培训评估要以()为最终的标准。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
培训评估以()为最终标准
第5题:
如果某测验是依被试对某个确定的材料或技能的掌握程度和熟悉程度来表示测验结果,则这种测验分数是()。
第6题:
员工培训的内容主要是增加知识、提高技能、建立正确的态度。其中主要以()为突破口,才能激发员工正确又强烈的动机,进而产生积极的持久的行为,最终引发组织希望的绩效。
第7题:
对受训人员或企业绩效变化的考察,反映了培训评估中对()的评估。
第8题:
体例
标准
知识和技能
工序
第9题:
绩效改进情况
对知识技能的掌握情况
行为的改变情况
对培训活动的感受情况
第10题:
增加知识
提高技能
建立正确的态度
建立正确的价值观
第11题:
内容参照分数
结果参照分数
常模参照分数
掌握分数
第12题:
受训人员感受
组织工作绩效
员工个人绩效
部门工作绩效
第13题:
第14题:
第15题:
绩效管理的最终目的是()。
第16题:
培训课程分析的目标是确定受训人员的必须掌握的、用来执行符合课程意图的分内工作的()。
第17题:
下面关于培训的设计说法正确的是()
第18题:
受训人员对培训内容的掌握程度属于培训评估标准中的()
第19题:
实际工作绩效的提高
分数高
掌握技能
被培训人得到锻炼
第20题:
必须把培训当作一项系统工程来做,才能实现培训的目的
培训需求分析主要从层面上研究
要对培训的措施、投入产出等做出规定,以利培训的经济效益
培训效果要以实际工作绩效提高为最终标准
培训目标一般分为技能培训、知识传授、态度转变等
第21题:
反应层
结果层
行为层
学习层
第22题:
反应层
学习层
行为层
结果层
第23题:
实际工作绩效的提高
分数高
掌握技能
被培训人得到锻炼