李老师利用几何画板教学《轴对称》，先制作了一只会飞的蝴蝶，翅膀在运动的过程中不断重合。同时再出现两个对称三角形和对称轴，让三角形动起来。引导学生观察。这一教学模式属于（）A、情境探究B、数学实验C、课堂讲授式D、讨论学习
题目
李老师利用几何画板教学《轴对称》，先制作了一只会飞的蝴蝶，翅膀在运动的过程中不断重合。同时再出现两个对称三角形和对称轴，让三角形动起来。引导学生观察。这一教学模式属于（）
- A、情境探究
- B、数学实验
- C、课堂讲授式
- D、讨论学习
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参考答案和解析
更多“李老师利用几何画板教学《轴对称》，先制作了一只会飞的蝴蝶，翅膀在运动的过程中不断重合。同时再出现两个对称三角形和对称轴，让三角形动起来。引导学生观察。这一教学模式属于（）A、情境探究B、数学实验C、课堂讲授式D、讨论学习”相关问题
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第1题：
关于探究学习的教学策略及其使用方式的描述，正确的是（ ）。A.研究问题都需要由学生提出
B.探究式学习既可以在课堂上进行，也可以课后进行
C.讲授了相关概念后，再进行实验验证，属于探究学习的教学策略
D.探究过程需遵循“提出问题—作出假设—制订和实施研究方案—得出结论—交流讨论“的固定程序答案：D解析：研究问题不一定都需要学生提出，也可以由教师提出问题，或者由教材提出问题，学生进行探究，A错；探究式学习是在课堂上进行的学习，B错；探究式学习是指学生通过独立自主地发现问题，作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流的过程，C错。 -
第2题：
在实验过程中，教师一边讲授教学内容，一边指导学生进行实验操作或引导学生观察教师的演示过程属于哪种实验教学 （ ）A．探究性实验
B．验证性实验
C．伴随教授实验
D．模仿式实验答案：C解析：本题考查的是实验教学的类型。 -
第3题：
关于Internet的讲授式教学模式与基于课堂的讲授式教学模式，下列说法正确的是（）
- A、Internet的讲授式教学的学生人数可远远多于课堂班级授课人数
- B、Internet的讲授式教学具有跟课堂班级上课一样的氛围
- C、Internet的讲授式教学学生可以家里听课
- D、两者师生都能主动利用网络资源
正确答案:A,C -
第4题：
信息技术环境下的教学模式，（）教学模式对小学数学教学不很适合。
- A、讲授式
- B、情士竟一探究
- C、个别辅导
- D、讨论学习
正确答案:A -
第5题：
一年级《认识减法》的教学中，通过媒体演示让学生体会从整体里分出一部分求另一部分的过程用减法的教学，所采用的教学模式属于（）
- A、情境探究
- B、课堂讲授式
- C、操练与练习
- D、讨论学习
正确答案:A -
第6题：
教学”三角形三边关系”一课，教师采用几何画板制作课件让学生参与研究，并在计算机房开展数学教学，利用课件中的交互性有效的提升学生学习兴趣，该课件表现形式分类属于（）
- A、演示型课件
- B、交互型课件
- C、网络型课件
- D、助教型课件
正确答案:B -
第7题：
教师和学生同时在不同一地点上课，在教学过程中教师讲解并呈现教学资料，学生通过Internet同步浏览、聆听、提交提问和反馈信息，师生间可以进行简单交互。这种教学模式称为（）。
- A、同步式讲授模式
- B、异步式讲授模式
- C、探索学习模式
- D、协作学习模式
正确答案:A -
第8题：
某城镇学校，学生家庭全部可以上网完成作业。在学习完20以内加减法计算后，老师通过计算机向学生逐个呈现问题，让学生机上作答，然后计算机给予适当的即时反馈，主要的方式是通过自我训练来巩固所学习的知识。这一教学模式属于（）
- A、情境探究
- B、操练与练习
- C、课堂讲授式
- D、讨论学习
正确答案:B -
第9题：
在四年级《混合运算》一颗教学中，关于四则运算的法则的学习，（）教学模式适合本课教学。
- A、讲授式
- B、情境-探究
- C、操练与练习
- D、讨论学习
正确答案:A,B,C,D -
第10题：
在一次数学课上，数学教师专门讲解应用题解题技巧，这种教学模式属于（）。
- A、通用学习策略教学模式
- B、学科学习策略教学模式
- C、综合式学习策略教学模式
- D、探究式学习策略教学模式
正确答案:B -
第11题：
一年级《认识加数》的教学中，通过媒体演示让学生体会把两部分合起来用加法的教学，所采用的教学模式属于（）
- A、情景探究
- B、课堂讲授式
- C、操练与练习
- D、讨论学习
正确答案:A -
第12题：
多选题如何利用《几何画板》软件进行课前、课堂活动（）A利用变量进行深度迭代
B学生课前的自主探究
C教师手把手教学生使用软件
D几何图像的操作确认和互学互评
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第13题：
关于探究学习的教学策略及其使用方式的描述，正确的是（ ）。
A.研究问题都需要由学生提出
B.探究式学习既可以在课堂上进行，也可以在课后进行
C.讲授了相关概念后，再进行实验验证，属于探究学习的教学策略
D.探究过程需遵循“提出问题—作出假设—制订和实施研究方案—得出结论—交流讨论”的固定程序答案：B解析：知识点:探究学习的形式相关知识。探究式学习既可在课堂上进行，也可以在课后进行，B项正确。
A项：生物课程中的探究学习是指学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。探究学习通常包括提出问题，做出假设，制订计划，实施计划，得出结论以及表达，交流，研究问题不一定都需要由学生提出，也可以由教师提出问题，或者是教材上的问题，学生进行探究，A项错误。与题干不符，排除。
C项：讲授了相关概念后，再进行的实验验证不属于探究学习。C项错误。与题干不符，排除。
D项：探究学习的形式根据活动情况分为发现式探究，推理性探究和实验式探究三种，其中推理性探究是“没有自己动手做”而应用探究方法的探究，所以不是所有探究都要遵循一个固定过程，D项错误。与题干不符，排除。 -
第14题：
如何利用《几何画板》软件进行课前、课堂活动（）
- A、利用变量进行深度迭代
- B、学生课前的自主探究
- C、教师手把手教学生使用软件
- D、几何图像的操作确认和互学互评
正确答案:A,B,D -
第15题：
在六年级嵘纳税》一课教学中，（）教学模式适合本课教学。
- A、讲授式
- B、情境一探究
- C、基于Intemer的WebQuest
- D、讨论学习
正确答案:A,B,C,D -
第16题：
一年级《认识分数》的教学中，关于分子、分母、分数线的名称的教学，教师讲给学生听的教学模式属士（）
- A、情境探究
- B、课堂讲授式
- C、操练与练习
- D、基于Internet的讲授式
正确答案:B -
第17题：
执教陈述性教学内容如说明类的文章《鲸》时，一般不需要以下（）教学模式。
- A、讲授式
- B、讨论学习
- C、情境—探究
- D、练习
正确答案:C -
第18题：
几何画板不仅仅是教师教学的工具，还可以作为学生的学习工具。以下说法中，哪个是用来训练学生数学方面技能的（）
- A、学生在教师的引导下学习如何使用几何画板
- B、学生自主学习如何使用几何画板制作三角形
- C、学生在网络上观看视频学习如何使用几何画板绘画三角形
- D、学生绘画多种形状的三角形，并归纳形状与内角和的关系
正确答案:D -
第19题：
几何画板是张老师常用的一款教学软件。以下应用属于几何画板支持的课堂讲授的是（）
- A、张老师使用PPT向同学们解释三角形内角和
- B、张老师使用几何画板向同学们动态演示三角形形状变化与内角和的关系
- C、张老师请同学上台尝试使用几何画板制作不同形状的三角形，并观察内角和的变化
- D、张老师向同学们布置了使用几何画板制作不同三角形并观察内角和变化的作业
正确答案:B -
第20题：
六年级嵘圆柱的体积》教学过程中，教师让学生通过小组讨论解决问题：圆柱体积怎么求。这一教学模式属十（）
- A、操练与练习
- B、讨论学习
- C、情境探究
- D、个别辅导
正确答案:B -
第21题：
数学李老师教学六年级“圆锥的体积”，让学生观察圆柱圆锥演示实验仪这是教学方法中的哪一种（）
- A、讲授法
- B、演示法
- C、练习法
- D、谈话法
正确答案:B -
第22题：
信息技术环境下的教学模式，（）教学模式对小学数学教学不很适合。
- A、讲授式
- B、情境-探究
- C、个别辅导
- D、讨论学习
正确答案:C -
第23题：
单选题张老师是一名小学数学教师，他想讲授三角形形状与内角和之间的变化，以下哪些描述更适合他使用（）A使用几何画板动态演示三角形变化与内角和之间的关系
B让学生在几何画板中体验三角形形状与内角和之间的关系
C提供多种三角形形状，让学生探索三角形形状与内角和之间的关系
D提供一些资源，让学生证明三角形内角和与形状间的关系
正确答案： C解析： 暂无解析