儿童获得道德认识上的发展必须摆脱（）和实在论，理解到别人有着与自己不同的看法，从而发展自己与别人不同的（）。

题目

儿童获得道德认识上的发展必须摆脱（）和实在论，理解到别人有着与自己不同的看法，从而发展自己与别人不同的（）。

相似考题

1.下列不属于皮亚杰的观点的是:()A、儿童的道德判断发展划分为两极水平。B、他率，具有主观性。C、自率，具有主观性。D、儿童的道德发展判断遵循着由他律到自律的发展程序。

2.6岁儿童认为规则是由权威人物(如警察或父母)制定的,把这些规则看作是神圣不可侵犯的,这是处于皮亚杰道德发展理论的哪个阶段()。A.前道德阶段B.道德实在论或他律道德阶段C.道德相对论或自律道德阶段D.惩罚与服从定向阶段

3.皮亚杰概括出一条儿童道德认知发展的总规律：儿童的道德发展是从他律道德阶段到自律道德阶段的发展规律 。()

4.儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。（ ）

参考答案和解析
正确答案:自我中心；自我概念
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  • 第1题：

    儿童语言的发展又称为“语言获得”,是指儿童对语言的理解和获得能力的发展。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第2题：

    儿童认为规则不是绝对的，可以怀疑，可以改变，在某些情况下甚至可以违反。按照皮亚杰的理论，其道德判断所处的发展阶段是

    A.前道德阶段
    B.他律阶段
    C.自律阶段
    D.道德实在论阶段

    答案：C
    解析：
    皮亚杰的儿童道德认知发展理论认为 ，自律道德阶段的儿童（10岁以上）的道德判断是受他自己主观的价值标准所支配的，儿童认识到人们对道德规则有自己不同的看法，规则也不是不可改变的'它是社会上大家同意而制定出来的。

  • 第3题：

    儿童语义的发展是指儿童对词句子和语段3个语言结构层次在理解上的发展和获得。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第4题：

    特殊儿童有着与正常儿童一样的身心发展的需要。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指（）

    • A、语言理解的发展
    • B、语言运用的发展
    • C、语言形式的发展
    • D、语言内容的发展

    正确答案:D

  • 第6题：

    儿童获得道德认识上的发展必须摆脱（），理解到别人有着与自己不同的看法，从而发展自己与别人不同的自我概念。


    正确答案:自我中心和实在论

  • 第7题：

    儿童母语的产生和理解能力的具备就是儿童语言的获得与发展。（）


    正确答案:正确

  • 第8题：

    填空题
    儿童获得道德认识上的发展必须摆脱（）和实在论，理解到别人有着与自己不同的看法，从而发展自己与别人不同的（）。

    正确答案： 自我中心,自我概念
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    以下关于皮亚杰的儿童道德认知发展观说法正确的是（）。
    A

    处于前道德判断阶段的儿童直接接受行为的结果

    B

    他律道德判断阶段又称为道德相对论

    C

    自律道德判断阶段又称为道德实在论

    D

    处于自律道德判断阶段的儿童受他自己的主观价值标准所支配


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    儿童母语的产生和理解能力的具备就是儿童语言的获得与发展。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    儿童道德发展的特点有（）
    A

    对道德评价从自律向他律发展

    B

    对道德评价从他律向自律发展

    C

    从看问题的绝对化倾向向全面的分析问题发展

    D

    从注重行为的结果到考虑动机和效果的统一关系

    E

    对个别道德条文的肤浅认识逐步深入到从原则方面理解


    正确答案： E,C
    解析： 儿童道德意识发展的特点：
    （1）对个别道德条文的肤浅认识逐步深入到从原则方面理解；
    （2）从注重行为的结果到考虑动机和效果的统一关系；
    （3）对道德评价从他律向自律发展；
    （4）从看问题绝对化倾向向全面地分析问题发展。

  • 第12题：

    单选题
    皮亚杰将儿童的道德认知分为（）
    A

    前道德判断阶段、他律道德阶段、自律道德阶段

    B

    初级道德阶段、中级道德阶段、高级道德阶段

    C

    前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

    D

    道德实在论阶段、道德相对论阶段


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    ()在《儿童的道德判断》一书中指出,儿童对规则的认知有种“道德实在论”倾向。

    A.弗拉维尔

    B.罗伯特

    C.塞尔曼

    D.皮亚杰


    参考答案：D

  • 第14题：

    小学儿童道德动机（　　）

    A.独立性发展很快，可以摆脱对成人的服从
    B.由具体、近景向抽象、远景发展，完全摆脱具体形象性
    C.道德动机的激烈斗争开始频繁出现
    D.高年级以社会需要作为道德动机的基础，也还离不开具体形象性

    答案：D
    解析：
    小学儿童时期因为还没有完全建立形式运算，所以思维和道德形式都无法摆脱具体形象性。因此小学儿童的道德动机发展有如下几个基本特点：①由服从向独立发展，尽管高年级以自觉道德动机占主导地位，但还离不开对成人指令的服从。②由具体、近景向抽象、远景发展，尽管高年级儿童以社会需要作为道德动机的基础，但还离不开具体形象性。③逐步产生道德动机的斗争，但激烈的冲突较少。

  • 第15题：

    以下关于皮亚杰的儿童道德认知发展观说法正确的是（）。

    • A、处于前道德判断阶段的儿童直接接受行为的结果
    • B、他律道德判断阶段又称为道德相对论
    • C、自律道德判断阶段又称为道德实在论
    • D、处于自律道德判断阶段的儿童受他自己的主观价值标准所支配

    正确答案:A,D

  • 第16题：

    儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指（）


    正确答案:语言内容的发展

  • 第17题：

    儿童道德发展的特点有（）

    • A、对道德评价从自律向他律发展
    • B、对道德评价从他律向自律发展
    • C、从看问题的绝对化倾向向全面的分析问题发展
    • D、从注重行为的结果到考虑动机和效果的统一关系
    • E、对个别道德条文的肤浅认识逐步深入到从原则方面理解

    正确答案:B,C,D,E

  • 第18题：

    皮亚杰将儿童的道德认知分为（）

    • A、前道德判断阶段、他律道德阶段、自律道德阶段
    • B、初级道德阶段、中级道德阶段、高级道德阶段
    • C、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
    • D、道德实在论阶段、道德相对论阶段

    正确答案:A

  • 第19题：

    儿童语义的发展是指儿童对词句子和语段3个语言结构层次在理解上的发展和获得。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    多选题
    认同对儿童心理发展的意义有（　　）。
    A

    带给儿童以归属感和成就感

    B

    使儿童获得榜样的力量和发展动力

    C

    影响儿童性别意识的发展

    D

    影响儿童道德意识的发展


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 认同是指儿童对成人个性品质的效仿。认同对儿童心理发展的意义包括:①带给儿童以归属感和成就感；②使儿童获得榜样的力量和发展的动力；③对儿童的性别意识和道德意识的发展具有重要影响。

  • 第21题：

    单选题
    下列不属于皮亚杰的观点的是（）。
    A

    儿童的道德判断发展划分为两极水平

    B

    他率，具有主观性

    C

    自率，具有主观性

    D

    儿童的道德发展判断遵循着由他律到自律的发展程序


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    儿童语义的发展是指儿童对词句子和语段3个语言结构层次在理解上的发展和获得。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指（）
    A

    语言理解的发展

    B

    语言运用的发展

    C

    语言形式的发展

    D

    语言内容的发展


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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