无论是何种学科，也无论是人类的何种探索，不能证实的假说和理论都是某种程度的价值，这种价值就是想象的翅膀，不仅能引导人们广开思路，最终还能帮助人们找到解决问题的方法和途径。 这段文字意在强调（）。A、想象力拓展探索的思路和方法B、无法认证的问题并非没有价值C、无止境的努力终将提示问题的答案D、广博的知识使大胆的假设更为合理

题目

无论是何种学科，也无论是人类的何种探索，不能证实的假说和理论都是某种程度的价值，这种价值就是想象的翅膀，不仅能引导人们广开思路，最终还能帮助人们找到解决问题的方法和途径。 这段文字意在强调（）。

  • A、想象力拓展探索的思路和方法
  • B、无法认证的问题并非没有价值
  • C、无止境的努力终将提示问题的答案
  • D、广博的知识使大胆的假设更为合理
相似考题

1.在解决逻辑问题时,图解和表象()A、可以帮助人们获得正确的答案B、作用不大C、经常误导人们得出错误的结论D、会干扰思路

2.探索就是人们认识、掌握、利用（）的方法和过程。

3.如果有能力的人不是受外界影响去追求“完美”的解决问题的方法，而是限制自己的探索，发现满意的答案即可，那他们就能节省大量的精力。 这段话表达了这样的一种观点（ ）。A．有能力的人不应该追求完美B．人们应当限定自己的探索C．有时候，完美的解决问题的方法并不一定是最经济的D．人们不一定总要找到尽善尽美的解决问题的方法

4.解题策略和计算方法的多样化,不是简单的计算方法的问题,应当充分认识其教育价值,在教学实践探索合理的方式。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案:A
更多“无论是何种学科，也无论是人类的何种探索，不能证实的假说和理论都是某种程度的价值，这种价值就是想象的翅膀，不仅能引导人们广开思路，最终还能帮助人们找到解决问题的方法和途径。 这段文字意在强调（）。A、想象力拓展探索的思路和方法B、无法认证的问题并非没有价值C、无止境的努力终将提示问题的答案D、广博的知识使大胆的假设更为合理”相关问题

  • 第1题：

    把解决问题的方法一一进行尝试,最终找到解决问题的答案,这种策略是()。

    A、算法

    B、手段—目的分析

    C、逆向搜索

    D、爬山法


    参考答案：A

  • 第2题：

    解决问题的能力强调在模糊的情景中提出问题,探索解决问题的途径与方法。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：对

  • 第3题：

    无论是何种学科，也无论是人类的何种探索，不能实证的假说和理论都是某种程度的价值，这种价值就是想象的翅膀，不仅能引导人们广开思路，最终还能帮助人们找到解决问题的方法和途径。　　这段文字意在强调：

    A. 想象力拓展探索的思路和方法
    B. 无法认证的问题并非没有价值
    C. 无止尽的势力终将提示问题的答案
    D. 广博的知识使大胆的假设更为合理

    答案：A
    解析：
    本段文字意在说明想象的价值，“不仅能引导人们广开思路，最终还能帮助人们找到解决问题的方法和途径。”，因此，可以说明想象力拓展探索的思路，帮助人们寻找解决问题的方法。故答案为A。

  • 第4题：

    无论是何种学科，也无论是人类的何种探索，不能证实的假说和理论都是某种程度的价值，这种价值就是想象的翅膀，不仅能引导人们广开思路，最终还能帮助人们找到解决问题的方法和途径。
    这段文字意在强调（　　）。


    A.想象力拓展探索的思路和方法

    B.无法认证的问题并非没有价值

    C.无止境的努力终将提示问题的答案

    D.广博的知识使大胆的假设更为合理

    答案：A
    解析：
    本段文字意在说明想象的价值。“不仅能引导人们广开思路，最终还能帮助人们找到解决问题的方法和途径。”说明想象力拓展探索的思路，帮助人们寻找解决问题的方法。

  • 第5题：

    无论是否按商业价值划分，知识的创造和经营应当有一个基本准则，就是符合人类共同的、最基本的价值观要求，符合法律的要求。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    “马克思主义从来不是教条，而是行动指南。它要人们根据它的基本原理和基本方法，不断结合变化着的实际，探索解决问题的答案，从而也发展马克思主义理论本身。”提出这一理论观点的是（）.

    • A、毛泽东
    • B、陈独秀
    • C、邓小平
    • D、胡锦涛

    正确答案:C

  • 第7题：

    全面传授更有价值的知识，没有任何统一固定的模式。一般而言，教育者可从（）等方面努力。

    • A、立足系统地知识考察进行知识传授
    • B、着眼社会需要和学生特点进行知识传授
    • C、站到学科、专业、课程等整个知识体系及其发展变化的高度去探索
    • D、采取多种途径、方法和手段进行知识传授

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力（） ①帮助学生改变原有的单纯接受的学习方式激发探索和创新的积极欲望 ②培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力 ③激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用 ④良好的意志品质，并大胆想象。

    • A、①②④
    • B、②③④
    • C、①③④
    • D、①②③④

    正确答案:D

  • 第9题：

    价值观是人们处理价值问题所持的（）的总和。

    • A、立场
    • B、观点
    • C、方法
    • D、态度

    正确答案:A,B,D

  • 第10题：

    人们在压力下思考和解决问题的基本原则有（）？

    • A、不当的的解决问题的方法是问题的症结所在
    • B、问题并非都是不好的
    • C、事出并非定有因
    • D、沟通与合作是解决问题的良策

    正确答案:A,B,C,D

  • 第11题：

    多选题
    教学案例的作用表现在（）。
    A

    可以使教师掌握教学的重点和难点

    B

    可以缩短与实际教学情境之间的差距

    C

    可以开阔教师的思路，探索新的角度解决问题的方法和途径

    D

    可以促进教师分析问题、解决问题的能力的提高


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    无论是何种学科，也无论是人类的何种探索，不能实证的假说和理论都是某种程度的价值，这种价值就是想象的翅膀， 不仅能引导人们广开思路，最终还能帮助人们找到解决问题的方法和途径。这段文字意在强调：
    A

    想象力拓展探索的思路和方法

    B

    无法认证的问题并非没有价值

    C

    无止尽的势力终将提示问题的答案

    D

    广博的知识使大胆的假设更为合理


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    满足需要的价值取向是指谈判者通过何种思路、方法、途径使得自身利益得以实现的基本观点。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：对

  • 第14题：

    如果有能力的人不是受外界的影响去追求“完美”的解决问题的方法，而是限制自己的探索，发现满意的答案即可，那他们就能节省大量的精力。这段话表达了这样的一种观点（）。


    A. 有能力的人不应该追求完美
    B. 人们应当限制自己的探索
    C. 有时候，完美的方法并不一定是最经济的
    D. 人们不一定总要找到尽善尽美的解决问题的方法

    答案：C
    解析：
    解题指导： 材料通过“不是…而是…”引发结论，即对“完美”的可以追求也许不是最经济的。故答案为C。

  • 第15题：

    无论是何种学科，也无论是人类的何种探索，不能实证的假说和理论都有某种程度的价值，这种价值就是想象的翅膀，不仅能引导人们广开思路，最终还能帮助人们找到解决问题的方法和途径。这段文字意在强调( )。
    A．想象力拓展探索的思路和方法
    B．无法认证的问题并非没有价值
    C．无止尽的事例终将提示问题的答案
    D．广博的知识使大胆的假设更为合理


    答案：A
    解析：
    本段文字意在说明想象的价值，“不仅能引导人们广开思路，最终还能帮助人们找到解决问题的方法和途径”，因此，可以说明想象力拓展探索的思路，帮助人们寻找解决问题的方法。A项符合。@niutk

  • 第16题：

    人们在解决问题时，不经过逐步的分析和推理，而迅速对问题的答案作出合理的猜测和设想，这种跃进式的思维称为（）。
    直觉思维
    略

  • 第17题：

    创新从最通俗的意义上讲就是创造性地发现问题和创造性地解决问题的过程，理论为人们创造性地发现问题和解决问题提供了系统的理论和方法工具


    正确答案:正确

  • 第18题：

    在公共关系调查中，为了找到解决问题的途径，往往需要理论假设。所谓理论假设，就是按照一定的理论框框假设出的情况，预想和模拟解决问题的方法。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    人们文化素养的核心和标志是（）

    • A、文学理论修养
    • B、掌握文化知识的广度和深度
    • C、世界观、人生观和价值观
    • D、分析问题、解决问题的能力

    正确答案:C

  • 第20题：

    人们在以某种思路解决问题以后，在随后解决类似特点的问题时，会不自觉地继续沿用这种思路。这种以特定思路解决问题的心理准备状态叫（）。

    • A、刻板现象；
    • B、功能固着；
    • C、原型启发；
    • D、定势。

    正确答案:C

  • 第21题：

    下列观点体现真理和价值的辩证关系的有（）

    • A、真理也是实践追求的价值目标之一
    • B、遵循真理尺度就要按科学规律办事，遵循价值尺度就要满足人的需要
    • C、价值的形成和实现以坚持真理为前提，真理又必然是具有价值的
    • D、实现价值是人们追求真理的目的，价值追求引导人们去探索真理

    正确答案:A,B,C,D

  • 第22题：

    多选题
    人们在压力下思考和解决问题的基本原则有（）？
    A

    不当的的解决问题的方法是问题的症结所在

    B

    问题并非都是不好的

    C

    事出并非定有因

    D

    沟通与合作是解决问题的良策


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    探索就是人们认识、掌握、利用（）的方法和过程。

    正确答案： 客观规律
    解析： 暂无解析

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