“神经系统的调节”包括神经调节的结构基础和反射、兴奋在神经纤维上的传导、兴奋在神经元之间的传递、神经系统的分级调节和人脑的高级功能五部分内容。其中，主要内容是神经调节的基本方式和兴奋的传导。依据上述内容，确定本节课的教学目标。

题目

“神经系统的调节”包括神经调节的结构基础和反射、兴奋在神经纤维上的传导、兴奋在神经元之间的传递、神经系统的分级调节和人脑的高级功能五部分内容。其中，主要内容是神经调节的基本方式和兴奋的传导。依据上述内容，确定本节课的教学目标。

相似考题

1.神经系统实现其调节功能的基本方式是()A、兴奋和抑制B、感受和处理信息C、条件反射与非条件反射D、正反馈与负反馈

2.神经系统实现其调节功能的基本方式是A、兴奋和抑制 B、正反馈和负反馈 C、躯体反射和内脏反射 D、条件反射和非条件反射 E、神经内分泌调节和神经免疫调节

3.《人和高等动物的神经调节》是《生物学》人教版第四章第二节内容。神经调节是人和高等动物产生反射及至产生行为的生理基础，是生物学基础知识中非常重要的内容。这部分知识对于学生理解高等动物的生命活动行为以及理解人类自身的生命活动特点，具有十分重要的意义，是本章的重点内容。请根据本节内容，按教学设计的原理，设计一份完整的教学教案。 附该节教材内容提要： 一、神经调节的结构基础及反射 1．反射：是指在一定条件下，外界刺激与有机体反应之间建立起来的暂时神经联系。 2．反射弧：是指反射活动的结构基础。 3．兴奋：是指可兴奋组织或细胞受到刺激时发生兴奋反应(动作电位)的能力或特性。 4．反射过程：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。 二、兴奋的传导和传递 1．神经纤维上的传导 (1)神经纤维膜上电位 (2)局部电流方向 (3)兴奋的传导过程 2．神经细胞间的传递 (1)结构基础：突触 (2)兴奋的传递过程 (3)传递特点：单向传递

4.神经系统实现其调节功能的基本的方式是（ ）。A.兴奋的抑制B.正反馈和负反馈C.身体反射和内脏反射D.条件反射和非条件反射E.神经内分泌调节和神经免疫调节

参考答案和解析
正确答案:教学目标：①知识与技能目标：概述神经调节的结构基础和反射；说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递：概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。②过程与方法目标：通过学习调节过程以及对神经冲动的产生和传导过程进行探究，培养综合分析问题的能力。③情感态度与价值观目标：通过学习神经调节的结构基础和调节过程，以及联系生活实际展开学习，激发学习生物学的兴趣，增强关心科技发展的意识。
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  • 第1题：

    神经系统实现其调节功能的基本方式是（）

    • A、兴奋和抑制
    • B、正反馈和负反馈
    • C、躯体反射和内脏反射
    • D、条件反射和非条件反射

    正确答案:D

  • 第2题：

    下列有关神经系统中兴奋的产生和传导的叙述，不正确的是（）

    • A、兴奋产生时，兴奋部位的细胞膜外由正电位变为负电位
    • B、兴奋传递的单向性与递质的存在、释放和作用部位有关
    • C、兴奋沿神经纤维传导的方向与膜内局部电流方向相反
    • D、兴奋在神经纤维上传导的速度比在突触内的传递速度快

    正确答案:C

  • 第3题：

    人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节作用下完成的。下列说法错误的是（）

    • A、效应器由运动神经末梢和它所支配的肌肉、腺体组成
    • B、兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导
    • C、神经元之间的兴奋传递是单方向的
    • D、条件反射的建立与脊髓等低级中枢无关

    正确答案:D

  • 第4题：

    下列关于神经调节和兴奋的叙述，正确的是（）

    • A、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位
    • B、最简单的反射弧至少由两个神经元组成
    • C、兴奋经突触小体，会完成“化学信号一电信号”的转变
    • D、兴奋时神经纤维膜内局部电流方向与兴奋传导方向相反

    正确答案:B

  • 第5题：

    关于兴奋在神经纤维和神经元之间的传导，说法正确的是（）

    • A、兴奋以电信号的形式沿神经纤维传导
    • B、兴奋在神经元之间是单向传递的
    • C、电信号从一个神经元通过突触直接传向另一个神经元
    • D、神经纤维兴奋的部位的电位表现为内正外负

    正确答案:A,B,D

  • 第6题：

    人体神经调节的基本结构和功能单位是神经元，神经元能接受刺激，产生兴奋。兴奋在神经元上传导的特点是（）。

    • A、双向
    • B、单方向
    • C、不定向
    • D、以上都不是

    正确答案:A

  • 第7题：

    材料：教师在“神经系统的调节”一课的教学设计中，确立的本节课的教学重难点如下：教学重点：（1）神经调节的结构基础和反射。（2）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。（3）人脑的高级功能。教学难点：神经冲动的产生和传导。结合以上案例，简要回答确定一节课的教学重难点的方法。


    正确答案:确定生物课程教学中的重点与难点主要有以下几种方法：地位作用分析法、课题分析法、例习题推断法、理论分析法（学习心理学原理分析）、学情分析法（经验分析法）。（1）地位作用分析法：根据重点的含义，教材知识体系中具有重要地位作用的知识、技能与方法是教学的重点。所以，可以从分析学习内容在教材知识体系中的地位和作用来确定是否为教学重点。（2）课题分析法：很多情况下学习内容的标题（课题）就明确了将要学习的主要内容，由此可以根据学习内容的标题（课题）来确定教学的重点。（3）例习题分析法：重点内容的学习要求学生要达到理解、掌握和灵活运用，因此，教材中一般都配比了一定数量的例习题供学生练习、巩固并形成技能与能力。所以，分析教材中的例习题的安排和配制可以确定教学的重点。（4）理论分析法：指根据生物学习理论的分析确定教学重点。根据生物学习理论，生物学习的关键在于对生物知识的真正理解。只有真正理解了生物知识意义，才能真正感悟和体会到生物的精髓和实质，也才能体会到生物的博大精深和无穷魅力，才能真正发挥生物文化的育人作用，也才能真正掌握生物知识本身和灵活运用其解决问题。（5）学情分析法：又叫经验分析法，是指教师根据往届学生学习理解本节内容的困难程度或者根据知识本身的难易程度再结合学生的理解水平来确定教学的重难点，这种方法主要用于确定教学难点，具体可根据难点形成的几个方面来分析确定。确定教学重难点除了掌握以上方法以外，还要求教师要具有扎实的生物专业知识与技能以及一定的生物教育理论.否则即使掌握了以上方法也不一定能准确确定教学重难点。

  • 第8题：

    实现神经系统功能的基本方式是（）.

    • A、神经元兴奋
    • B、神经纤维传导冲动
    • C、突触传递
    • D、反射
    • E、中枢整合

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    神经系统实现其调节功能的基本方式（）。
    A

    兴奋和抑制

    B

    正反馈和负反馈

    C

    躯体反射和内脏反射

    D

    条件反射和非条件反射

    E

    神经内分泌调节和神经免疫调节


    正确答案： C
    解析： 神经系统实现其调节功能的基本方式是反射，有反射弧的参与，包括条件和非条件反射。

  • 第10题：

    单选题
    神经系统实现其调节功能的基本的方式是（　　）。
    A

    正反馈和负反馈

    B

    兴奋和抑制

    C

    躯体反射和内脏反射

    D

    条件反射和非条件反射

    E

    神经内分泌调节和神经免疫调节


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    神经系统实现调节功能的基本方式是（　　）。
    A

    兴奋

    B

    抑制

    C

    反射

    D

    反馈

    E

    前馈


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    神经系统实现其调节功能的基本方式是（）
    A

    兴奋和抑制

    B

    正反馈和负反馈

    C

    躯体反射和内脏反射

    D

    条件反射和非条件反射

    E

    神经内分泌调节和神经免疫调节


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    神经系统实现其调节功能的基本方式（）。

    • A、兴奋和抑制
    • B、正反馈和负反馈
    • C、躯体反射和内脏反射
    • D、条件反射和非条件反射
    • E、神经内分泌调节和神经免疫调节

    正确答案:D

  • 第14题：

    下列关于神经调节的叙述中，不正确的是（）

    • A、神经调节的基本方式是反射
    • B、当神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋时，该部位细胞膜内为正电位、膜外为负电位
    • C、兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递
    • D、传出神经元轴突上的某一点受到刺激时，兴奋会由此处向两侧传导

    正确答案:C

  • 第15题：

    在有关神经调节的叙述中，全部正确的一组是（）

    • A、兴奋传导是从一个神经元的树突传给下一个神经元的轴突或细胞体
    • B、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳，主要因为脊髓和脑干的功能受影响所致
    • C、兴奋在神经纤维传导的方向与膜内电流方向相同，即由兴奋部位流向未兴奋部位
    • D、兴奋在神经纤维传导是双向的，因此反射弧中传入神经和传出神经共用同一根神经纤维

    正确答案:C

  • 第16题：

    请回答下列有关人体生物活动调节的问题：兴奋在神经纤维上以（）形式向前传导。兴奋在突触的传递过程是：突触前神经元兴奋传至轴突末端，引起其中突触小泡与突触前膜融合，释放递质到（），递质与突触后膜上受体结合，导致突触后神经元兴奋或抑制。


    正确答案:电信号或生物电；突触间隙

  • 第17题：

    关于神经调节和体液调节的有关叙述，不正确的是（）

    • A、神经系统的某些结构也能释放激素
    • B、兴奋在神经纤维上的传导比其在神经元之间的传递速度要快
    • C、激素传递的信息比神经传导的兴奋在传输速度上要慢
    • D、高等生物体内都存在神经调节和体液调节两种方式

    正确答案:D

  • 第18题：

    神经系统结构和功能的基本*单位是（），神经调节的基本方式是（），其结构基础是反射弧，其中，能接受刺激，产生神经冲动的部位是（）。


    正确答案:神经元；反射；感受器

  • 第19题：

    神经系统实现其调节机能的基本方式是（）。

    • A、兴奋和抑制
    • B、非条件反射和条件反射
    • C、正反馈与负反馈

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    下列哪项是神经系统实现其调节功能的基本的方式?（　　）
    A

    正反馈和负反馈

    B

    兴奋和抑制

    C

    躯体反射和内脏反射

    D

    条件反射和非条件反射

    E

    神经内分泌调节和神经免疫调节


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    材料：教师在“神经系统的调节”一课的教学设计中，确立的本节课的教学重难点如下：教学重点：（1）神经调节的结构基础和反射。（2）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。（3）人脑的高级功能。教学难点：神经冲动的产生和传导。结合以上案例，简要回答确定一节课的教学重难点的方法。

    正确答案： 确定生物课程教学中的重点与难点主要有以下几种方法：地位作用分析法、课题分析法、例习题推断法、理论分析法（学习心理学原理分析）、学情分析法（经验分析法）。（1）地位作用分析法：根据重点的含义，教材知识体系中具有重要地位作用的知识、技能与方法是教学的重点。所以，可以从分析学习内容在教材知识体系中的地位和作用来确定是否为教学重点。（2）课题分析法：很多情况下学习内容的标题（课题）就明确了将要学习的主要内容，由此可以根据学习内容的标题（课题）来确定教学的重点。（3）例习题分析法：重点内容的学习要求学生要达到理解、掌握和灵活运用，因此，教材中一般都配比了一定数量的例习题供学生练习、巩固并形成技能与能力。所以，分析教材中的例习题的安排和配制可以确定教学的重点。（4）理论分析法：指根据生物学习理论的分析确定教学重点。根据生物学习理论，生物学习的关键在于对生物知识的真正理解。只有真正理解了生物知识意义，才能真正感悟和体会到生物的精髓和实质，也才能体会到生物的博大精深和无穷魅力，才能真正发挥生物文化的育人作用，也才能真正掌握生物知识本身和灵活运用其解决问题。（5）学情分析法：又叫经验分析法，是指教师根据往届学生学习理解本节内容的困难程度或者根据知识本身的难易程度再结合学生的理解水平来确定教学的重难点，这种方法主要用于确定教学难点，具体可根据难点形成的几个方面来分析确定。确定教学重难点除了掌握以上方法以外，还要求教师要具有扎实的生物专业知识与技能以及一定的生物教育理论.否则即使掌握了以上方法也不一定能准确确定教学重难点。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    实现神经系统功能的基本方式是（）.
    A

    神经元兴奋

    B

    神经纤维传导冲动

    C

    突触传递

    D

    反射

    E

    中枢整合


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    “神经系统的调节”包括神经调节的结构基础和反射、兴奋在神经纤维上的传导、兴奋在神经元之间的传递、神经系统的分级调节和人脑的高级功能五部分内容。其中，主要内容是神经调节的基本方式和兴奋的传导。依据上述内容，确定本节课的教学目标。

    正确答案： 教学目标：①知识与技能目标：概述神经调节的结构基础和反射；说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递：概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。②过程与方法目标：通过学习调节过程以及对神经冲动的产生和传导过程进行探究，培养综合分析问题的能力。③情感态度与价值观目标：通过学习神经调节的结构基础和调节过程，以及联系生活实际展开学习，激发学习生物学的兴趣，增强关心科技发展的意识。
    解析： 暂无解析

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