敏感性训练的特定目的是（）。A、提高员工对人际关系的敏感性B、教导主管如何协助部属处理敏感的问题C、训练学员处理敏感度高的工作任务的能力D、降低学员对业务处理的敏感度，以防止精神紧张

题目

敏感性训练的特定目的是（）。

  • A、提高员工对人际关系的敏感性
  • B、教导主管如何协助部属处理敏感的问题
  • C、训练学员处理敏感度高的工作任务的能力
  • D、降低学员对业务处理的敏感度，以防止精神紧张
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1.社会交往训练的目的,以下哪项较为妥当()A.增加病人兴趣B.防止病人社会功能衰退C.培养劳动兴趣D.训练反应敏感性

2.敏感性训练的目的是让受训者在团体学习环境中相互影响,提高受训者对自己的感情和情绪、自己在组织中所扮演的角色,以及自己和别人的相互影响关系的敏感性。敏感性训练又叫做()。A、T-团体训练B、实验室训练C、人际关系训练D、领导训练

3.敏感性训练是一种用于职工训练和组织发展的技术,敏感性训练通常是在个人的工作场地进行。()此题为判断题(对，错)。

4.敏感性训练的特定目的是（ ）。A．提高员工对人际关系的敏感性B．教导主管如何协助部属处理敏感的问题C．训练学员处理敏感度高的工作任务的能力D．降低学员对业务处理的敏感度，以防止精神紧张

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  • 第1题：

    创造性思维的策略和方法中，（ ）的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。

    A．头脑风暴训练

    B．自我设计训练

    C．推测与假设训练

    D．发散思维训练


    正确答案：C
    发散思维训练主要通过用途扩散、结构扩散、方法扩散与形态扩散等训练学生的创造力。推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。自我设计训练通常需要教师协助学生确定所设计的课题，并提供各种形式的帮助。让学生通过实际的操作活动，完成自己的设计。
    头脑风暴训练是指通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。可以先由教师提出问题，然后鼓励每个学生从自己的角度提出解决问题的方法，通过集体讨论，可以拓宽思路，激发灵感，进而提高创造性。

  • 第2题：

    以下关于敏感性训练的说法正确的是（ ）。

    A．强调的是训练的内容

    B．是对感情上的训练

    C．强调训练的过程

    D．是对思想上的训练

    E．直接训练管理者对他人的敏感性


    正确答案：BCE
    敏感性训练是指直接训练管理人员对其他人的敏感性的培训，它强调的不是训练的内容，而是训练的过程；不是思想上的训练，而是感情上的训练。

  • 第3题：

    适用于晋升前人际关系训练的培训方法是（）。

    • A、拓展训练
    • B、特别任务法
    • C、管理者训练
    • D、敏感性训练法

    正确答案:D

  • 第4题：

    敏感性训练


    正确答案:敏感性训练．又称敏感度训练或“T 组训练”,是一种在实验室进行的训练方式.就是通过群体间相互作用的体验,提高受训者的社会敏感性和行为的灵活性,帮助提高受训者对自己、他人、群体和组织的认知能力和理解力,并掌握如何处理这些社会关系的技能。

  • 第5题：

    有目的影响教师成长的特定方法和手段称为（）

    • A、反思训练
    • B、考研活动
    • C、自我训练
    • D、系统过程

    正确答案:D

  • 第6题：

    下面哪些属于敏感性训练的目的的（）

    • A、提高移情能力
    • B、提高倾听技能
    • C、提高个人接受个体差异，应付人际冲突的能力
    • D、以上都对

    正确答案:D

  • 第7题：

    简述敏感性训练的步骤和过程。


    正确答案:（1）非正式的讨论议程；（2）训练者不加思索地坦率谈出自己的看法（3）着重增进人际关系，相互学习，促进新的合作行为（4）根据实际工作中的情景问题，巩固学习成果。

  • 第8题：

    敏感性训练强调是不是训练的内容，而是训练的过程，不是思想上的训练，而是感情上的训练。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    多选题
    以下关于敏感性训练的说法正确的是（）。
    A

    强调的是训练的内容

    B

    是对感情上的训练

    C

    强调训练的过程

    D

    是对思想上的训练

    E

    直接训练管理者对他人的敏感性


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    有目的影响教师成长的特定方法和手段称为（）
    A

    反思训练

    B

    考研活动

    C

    自我训练

    D

    系统过程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述敏感性训练的目的。

    正确答案： （1）使受训者能更了解到本身的行为，以及这些行为对别人的影响
    （2）使受训者更能了解和感受到别人行为的含义
    （3）使受训者更了解，更能知觉到群体内与群体之间的种种程序
    （4）培养受训者对群体内及群体之间种种问题的诊断能力
    （5）提高受训者学习转移的能力
    （6）使受训者更有能力来分析本身的人际行为
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学习策略训练的目的是（　）
    A

    主体性原则

    B

    内化性原则

    C

    特定性原则

    D

    生成性原则


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    感觉功能的作业训练方法不包括

    A、感觉敏感性训练

    B、感知觉训练

    C、认知训练

    D、感觉再训练

    E、感觉替代训练


    参考答案：C

  • 第14题：

    “T小组训练”也称之为()。

    A.敏感性训练

    B.行为模仿训练

    C.魔鬼训练

    D.拓展训练


    答案：A

  • 第15题：

    "T"小组又称（）。

    • A、替补训练
    • B、敏感性训练
    • C、阅读训练
    • D、角色扮演

    正确答案:B

  • 第16题：

    简述敏感性训练的目的。


    正确答案: （1）使受训者能更了解到本身的行为，以及这些行为对别人的影响
    （2）使受训者更能了解和感受到别人行为的含义
    （3）使受训者更了解，更能知觉到群体内与群体之间的种种程序
    （4）培养受训者对群体内及群体之间种种问题的诊断能力
    （5）提高受训者学习转移的能力
    （6）使受训者更有能力来分析本身的人际行为

  • 第17题：

    （）的目的是让外部顾问帮助管理者对他们必须处理的事件进行认识、理解和行动。

    • A、敏感性训练
    • B、调查反馈
    • C、过程咨询
    • D、道格式发展

    正确答案:C

  • 第18题：

    学习策略训练的目的是（　）

    • A、主体性原则
    • B、内化性原则
    • C、特定性原则
    • D、生成性原则

    正确答案:A

  • 第19题：

    在管理人员开发计划中，注重管理人员过程训练与情感训练的是（）。

    • A、决策训练
    • B、替补训练
    • C、敏感性训练
    • D、跨文化管理训练

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    "T"小组又称（）。
    A

    替补训练

    B

    敏感性训练

    C

    阅读训练

    D

    角色扮演


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述敏感性训练的主要目的.

    正确答案： (1)使受训者能更了解自身的行为,以及这些行为对别人的影响;(2)使受训者更能了解和感受到别人行为的含义;(3)使受训者更能了解群体内与群体之间的种种程序;(4)培养受训者对群体内与群体之间种种问题的诊断能力;(5)提高受训者学习转移的能力;(6)使受训者更有能力来分析本人的人际行为.
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    （）的目的是让外部顾问帮助管理者对他们必须处理的事件进行认识、理解和行动。
    A

    敏感性训练

    B

    调查反馈

    C

    过程咨询

    D

    道格式发展


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    适用于晋升前人际关系训练的培训方法是（）。
    A

    拓展训练

    B

    特别任务法

    C

    管理者训练

    D

    敏感性训练法


    正确答案： B
    解析： 敏感性训练法又称T小组法，它要求学员在小组中就参加者的个人情感、态度及行为进行坦率、公正的讨论，相互交流对各自行为的看法，并说明其引起的情绪反应。敏感性训练法适用于：①组织发展训练；②晋升前的人际关系训练；③中青年管理人员的人格塑造训练；④新进人员的集体组织训练；⑤外派工作人员的异国文化训练。

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