成年人的学习是一种基于()的体验,是在探索和解决工作、生活难题的同时获得新的知识,掌握相关技能,转变思想观念的过程。
第1题:
第2题:
创新性学习实施的具体步骤是:引起注意;设定学习目标以激发创造性();激活先前的知识与技能;呈现相关刺激材料;进行学法指导,使其掌握创新学习的相关策略;诱导行为;提供反馈;合理评定。
第3题:
学习是获取知识和()的过程。既包括通过正规的教育和训练获得知识技能,也包括在日常生活和实践活动中积累知识经验。
第4题:
认知心理学派主要研究的是:()
第5题:
项目学习(简称 PBL)起源于英国,著名教育家克伯屈于 1918 年首次提出“项目”的概念,它指“学生通过完成与真实生活密切相关的项目进行学习,是一种充分选择和利用最优化的资源,在实践体验、内心吸收、探索创新中获得较为完整而具体的知识,形成专门的技能并获得发展的实践活动。”
第6题:
()是获得知识的根本途径。
第7题:
()是在教学中创设一种类似于学术研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集和处理、表达与交流等探索活动,获得知识技能,发展情感态度,培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。
第8题:
能力是在掌握知识和技能过程中形成与发展起来的
技能是知识转化为能力的中间环节
知识掌握要以能力为前提
知识获得和技能掌握要比能力形成与发展慢
第9题:
掌握技能
利用知识
理解知识
掌握技巧
第10题:
以教师为中心
问题是课程的关键
通过自主学习获得新信息
问题是解决问题技能发展的载体
第11题:
循序渐进过程
刺激一反应联结过程
条件反射过程
思维模式过程
求知探索过程
第12题:
探索
创新
求知
勤奋
第13题:
第14题:
一个获得知识,掌握技能,提高素质的过程是()过程。
第15题:
研究性学习的特征有:()
第16题:
桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种:()
第17题:
()是指在实证精神和理性精神指引下用科学的方法进行探索、求知,以获得新的知识、理论以及对新知识、新理论应用的行为。
第18题:
学前科学教育的内涵不包括()。
第19题:
要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环,关键在于()。
第20题:
非智力因素
创新能力
情感因素
智力因素
第21题:
读书指导法
练习法
实验法
发现法
第22题:
对
错
第23题:
反思;
创新;
求知;
尝试。