行评估与诊断，制订可行性的干预方案
    C.对欺负者与受欺负者的家庭进行访视，评估家庭在欺负行为发生中的作用
    D.推动成立包括学校、学生及家长在内的委员会，及时发现欺负行为并实施干预
    E.开展社会教育，提高防范意识

    答案：A,B,C,D
    解析：
    社会工作者针对校园欺凌问题可以 在不同层面进行干预工作。 一是针对学校进行干预工作。社会工作者应联络学校各有关部门，分别就学校中各子系统的干预对象制订特定的干预方案，并建立监测评估体系。社会工作者应协助学校管理者推动校园文化建设，在学校树立反欺凌的良好风气，并制定惩戒制度和措施；加强校园安全监控，为学生提供安全的学习环境。社会工作者可推动成立包括学校、学生及家长在内的委员会，强化家校联络沟通，及时发现欺凌行为并实施干预。社会工作者还可以指导教师在班级定期开展反欺凌行为的教育活动，培养儿童正确的交往观念和自我保护意识。
    二是针对受欺凌者、欺凌者和旁观者开展个体干预。社会工作者应对欺凌的原因、特点和后果进行评估与诊断，制订可行性的干预方案。可采用个案咨询、小组活动的方法，结合角色扮演、情景模拟 等方式，培养受欺负儿童的自信与正确的社交技能，增强其自我保护能力；纠正欺凌 者的攻击行为；鼓励旁观者给予必要的帮助等。
    三是针对家庭开展干预工作。社会工作者可对欺凌者与受欺凌者的家庭进行访视，评估家庭在欺凌行为发生中的作用，对父母进行教育和培训，提高父母的认识水平；改善亲子关系，纠正不当的教养方式； 减少家庭中暴力行为的出现，为儿童树立行为榜样；要求父母对儿童的欺凌行为进行监督，配合学校和社会工作者开展活动等。

  • 第16题：

    影响儿童欺负的因素（）、（）、（）。


    正确答案:家庭；学校；同伴群体

  • 第17题：

    儿童不正常行为的表现类型包括行为不足、（）和不适当行为。


    正确答案:行为过度

  • 第18题：

    不要轻易对学前儿童的气质类型下结论的原因不包括（）

    • A、生活中纯粹属于某种气质类型的人是极少的
    • B、学前儿童气质类型的划分方法与成人不同
    • C、某一种行为特点可能为几种气质类型所共有
    • D、学前儿童的气质还在发展之中，尚未稳定，还能改变

    正确答案:B

  • 第19题：

    "竞争假设"理论认为儿童的欺负行为是（）。

    • A、是对在学校受到挫折和失败的一种反应
    • B、由于其自身具有一些外部异常特征
    • C、由儿童早期形成的不安全依恋造成的
    • D、由欺负人格造成的

    正确答案:A

  • 第20题：

    多选题
    下列关于儿童欺负行为的说法正确的是（　　）。
    A

    欺负行为是一种特殊形式的攻击行为

    B

    欺负行为双方的力量不均衡

    C

    欺负行为反复发生

    D

    欺负行为有直接身体欺负、直接言语起伏和间接欺负三种类型。


    正确答案： B,A
    解析： ①欺负是一种特殊形式的攻击行为。②欺负的主要特征在于:行为双方力量的不均衡性和行为的重复发生性，它通常是力量占优势的一方对力量相对弱小的一方重复实施的攻击行为。③欺负行为有三种类型:直接身体欺负、直接言语欺负、间接欺负。

  • 第21题：

    单选题
    "竞争假设"理论认为儿童的欺负行为是（）。
    A

    是对在学校受到挫折和失败的一种反应

    B

    由于其自身具有一些外部异常特征

    C

    由儿童早期形成的不安全依恋造成的

    D

    由欺负人格造成的


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    儿童欺负行为的类型包括（）。
    A

    直接身体欺负

    B

    经常欺负

    C

    直接言语欺负

    D

    间接欺负


    正确答案： A,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    学校社会工作者小金设计了一项旨在减少校园暴力的服务方案，该方案应包括的内容有(    )。
    A

    推动校园文化建设，及时发现欺负行为并实施干预

    B

    对校园欺负的原因、特点和后果进行评估与诊断，制订可行的干预方案

    C

    对父母进行教育和培训，要求父母对儿童的欺负行为进行监督

    D

    推动成立包括老师、学生、家长在内的委员会，加强沟通

    E

    协助学校管理者推行“人不犯我，我不犯人”的教育方案


    正确答案： D,E
    解析：

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