应用信息技术优化课堂教学情景下的主要学生行为不包括?()
第1题:
“应用信息技术优化课堂教学”系列课程的主要目标是除了为了通过培训,教师能够在多媒体教学环境中,合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源等技术资源,有效开展讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动之外,还有()。
第2题:
下列哪些选项是中小学教师信息技术应用能力的测评内容()?
第3题:
应用信息技术转变学习方式情景下的学生行为包括()?
第4题:
应用信息技术优化课堂教学的能力为基本要求,主要包括教师利用信息技术进行()等教学活动应具备的能力
第5题:
《中小学教师信息技术应用能力标准》对中小学教师信息技术应用能力的基本要求是()?
第6题:
在能力标准中,分别从两个方面描述了中小学教师的信息技术应用能力标准,这两个方面是:()
第7题:
应用信息技术优化课堂教学的关键目的是?()
第8题:
应用信息技术培养课程开发
应用信息技术转变学习方式
应用信息技术支持教师专业发展
应用信息技术优化课堂教学
第9题:
应用信息技术优化课堂教学
应用信息技术转变学习方式
应用信息技术支持专业发展
应用信息技术提高综合素质
第10题:
主要应该考虑教师是否具备网络学习环境和设备的条件
只有完全实现利用信息技术优化课堂教学的要求,才能开展自主、合作、探究等学习活动
信息技术可以有效支持学生进行自主、合作、探究学习活动
只要充分利用信息技术,就能实现学习方式转变
第11题:
应用信息技术解决教学问题
应用信息技术优化课堂教学
应用信息技术转变学习方式
应用信息技术促进探究学习
第12题:
动手操作
体验
应用
观看
合作
交流
第13题:
关于应用信息技术转变学习方式的说法正确的是()
第14题:
应用信息技术优化课堂教学情景下的主要学生行为包括()?
第15题:
《中小学教师信息技术应用能力标准》设置的课程包括哪几个系列()?
第16题:
课堂教学是学生接受知识的主要途径,在信息技术教学中,课堂教学形式有哪些?
第17题:
应用信息技术转变学习方式的目的有应用技术培养学生能力、应用技术解决课堂教学问题。
第18题:
应用信息技术转变学习方式的关键目的是?()
第19题:
应用信息技术优化课堂教学的能力
应用信息技术转变学习方式的能力
应用信息技术促进自身专业发展的能力
第20题:
讲解与启发
示范
评价
指导
反馈
第21题:
第22题:
思考
模仿
感悟
观看
体验
第23题:
促进学生转变学习方式
促进学生综合素质的发展
提升教育教学能力
优化课堂教学