一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮，并说："我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。"这位教师在与学生沟通时注重了（）。A、帮助恢复信心B、有益的对谈C、安慰D、赋予尊严

题目

一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮，并说："我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。"这位教师在与学生沟通时注重了（）。

  • A、帮助恢复信心
  • B、有益的对谈
  • C、安慰
  • D、赋予尊严
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1.教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（ ）。A．存在正相关B．关系不明显C．存在负相关D．有利有弊

2.教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩( )A．存在正相关B．关系不明最C．存在负相关D．有利有弊

3.案例： 在一次中小学音乐教师培训中，某授课教授一再强调音乐教学不能以教材为中心。一部分教师表示赞同，一部分教师坚决反对。其中一位反问教授：“不教教材，教什么我从来不上教材以外的内容。”另一位接过话题：“我上课就从来不用教材，以学生为中心，学生对什么感兴趣我就教什么。”…… 问题： (1)分析上面案例中的两种观点存在的问题。 (2)如果你是音乐老师，针对存在的问题你会怎么做，并说明理由。

4.以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话学生：我下了那么多功夫，但为什么学习总是不好?老师：这说明你功夫未到位，还要再刻苦一些。这位教师没有做到有效()A、倾听B、询问C、共情D、影响性技术

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  • 第1题：

    陈老师作为一名优秀的教师。关注学生的学习成绩的同时，还关注每一位学生的人格和道德发展，体现了()的职业道德。

    A.教书育人
    B.关爱学生
    C.育人为本
    D.德育为先

    答案：A
    解析：
    【知识点】教师职业道德
    教书育人的职业道德强调，教师要实施素质教育，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。题干中的陈老师一方面教授学生知识，另一方面还注重培养学生良好的品行，是促进学生全面发展的表现，符合教书育人的要求，故本题选A。

  • 第2题：

    一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮，并说：“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这位教师的做法（）。

    • A、有利于学生恢复信心
    • B、不利于提高学生成绩
    • C、有利于提高学生审美
    • D、不利于增强师生感情

    正确答案:A

  • 第3题：

    一位教师赞扬一位学习成绩不好学生的演出服装很漂亮，并说：“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这属于教师在沟通时注重了（）

    • A、帮助恢复信心
    • B、有益的对谈
    • C、安慰
    • D、赋予尊严

    正确答案:A

  • 第4题：

    教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）。

    • A、存在正相关
    • B、关系不明显
    • C、存在负相关
    • D、有利有弊

    正确答案:C

  • 第5题：

    单选题
    某老师对一位学习成绩较差的学生说：“你生来就不是读书的料。”该老师的行为违反了教师职业道德规范中的(   )
    A

    爱岗敬业

    B

    关爱学生

    C

    教书育人

    D

    为人师表


    正确答案： A
    解析：

  • 第6题：

    单选题
    一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮，并说："我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。"这位教师在与学生沟通时注重了（）。
    A

    帮助恢复信心

    B

    有益的对谈

    C

    安慰

    D

    赋予尊严


    正确答案： A
    解析： 在学校里，学习成绩不好的学生通常不受喜爱和重视，自己对自己也没有信心，教师从这些孩子身上寻找其他的闪光点，及时进行表扬和鼓励，并向孩子们传达教师对学生的爱不会因为任何外在的条件而改变，这样有助于学生信心的重新建立。所以本题的正确答案为A。

  • 第7题：

    单选题
    陈老师作为一名优秀的教师。在关注学生学习成绩的同时，还关注每一位学生的人格和道德发展，体现了（）的职业道德。
    A

    教书育人

    B

    关爱学生

    C

    育人为本

    D

    德育为先


    正确答案： B
    解析： 教书育人的职业道德强调，教师要实施素质教育，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。题干中的陈老师一方面教授学生知识，另一方面还注重培养学生良好的品行，是促进学生全面发展的表现，符合教书育人的要求。故本题选A。

  • 第8题：

    判断题
    教师要关注每一位学生的全面发展。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。” 新课程改革的核心理念是（　）。

    • A、一切为了每一位学生的全面发展
    • B、关爱学生
    • C、提高学生的学习能力
    • D、尊重学生

    正确答案:A

  • 第10题：

    陈老师作为一名优秀的教师。在关注学生学习成绩的同时，还关注每一位学生的人格和道德发展，体现了（）的职业道德。

    • A、教书育人
    • B、关爱学生
    • C、育人为本
    • D、德育为先

    正确答案:A

  • 第11题：

    某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。” 你如何理解“差生”?（　）

    • A、学习成绩不好
    • B、学习习惯不好
    • C、品德不良
    • D、只有差异，没有差生

    正确答案:D

  • 第12题：

    单选题
    某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。” 你如何理解“差生”?（　）
    A

    学习成绩不好

    B

    学习习惯不好

    C

    品德不良

    D

    只有差异，没有差生


    正确答案： D
    解析： 在当今基础教育改革大的背景下，作为一名教师应当更新观念，承认学生的个体差异，发现每个学生的长处，因材施教。

  • 第13题：

    单选题
    一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮，并说：“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这位教师的做法()。
    A

    有利于学生恢复信心

    B

    不利于提高学生成绩

    C

    有利于提高学生审美

    D

    不利于增强师生感情


    正确答案： C
    解析： 在学校里，学习成绩不好的学生通常不受喜爱和重视，以至于这些学生对自己没有信心，教师从这些孩子身上寻找其他的闪光点，及时进行表扬和鼓励，并向孩子们传达教师对学生的爱不会因为任何外在的条件而改变，这样有助于学生信心的重新建立。所以本题的正确答案为A。

  • 第14题：

    单选题
    教师上课过程中，一位调皮的学生老在违纪打闹，弄得旁边同学都很难专心听课。这位老师气得大声说：“你给我出去!”见那学生不出去，又说：“好，你不出去，我出去!他还没有出去，我就不再回来上课!”这种教育僵局出现的关键原因是（）。
    A

    教师教育观念有问题

    B

    教师自尊心过强，心态不好

    C

    教师教育方法不妥

    D

    学生表现太差


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第15题：

    单选题
    下列句子属于双宾语句的有（　　）。
    A

    我羡慕你有这样的好条件。

    B

    我希望你能当选。

    C

    我打算借给你一位教师为学生讲学。

    D

    我交给学生一项任务。


    正确答案： C
    解析：
    A项是兼语句。B项是主谓短语作谓语。C项是连谓句，句中的一个谓语词组为双宾语结构。D项是双宾句。

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