教育的基本特点有（）A、规范性B、永恒性C、历史性D、相对独立性E、严肃性
题目
教育的基本特点有（）
- A、规范性
- B、永恒性
- C、历史性
- D、相对独立性
- E、严肃性
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第1题：
素质教育哪些基本特点？
正确答案:素质教育哪些基本特点：全体性、基础性、发展性、全面性、未来性。 -
第2题：
与斯巴达教育相比，雅典教育的基本特点是什么？
正确答案: 雅典教育与斯巴达教育是古希腊城邦国家的两种教育，两者具有不同的特点，与斯巴达相比，雅典的教育具有自身独特的特点。其表现如下：
（1）雅典教育要求学生在体力、智力、美感和品德等方面得到和谐的发展，注重学生的全面发展，这在斯巴达的教育中是找不到的。
（2）与斯巴达教育相比，雅典教育的目的不仅是把统治阶级的子弟训练成身强体壮的军人，更要求把他们培养成具有多种才能、能言善辩、善于通商交往的政治家、商人、而不是斯巴达单纯的军事教育，把学生训练成为只会打仗的士兵。
（3）雅典把知识教育作为培养奴隶主阶级的政治活动家和官吏的最主要的内容，可以让他们学到航海知识和政治法律知识，这是斯巴达教育望尘莫及的。
（4）雅典对音乐教育的要求比斯巴达要高得多，斯巴达设置音乐唱歌仅仅为了在战场上鼓舞士气，而雅典的音乐教育主要在培养人的节奏感，进而作为表达思想、抒发情感的有利武器，雅典的音乐教育是其和谐教育和文雅教育的重要组成部分。
（5）与斯巴达实用性的国家导向教育相比，雅典教育对理性主义的重视，对身心和谐发展教育理念的理解，对职业化和专业化教育的反对，对自由教育的强调等对后世的教育思想和实践具有重大影响。 -
第3题：
教育学创立阶段有哪些基本特点？
正确答案:（1）对象方面：教育问题已经成为一个专门的研究领域；
（2）概念方面：形成了专门的教育概念或概念体系；
（3）方法方面：有了科学的研究方法；
（4）结果方面：出现了系统的教育学著作；
（5）组织方面：产生了专门的教育研究机构。 -
第4题：
规则游戏编制的基本要求（）
- A、有明确的教育目的；游戏要有规则；考虑幼儿的年龄特点
- B、有明确的教育目的；游戏要有趣味性；考虑幼儿的个体特点
- C、有明确的教育目的；游戏要有趣味性；考虑幼儿的年龄特点
- D、有明确的娱乐目的；游戏要有趣味性；考虑幼儿的年龄特点
正确答案:C -
第5题：
明末清初进步教育思想的基本内容和特点有哪些？
正确答案:黄宗羲、王夫之、颜元等启蒙思想家的进步教育思想，主要有以下一些内容和特点：
（1）批判理学教育理论。启蒙思想家批判了程朱理学"存天理，灭人欲"的教育哲学，主张理欲不可分离，天理寓于人欲之中，强调教育应顺应自然人的本能要求，促进人的个性发展；
（2）主张培养经世致用的实用人才。在教育目的上，启蒙思想家强调培养具有挽救民族危亡和治理社会能力的治术人才，反对空谈心性、侈谈伦理的所谓"学力圣人"；
（3）提倡实学，重视自然科学和技艺的学习；
（4）提倡"主动"、"习行"的教学方法，反对理学家"主静"、"读书穷理"的治学方法；
（5）主张扩大学校的职权，把学校办成评议国事、衡定是非的议政机关，充分发挥学校限制君权、发扬民主的作用。 -
第6题：
问答题农业推广教育有哪些基本特点？正确答案： （1）农业推广教育的普及性；
（2）农业推广教育内容的实用性；
（3）农业推广教育的实践性；
（4）农业推广教育的时效性；
（5）农业推广教育的综合性；
（6）农业推广教育场所、形式、手段的多样性。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题明末清初进步教育思想的基本内容和特点有哪些？正确答案： 黄宗羲、王夫之、颜元等启蒙思想家的进步教育思想，主要有以下一些内容和特点：
（1）批判理学教育理论。启蒙思想家批判了程朱理学"存天理，灭人欲"的教育哲学，主张理欲不可分离，天理寓于人欲之中，强调教育应顺应自然人的本能要求，促进人的个性发展；
（2）主张培养经世致用的实用人才。在教育目的上，启蒙思想家强调培养具有挽救民族危亡和治理社会能力的治术人才，反对空谈心性、侈谈伦理的所谓"学力圣人"；
（3）提倡实学，重视自然科学和技艺的学习；
（4）提倡"主动"、"习行"的教学方法，反对理学家"主静"、"读书穷理"的治学方法；
（5）主张扩大学校的职权，把学校办成评议国事、衡定是非的议政机关，充分发挥学校限制君权、发扬民主的作用。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述小学教育的基本特点。正确答案： （1）基础性；（2）全民性；（3）义务性；（4）全面性；（5）活动性；（6）趣味性；（7）启蒙性。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题教育学萌芽阶段有哪些基本特点？正确答案： 萌芽阶段的教育学还没有从哲学、伦理学、政治学中划分出来，形成一门独立学科，只表现为许多零星的教育思想和教育观点，缺乏理论上的思考和经验上的总结。其主要特点可以概括为：
第一，以习俗的认识为主；
第二，以机械类比、比喻、寓言等思维方式为主；
第三，有关教育的论述包含于哲学或道德论述之中。解析： 暂无解析 -
第10题：
农业推广教育有哪些基本特点？
正确答案: （1）农业推广教育的普及性；
（2）农业推广教育内容的实用性；
（3）农业推广教育的实践性；
（4）农业推广教育的时效性；
（5）农业推广教育的综合性；
（6）农业推广教育场所、形式、手段的多样性。 -
第11题：
教育规范是维系学校教育活动的基本要素，其基本特点表现在：（）、（）、（）、规范的控制性。
正确答案:规范的历史性；规范的民族性；规范的群体性 -
第12题：
小学教育的基本特点
正确答案:小学教育的基本特点
小学教育是一项规模宏大的教育奠基工程，除具有一般教育的特点外，还有它自身独具的基本特征。(1)全民性
小学教育的全民性，从广义上说，是指小学教育必须面向全体人民。这样，才能从根本上彻底扫除文盲，从整体上提高全民族的文化素质。从狭义上讲，是指小学教育必须面向全体适龄儿童。
在社会主义新时期，我国的小学教育是全民教育，这是社会主义现代化建设，提高整个中华民族的素质，使全国各民族的所有儿童都接受社会主义教育的需要。为了保证这一全民性质，国家特别对女童的教育、贫困地区和少数民族地区儿童的教育给予特别的关心，采取了特殊政策；对于残疾儿童的教育也给予了特殊的关注，专门加以保障。2006年，我国重新修订了，《义务教育法》，也是对实现基础教育的全民性的有力保证。 -
第13题：
古代雅典教育的基本特点是（）。
正确答案:要求身心和谐发展 -
第14题：
填空题人的基本特点是（），教育的基本特点是（）。正确答案： 社会性,造就人解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题什么是教育法？教育法有哪些基本特点？正确答案： 教育法：调整国家行使教育行政权力和公民行使受教育权力过程中所发生的各种社会关系的一类法律规范的总称。
教育法的特点：
一、形式上的特点。
（1）在教育法上不存在统一的法典，教育法在形式上是由分散于宪法、法律和法规等为数众多的法律文件中的规范组成的。
（2）教育法极富于变动性。
二、内容上的特点。
（1）教育法的规定具有公定力。
（2）教育法的规定具有强制性。
（3）教育法解决纠纷的手段也不同于其他法律。教育纠纷，主要采用行政手段如行政调解、申诉、仲裁、行政裁决等，以及行政诉讼手段来解决。解析： 暂无解析 -
第16题：
单选题规则游戏编制的基本要求（）A有明确的教育目的；游戏要有规则；考虑幼儿的年龄特点
B有明确的教育目的；游戏要有趣味性；考虑幼儿的个体特点
C有明确的教育目的；游戏要有趣味性；考虑幼儿的年龄特点
D有明确的娱乐目的；游戏要有趣味性；考虑幼儿的年龄特点
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题试述学前教育的基本特点及其对教育的启示。正确答案： （1）学前教育的非义务性幼儿去幼儿园接受教育是自愿的而非强迫接受的，家长完全可以根据孩子和自己各方面的情况，综合考虑是否送孩子进托儿所或幼儿园，以及送孩子进哪所幼儿园或托儿所。启示：学前儿童在学前教育机构的学习可以很自主和自由，因故未上学前教育机构，事后家长和教师不得强迫他们进行课程补习。
（2）学前教育保教结合学前期是儿童生长发育十分迅速而旺盛的阶段，也是身体各种器官、各个系统的机能还没有发育成熟和完善的时期。因此，生理上和心理上都对成人的依赖性很强。启示：对学龄前儿童的教育要特别强调保育与教育相结合，一切教育活动都是在保育的前提下进行的。
（3）学前教育的启蒙性幼儿园前教育的启蒙性，是指对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来，要启于未发、适时而教、循序渐进，不损伤"幼嫩的芽"，并且要促使其茁壮成长。
（4）学前教育的直接经验性在学前教育阶段，由于学前儿童的认知水平较低，知识经验欠缺，他们认识事物主要是通过感官和动作。而且，他们的思维方式主要是通过具体形象思维，学前儿童只有通过感官和动作确切地接触到事物并操作它们，才会理解它们。
启示：学前教育具有直接经验性。在学前教育中，要注意为学前儿童提供丰富的实物材料和真实的生活情形，帮助他们获得直接经验。解析： 暂无解析