培训课程目标是指在培训结束时,希望学员通过课程学习能达到的()
第1题:
评估学员对培训课程、培训教师和培训内容安排的满意感属于____层次的评估
A、反应
B、学习
C、行为
D、结果
第2题:
培训课程的实施是达到预期的( )的基本途径.
A.课程目标
B.培训目标
C.课程计划
D.培训计划
第3题:
第4题:
第5题:
在培训课程目标的要素中,()是指学员达到课程目标所需的设备、材料、操作手册等物质保障。
第6题:
操作目标是课程目标最主要的要素,它描述了参加者在培训结束时要会做什么。
第7题:
培训课程目标中最主要的要素是()。
第8题:
培训师设计课程时应围绕课程目标,激发学员学习兴趣,变()为()。
第9题:
讲求授课效果
实现培训课程目标
做好充分准备
调动学员参与的积极性
第10题:
熟练程度
熟悉程度
应用水平
知识、能力和态度水平
第11题:
标准
教学策略
条件
教育评价
第12题:
操作条件
条件
标准
学员
第13题:
教学目标就是预先确定的通过教学可以达到的但用现有技术手段不能够测量的教 学结果,是培训师希望学员从课程中学到的东西。( )
A.正确
B.错误
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
培训课程目标包括()等要素。
第18题:
()是第一级评估,即在课程刚结束时,了解学员对培训项目的主观感觉或满意程度。
第19题:
.描述学员经过培训将会做什么,在什么条件下,达到什么标准属于培训的()。
第20题:
培训项目计划
培训课程内容
培训课程计划
培训的总体安排
第21题:
课程目标是培训目标的具体化
教学策略主要指培训教学课程和操作训练方法的选择
课程评价是控制培训进度和质量的重要内容
学科性课程不同,培训课程因素不包括教师和学员
第22题:
培训课程内容
培训课程形式
培训课程目标
培训课程评价
第23题:
条件
标准
学员
操作目标