“小数的加减法”一课中适于作为本课知识与技能目标的一项是（）A、使学生懂得如何去购买物品B、使学生熟练整数的计算法则C、使学生熟练的进行小数加减法的笔算和口算D、使学生理解小数的意义

题目

“小数的加减法”一课中适于作为本课知识与技能目标的一项是（）

  • A、使学生懂得如何去购买物品
  • B、使学生熟练整数的计算法则
  • C、使学生熟练的进行小数加减法的笔算和口算
  • D、使学生理解小数的意义
相似考题

1.学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（ ）。A．符号学习B．上位学习 C．下位学习D．并列学习

2.在“大写意荷花”一课教学目标的设计中，“了解中国画泼墨的独特表现手法”所属的目标维度是（）。A.知识与技能 B.过程与方法 C.情感、态度和价值观 D.体验与创造

3.《普通高中思想政治课程标准(实验)》对本课程的分类目标的表述及顺序是()。A.知识目标：能力目标;觉悟目标 B.知识目标;能力目标;情感、态度与价值观目标 C.情感、态度与价值观目标;能力目标：知识目标 D.知识与技能;过程与方法;觉悟

4.在《大写意荷花》一课教学目标的设计中，了解中国画泼墨的独特表现手法所属的目标维度是（　　）。A．知识与技能 B．过程与方法 C．情感态度与价值观 D．体验与创造

更多““小数的加减法”一课中适于作为本课知识与技能目标的一项是（）”相关问题

  • 第1题：

    下列不属于《思想品德课程标准》(实验稿)对本课程的分类目标的表述及顺序的有（）。

    A.知识目标、能力目标、觉悟目标
    B.理论知识、技能、觉悟
    C.情感、态度、价值观，能力，知识
    D.知识与技能、过程与方法、觉悟

    答案：A,B,D
    解析：
    《思想品德课程标准》在第二部分课程目标中明确提出的分类目标是：情感、态度、价值观，能力，知识三个维度的目标。

  • 第2题：

    在学习本课之前，学生需要具备的知识基础是（）

    • A、整数的加减法
    • B、整数的乘法
    • C、整数的际法
    • D、四则混合运算

    正确答案:A

  • 第3题：

    三维目标是相互联系、相互促进的，实现"知识与技能"目标的载体是（）。

    • A、知识与技能
    • B、过程与方法
    • C、情感态度与价值观
    • D、教师与教材

    正确答案:B

  • 第4题：

    “小数的加减法”一课中，适于作为本课时知识与技能目标的一项是：（）

    • A、使学生懂得如何去购买物品
    • B、使学生熟练整数的计算法则
    • C、使学生较熟练地进行小数加.减法的笔算和口算
    • D、使学生能理解小数的意义

    正确答案:C

  • 第5题：

    用竖式计算小数加减法，应把小数（）对齐。

    • A、首位
    • B、末位
    • C、小数点

    正确答案:C

  • 第6题：

    下列哪种说法是正确的？（）

    • A、整数加减法、小数加减法、分数加减法的意义相同，计算法则也相同。
    • B、整数加减法、小数加减法、分数加减法的计算法则不同，但计算法则的依据相同。
    • C、整数加减法、小数加减法、分数加减法的意义不相同，计算法则也不相同。

    正确答案:B

  • 第7题：

    三维目标是相互联系，相互促进的，实现“知识与技能”目标的载体是（）。

    • A、知识与技能
    • B、过程与方法
    • C、情感态度和价值观
    • D、教师与教材

    正确答案:B

  • 第8题：

    学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。

    • A、符号学习
    • B、上位学习
    • C、下位学习
    • D、并列学习

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。
    A

    符号学习

    B

    上位学习

    C

    下位学习

    D

    并列学习


    正确答案： A
    解析： 下位学习又称类属学习堤一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。

  • 第10题：

    填空题
    课堂构建离不开对学情的分析：知识与技能目标能否在课堂教学结束时，得到（）、在促进本课知识与技能落实上学生的学习是否主动有意义，而不是被动机械性掌握。

    正确答案： 根本性落实
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    三维目标是相互联系、相互促进的，实现"知识与技能"目标的载体是（）。
    A

    知识与技能

    B

    过程与方法

    C

    情感态度与价值观

    D

    教师与教材


    正确答案： D
    解析： 美术课堂教学的三维目标是相互联系、相互促进的关系，各有各自的内容，又具有相互交叉的特点，"知识与能力"是"过程与方法""情感态度与价值观"的基础；"过程与方法"是实现"知识与技能"目标的载体，是生成情感目标的土壤；"情感态度与价值观"目标则起着整合、促进与升华三者的作用。故选B。

  • 第12题：

    单选题
    在《大写意荷花》一课教学目标的设计中，了解中国画泼墨的独特表现手法所属的目标维度是（）。
    A

    知识与技能

    B

    过程与方法

    C

    情感、态度、价值观

    D

    体验与创造


    正确答案： C
    解析： 三维目标中，知识与技能是对学生表现生活美和表达对生活的感受以及进行艺术创造的基本要求。因此了解中国画泼墨的独特表现手法是美术的知识基础。

  • 第13题：

    在前端分析阶段，了解学生的学习特点，掌握学生的知识点和技能是很重要的，但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时字习的基本要求时，从教育技术的角度考虑，最理想的预防措施是（）

    • A、跳过知识点和技能的学习，直接进入本课时的教学
    • B、失强化知识点和技能学习，然后进入本课是的教学
    • C、在黑板上列出所需的知识点和技能，然后照着进入本课时的教学
    • D、利用多媒体软件制作课件，上课期间展示，然后进入本课的教学

    正确答案:B

  • 第14题：

    以下关于本课“知识与技能”教学目标的表述中不恰当是（）

    • A、了解《景阳冈》的思想内容。
    • B、能认读课文中的生字词语。
    • C、欣赏《景阳冈》人物刻画方面的精妙之处。
    • D、能准确、流利地朗读课文。

    正确答案:C

  • 第15题：

    在前端分析阶段，了解学生的学习特点，掌握学生的知识点和技能是很重要的，但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求时，从教育技术的角度考虑，最理想的预防措施是（）。

    • A、跳过知识点和技能的学习，直接进入本课时的教学。
    • B、强化知识点和技能学习，然后进入本课时的教学。
    • C、在黑板上列出所需的知识点和技能，然后照着进入本课时的教学。
    • D、利用多媒体软件制作课件，上课期间展示，然后进入本课的教学。

    正确答案:B

  • 第16题：

    校本课程开发的主体是教师，教师参与校本课程开发为教师在精神领域、知识领域、技能领域的（）提供了可能。


    正确答案:专业发展

  • 第17题：

    计算小数加减法时，得数的小数部分有0（）。

    • A、全部去掉
    • B、小数末尾0去掉
    • C、小数点后的0去掉

    正确答案:B

  • 第18题：

    在《大写意荷花》一课教学目标的设计中，了解中国画泼墨的独特表现手法所属的目标维度是（）。

    • A、知识与技能
    • B、过程与方法
    • C、情感、态度、价值观
    • D、体验与创造

    正确答案:A

  • 第19题：

    《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对本课程的分类目标的表述及顺序是（）。

    • A、知识目标能力目标觉悟目标
    • B、知识能力情感、态度、价值观
    • C、情感、态度、价值观能力知识
    • D、知识与技能过程与方法觉悟

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    下列哪种说法是正确的？()
    A

    整数加减法、小数加减法、分数加减法的意义相同，计算法则也相同。

    B

    整数加减法、小数加减法、分数加减法的计算法则不同，但计算法则的依据相同。

    C

    整数加减法、小数加减法、分数加减法的意义不相同，计算法则也不相同。


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    校本课程开发的主体是教师，教师参与校本课程开发为教师在精神领域、知识领域、技能领域的（）提供了可能。

    正确答案： 专业发展
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    用竖式计算小数加减法，应把小数()对齐。
    A

    首位

    B

    末位

    C

    小数点


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学习了《坐井观天》一课，学生学会“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟记“无边无际。坐井观天”等词。按照三维目标的要求，这主要达成的教学目标是（　）。
    A

    知识与技能

    B

    过程与方法

    C

    认知有实践

    D

    情感态度与价值观


    正确答案： D
    解析：

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