虽然教育现象复杂多样，不确定因素很多，但还是有规律可循的，这说明教育研究获得的结论应该具有（）。A、科学性B、系统性C、综合性D、可验证性

题目

虽然教育现象复杂多样，不确定因素很多，但还是有规律可循的，这说明教育研究获得的结论应该具有（）。

  • A、科学性
  • B、系统性
  • C、综合性
  • D、可验证性
相似考题

1.（　　）不是教育研究方法的特点。A.客观性B.可验证性C.综合性D.伦理性

2.作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，在特定的时期，教育存在“超前”或“滞后”的现象。这说明教育具有()A.永恒性B.民族性C.相对独立性D.历史性

3.教育理论研究要求人们在全面了解已有教育理论的基础上，预见现实的未来发展趋势和走向。这 说明教育理论研究具有（ )A.多样性和不确定性 B.继承性和超前性 C.概括性和间接性 D.复杂性和抽象性

4.虽然教育现象复杂多样，不确定因素很多，但还是有规律可循的，这说明教育研究获得的结论应该具有（　　）。A.科学性B.系统性C.综合性D.可验证性

更多“虽然教育现象复杂多样，不确定因素很多，但还是有规律可循的，这说明教育研究获得的结论应该具有（）。A、科学性B、系统性C、综合性D、可验证性”相关问题

  • 第1题：

    教育研究的特点有客观性、科学性、系统性、综合性 和（ ）。


    答案：可验证性,
    解析：

  • 第2题：

    在研究预测活动的规律时要综合运用各种现代科学知识，称为科学预测的（）

    A综合性

    B系统性

    C科学性

    D整合性


    A
    略

  • 第3题：

    与其他教育科研方法相比，教育经验总结法具有研究对象旳（）、研究方式旳回溯性、研究方法旳综合性、研究结论旳具体性等一系列特征。


    正确答案:生动性

  • 第4题：

    教育科学研究自身独特的特征不含有（）

    • A、教育科学研究对象的复杂性
    • B、教育科学研究成果评判的主观差异性
    • C、教育科学研究方法的综合性
    • D、具有很强的异质性

    正确答案:D

  • 第5题：

    教育科学研究是有目的、有计划、有系统地认识教育现象和建构教育理论的过程，是以教育问题为对象，运用科学的研究方法，以获得（）为目标的过程。

    • A、教育规律
    • B、教育理论
    • C、教育观念
    • D、教育理念

    正确答案:A

  • 第6题：

    作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，在特定的时期，教育存在“超前”或“滞后”的现象。这说明教育具有（）

    • A、永恒性
    • B、民族性
    • C、相对独立性
    • D、历史性

    正确答案:C

  • 第7题：

    （）不是教育研究方法的特点。

    • A、客观性
    • B、可验证性
    • C、综合性
    • D、伦理性

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    （）不是教育研究方法的特点。
    A

    客观性

    B

    可验证性

    C

    综合性

    D

    伦理性


    正确答案： B
    解析： 教育研究有其自身的特点，具体表现为客观性、科学性、系统性、综合性和可验证性。

  • 第9题：

    多选题
    教育科学研究的概念包含三方面的含义（）
    A

    目的是为了探索发现教育规律

    B

    更好的指导教育的实践

    C

    目的是认识教育现象

    D

    只有遵循科学规律，才能获得教育的规律性认识


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    与其他教育科研方法相比，教育经验总结法具有研究对象旳（）、研究方式旳回溯性、研究方法旳综合性、研究结论旳具体性等一系列特征。

    正确答案： 生动性
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教育科学研究自身独特的特征不含有（）
    A

    教育科学研究对象的复杂性

    B

    教育科学研究成果评判的主观差异性

    C

    教育科学研究方法的综合性

    D

    具有很强的异质性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    当前，有些家长“超前”“超负荷”地让孩子上各种培训班，使孩子学习压力过大，结果事与愿违，学习效果并不明显，甚至产生厌学情绪。这说明（）。
    A

    规律虽然具有客观性，但人可以改变或创造规律

    B

    孩子的培养教育要遵循教育的规律和孩子成长的规律

    C

    事物的运动、变化和发展不一定都有规律可循

    D

    规律的存在和发生作用可以以人的意志为转移


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在从事预测活动时，要把预测工作当作一个系统来考察，而不是孤立地对其进行分析和研究，称为教育预测的（）

    A综合性

    B整合性

    C科学性

    D系统性


    D
    略

  • 第14题：

    科学具有客观性、规律性、可验证性、系统性、准确性的特点。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    学校健康教育科学研究的特点有研究方向与教育目标的一致性、对象的（）

    • A、多样性
    • B、复杂性
    • C、动态性
    • D、协同性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    教育科学研究的概念包含三方面的含义（）

    • A、目的是为了探索发现教育规律
    • B、更好的指导教育的实践
    • C、目的是认识教育现象
    • D、只有遵循科学规律，才能获得教育的规律性认识

    正确答案:A,B,D

  • 第17题：

    岗位研究具有对象性、系统性、综合性、（）和科学性等五个方面特征。


    正确答案:应用性

  • 第18题：

    当前，有些家长“超前”“超负荷”地让孩子上各种培训班，使孩子学习压力过大，结果事与愿违，学习效果并不明显，甚至产生厌学情绪。这说明（）。

    • A、规律虽然具有客观性，但人可以改变或创造规律
    • B、孩子的培养教育要遵循教育的规律和孩子成长的规律
    • C、事物的运动、变化和发展不一定都有规律可循
    • D、规律的存在和发生作用可以以人的意志为转移

    正确答案:B

  • 第19题：

    通才教育的特征有（）。

    • A、传授的知识侧重基础性
    • B、教育内容具有综合性
    • C、教育形式具有多样性和灵活性
    • D、针对具体岗位需要培养人才
    • E、传授的知识侧重经典性

    正确答案:A,B,C,E

  • 第20题：

    单选题
    教育科学研究是有目的、有计划、有系统地认识教育现象和建构教育理论的过程，是以教育问题为对象，运用科学的研究方法，以获得（）为目标的过程。
    A

    教育规律

    B

    教育理论

    C

    教育观念

    D

    教育理念


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，在特定的时期，教育存在“超前”或“滞后”的现象。这说明教育具有（）
    A

    永恒性

    B

    民族性

    C

    相对独立性

    D

    历史性


    正确答案： A
    解析： 题干的描述体现了教育的相对独立性。

  • 第22题：

    填空题
    岗位研究具有对象性、系统性、综合性、（）和科学性等五个方面特征。

    正确答案： 应用性
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    (2014山东青岛)教育系统是一个复杂的系统。其内部诸多要素之间的各种关系具有非线性复杂性，决定了其活动及过程具有多样性和不确定性，这说明了教育规律的()。
    A

    客观性

    B

    或然性

    C

    价值性

    D

    科学性


    正确答案： D
    解析：

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