第一个对学习中的强化做出理论分析的是（）。A、费洛姆B、莱文泽尔C、爱德华·桑代克D、赫兹伯格

题目

第一个对学习中的强化做出理论分析的是（）。

  • A、费洛姆
  • B、莱文泽尔
  • C、爱德华·桑代克
  • D、赫兹伯格
相似考题

1.第一个对学习中的强化做出理论分析的是（ ）。A．弗洛姆B．莱文泽尔C．爱德华·桑代克D．赫兹伯格

2.学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。（ ）

3.班杜拉的社会学习理论中重要的概念有()。A、观察学习B、替代强化C、内在强化D、正强化

4.社会学习理论的基本概念是A、直接强化B、非直接强化C、自我强化D、观察学习E、社会学习

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  • 第1题：

    班杜拉提出了著名的学习理论是()。

    A、强化学习理论

    B、条件反射学习理论

    C、社会学习理论

    D、构建理论


    参考答案：C

  • 第2题：

    在社会学习理论中，根据手段的不同，强化被分为()、()和()

    A、间接强化

    B、直接强化

    C、替代性强化

    D、自我强化


    参考答案：B,C,D

  • 第3题：

    第一个对学习中的强化做出理论分析的是（ ）。

    ( A )弗洛姆

    ( B )莱文泽尔

    ( C )爱德华?桑代克

    ( D )赫兹伯格


    正确答案：C

  • 第4题：

    第一个对学习中的强化做出理论分析的是（ ）。

    A．弗洛姆C·莱文泽尔

    C．爱德华·桑代克

    D．赫兹伯格


    正确答案：C
    弗洛姆第一个将期望理论运用于工作动机并将其公式化；心理学家爱德华·桑代(E．L．Thordike)第一个对学习中的强化做出理论分析；莱文泽尔(Leventhal)提出了保证程序公平的六项标准；赫兹伯格提出了激励—保健理论即双因素理论。

  • 第5题：

    对认知学习理论的发展做出巨大贡献的托尔曼所提出的主要概念是

    A.内部强化
    B.外部强化
    C.替代强化
    D.自我强化

    答案：A
    解析：
    托尔曼对认知学习理论的发展提出的主要概念叫做内部强化，即由学习活动本身所带来的强化。

  • 第6题：

    认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是（）。

    A成熟主义理论

    B精神分析理论

    C行为主义理论

    D建构主义理论


    C
    略

  • 第7题：

    “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖励、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（）。

    • A、归因理论
    • B、成就动机理论
    • C、强化理论
    • D、自我效能感理论

    正确答案:C

  • 第8题：

    认知主义教学设计在技能性训练中具有明显的效果。认知主义学习理论强调控制学习环境，重视学习效果的客观行为、重视及时反馈强化和对学习内容进行任务分析等都仍然在当前的教学设计中被广泛运用。对人力资源开发来说，这一理论也有重要的实践价值。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    单选题
    社会学习理论的基本概念是（）。
    A

    直接强化

    B

    非直接强化

    C

    自我强化

    D

    观察学习

    E

    社会学习


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    认知主义教学设计在技能性训练中具有明显的效果。认知主义学习理论强调控制学习环境，重视学习效果的客观行为、重视及时反馈强化和对学习内容进行任务分析等都仍然在当前的教学设计中被广泛运用。对人力资源开发来说，这一理论也有重要的实践价值。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    认知主义学习理论认为：学习的结果是外显的、可以测量的，强化是促进学习的重要因素，因此在学习过程中应采取“及时强化”的措施。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    由于不适当的学习导致了异常行为的产生（）
    A

    特质理论

    B

    斯金纳的强化理论

    C

    班杜拉的社会学习理论

    D

    罗杰斯的自我理论

    E

    精神分析理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在社会学习理论中,根据手段的不同,强化被分为直接强化、()和()。


    参考答案:替代性强化 自我强化

  • 第14题：

    精神分析理论认为性别角色是（ ）。

    A．观察学习的结果

    B．替代性强化的结果

    C．儿童对同性别父母认同的结果

    D．榜样学习的结果


    正确答案：C

  • 第15题：

    由于不适当的学习导致了异常行为的产生

    A.特质理论

    B.斯金纳的强化理论

    C.班杜拉的社会学习理论

    D.罗杰斯的自我理论

    E.精神分析理论


    参考答案：B

  • 第16题：

    第一个对学习中的强化作出理论分析的是( )．

    A．弗洛姆

    B．莱文泽尔

    C．爱德华·桑代克

    D．赫兹伯格


    正确答案：C
    C【解析】第一个对学习中的强化作出理论分析的是心理学家爱德华·桑代克，他的经典的效果律对于今天理解人的学习过程仍具有主导意义．

  • 第17题：

    简述学习动机的强化理论并分析这一理论在实践中发生的作用。


    答案：
    解析：
    (1)学习动机的强化理论斯金纳使用强化理论对学习本身的论述就是对学习动机的论述。个体的行为因受到强化而发生的概率增加就是动机增强，个体的行为因受到惩罚而发生的概率降低就是动机减弱。(2)学习动机的强化理论的作用当个体缺失学习动机时，使用强化原理对学生的学习行为进行强化，可增强学生的学习动机。当个体具有强大的内在学习动机时，使用强化原理奖励学生的学习行为，可能使学生的学习与强化物联系起来，会削弱学生的内在学习动机。 本题考查的是学习动机的强化理论的内容。在分析斯金纳的强化理论在激励学生学习的作用时，要联系到学习的内在动机和外在动机的分类的内容，既看到强化对外在动机的激发作用，又要看到它对内在动机的削弱作用。强化原理是一剂良药，但要对症下药。

  • 第18题：

    学习动机的强化理论来源于（）。

    • A、精神分析理论
    • B、认知主义理论
    • C、建构主义理论
    • D、行为主义理论

    正确答案:C

  • 第19题：

    苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过（　）过程实现的。

    • A、试误
    • B、顿悟
    • C、强化
    • D、联结

    正确答案:B

  • 第20题：

    认为潜意识的矛盾冲突是心理障碍产生的根源（）

    • A、特质理论
    • B、斯金纳的强化理论
    • C、班杜拉的社会学习理论
    • D、罗杰斯的自我理论
    • E、精神分析理论

    正确答案:E

  • 第21题：

    判断题
    加强情报理论学习是强化情报意识的捷径。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    第一个对学习中的强化做出理论分析的是（）。
    A

    费洛姆

    B

    莱文泽尔

    C

    爱德华·桑代克

    D

    赫兹伯格


    正确答案： D
    解析： 弗洛姆第一个将期望理论运用于工作动机并将其公式化;心理学家爱德华.桑代克(E.L.Thordike)第一个对学习中的强化做出理论分析;莱文泽尔(Leventhal)提出了保证程序公平的六项标准;赫兹伯格提出了激励一保健理论即双因素理论。

  • 第23题：

    判断题
    学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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