有一次，女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么？”大学生思考良久，底气不足地说了一句：“可能是零。”又一次，女教师画了个同样的圆圈儿问一群小学生：“这是什么？”孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳”“是烧饼”“是足球”“是西瓜”“是老师的大眼睛”……女教师听了，不由得目瞪口呆。你对这一现象有什么看法？请依据培养学生创新精神和实践能力的理念分析。

题目

有一次，女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么？”大学生思考良久，底气不足地说了一句：“可能是零。”又一次，女教师画了个同样的圆圈儿问一群小学生：“这是什么？”孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳”“是烧饼”“是足球”“是西瓜”“是老师的大眼睛”……女教师听了，不由得目瞪口呆。你对这一现象有什么看法？请依据培养学生创新精神和实践能力的理念分析。

相似考题

1.材料在一次大学课堂上，女教师画了一个圆圈儿，问大学生：“这是什么?”大学生思考良久，底气不足地说了一句：“可能是零。”又一次，在小学课堂上，女教师画了个同样的圆圈儿，问一群小学生：“这是什么?”孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳”、“是烧饼”、“是足球”、“是西瓜”、“是十五的月亮”……女教师听了，不由得目瞪口呆。问题：试从培养学生创新精神和实践能力的角度分析材料中的现象。（14分）

2.请教大学生主创业有什么好的项目大学生想自主创业有什么好介绍的啊

3.根据所给文字资料判定()。A. 在科学意识科学行为方面，大学生是一个高知群体B. 大学生有明确的科学观念，但动手解决问题的能力不强C. 大学生从发现问题、思考问题到解决问题呈递增的过程D. 大学生缺乏系统明确的科学观念，特别是动手、解决问题的能力

4.理想信念对大学生的具体作用()A.帮助大学生选择好工作B.引导大学生做什么样的人C.指引大学生走什么样的路D.激励大学生为什么样的学

更多“有一次，女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么？”大学生思考良”相关问题

  • 第1题：

    科学、崇高的理想信念对大学生成长成才具有重要意义，主要表现在：指导大学生做什么人、激励大学生为什么学和（ ）

    A、指引大学生学什么
    B、指引大学生做什么职业
    C、指引大学生走什么路
    D、指引大学生做什么事

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    有一次，女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么?”大学生思考良久，底气不足地说了一句：“可能是零。”又一次女教师画了个同样的圆圈儿问一群小朋友：“这是什么?”孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳”、“是烧饼”、“是足球”、“是西瓜”、“是老师的大眼睛”……女．教师听了，不由得目瞪口呆。

    你对这一现象有什么看法?请从培养学生创新精神和实践能力的角度加以分析。


    答案：
    解析：
    (1)随着受教育的增多，学生的思维更单一，视觉更狭窄，更缺乏想象力，更加不自信，这是教育对学生创造精神和创造力的一种扼杀，不利于学生个性的发展。
    (2)在教学活动中，我们往往过分看重其统一的一面，忽视其丰富个性的另一面，喜欢处处压抑学生的好奇心，以便使他们“专心学习”。在这种氛围中成长的学生，不是越来越健康、活泼，而是越来越颓废、无生气、缺乏创造性。结果造成了一批墨守成规、人云亦云、死气沉沉的缺乏独立个性的小绵羊。
    (3)在教学实践活动中，我们的教育应从学生的个性出发，并以“个性充分的自由的发展”为目的，承认每个学生的个别差异，高度重视学生的个性，善于发现个性，研究个性，反对教育的整齐划一与陈旧僵化；坚持教育目的、课程、方法、教学组织等的多样化、灵活化、个性化；有效地实施因材施教，发掘每个学生的特点、优点和闪光点，为每个学生的发展提供有利的条件。强调独立个性教学的另一面，就是要求教师有独立个性，即要求每个教师具备自身的个性素质和个性品质；要求每个教师在教学活动中做到教学有个性，教学内容有个性，教学方法有个性，逐步形成独特的教学风格。没有个性的教学，就无法培养和发展学生的个性，没有个性，也就没有创新。

  • 第3题：

    理想信念在大学生成长成才过程中的重要意义包括（）

    • A、引导大学生做什么人
    • B、指引大学生走什么路
    • C、激励大学生为什么学
    • D、保证大学生全面发展

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    大学生自主学习是为了做一个学识渊博的人，这是（）。


    正确答案:认知内驱力的表现

  • 第5题：

    科学、崇高的理想信念对大学生成长成才具有重要意义,主要表现在:指引大学生走什么路、激励大学生为什么学和（）。

    • A、指导大学生做什么人
    • B、指导大学生做什么事
    • C、指导大学生做什么职业
    • D、指导大学生如何成功

    正确答案:A

  • 第6题：

    什么是思维？大学生的思维发展有什么特点？


    正确答案:思维是以已有知识为中介，对客观事物进行概括的、间接的反映。
    大学生思维发展的基本特点：
    1.处于由形式逻辑思维向辩证逻辑思维过渡的阶段；
    2.在常规思维继续发展的同时，创造性思维也在显著发展；
    3.在思维能力高度发展的同时，形成了对思维的元认知。

  • 第7题：

    大学生的学习有什么特点？


    正确答案: 1、大学生学习内容的特点：
    第一，专业化程度较高，职业定向性较强；
    第二，实践知识丰富、动手能力较强； 
    第三，学科内容的高层次性和争议性。
    2、大学生学习方法的特点：
    第一，学习方式日益占重要地位；
    第二，学习的批判性、独立性、自觉性不断增强；
    第三，课堂学习与课外学习、校外学习相结合。

  • 第8题：

    多选题
    理想信念对大学生成长成才的意义有
    A

    引导大学生做什么人

    B

    指引大学生走什么路

    C

    告诉大学生吃什么饭

    D

    激励大学生为什么学


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    科学、崇高的理想信念对大学生成长成才具有重要意义,主要表现在:指导大学生做什么人、指引大学生走什么路和（）。
    A

    激励大学生自我奋斗

    B

    激励大学生为什么学

    C

    激励大学生成名成家

    D

    激励大学生更早成熟


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    “阿Q圆圆地画了一个圈儿”中的“圆圆地”语义指向（）
    A

    阿Q

    B

    画

    C

    圈儿

    D

    没有指向


    正确答案： B
    解析： 语义关系和语法关系是两个不同的概念，本例中“圆圆地”语法上修饰“画”，语义上和“圈儿”发生联系。

  • 第11题：

    单选题
    问：女的拍这部电影最重要的原因是什么？
    A

    剧本写得好

    B

    导演实力强

    C

    大学生喜欢

    D

    她第一次演电影


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    科学、崇高的理想信念对大学生成长成才具有重要意义，主要表现在：指引大学生走什么路、激励大学生为什么学和（）。
    A

    指导大学生做什么人

    B

    指导大学生做什么事

    C

    指导大学生做什么职业

    D

    指导大学生如何成功


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    理想信念对大学生成长成才具有重要意义，它（ ）

    A、引导大学生做什么人
    B、指引大学生走什么路
    C、激励大学生为什么学
    D、告诉大学生读什么书

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第14题：

    理想信念对大学生的具体作用（）

    • A、帮助大学生选择好工作
    • B、引导大学生做什么样的人
    • C、指引大学生走什么样的路
    • D、激励大学生为什么样的学

    正确答案:B,C,D

  • 第15题：

    梦梦老师在黑板上画了一个圆，然后问同学们：“这是什么呀？”，下面的学生有的说是圆，有的说是圈，有的说是太阳，有的说是一个球，“还能是什么呢？”，请大家继续说……从以上教学内容来判断，你认为梦梦老师正在（）

    • A、教学生认字
    • B、教学生数学
    • C、培养学生的语言能力
    • D、训练幼儿的发散思维

    正确答案:D

  • 第16题：

    理想信念对大学生成长成才的意义有（）

    • A、引导大学生做什么人
    • B、指引大学生走什么路
    • C、告诉大学生吃什么饭
    • D、激励大学生为什么学

    正确答案:A,B,D

  • 第17题：

    社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于大学生有什么影响？


    正确答案:社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。

  • 第18题：

    大学生的学习动机有什么特点？


    正确答案:1） 学习动机的多样性。大学生学习动机的多样性主要表现在两个方面：一是学习动机丰富多彩、多种多样。二是大学生的
    学习活动受到多种动机支配。
    2） 学习动机的发展性。大学生的学习动机不是固定不变的，而是随着社会环境、教育条件和自身生理与心理的发展变化而
    变化。
    3） 学习动机的间接性。随着年龄的增长，直接性学习动机逐渐减弱，间接性学习动机逐渐增强。间接性学习动机是大学生的主要学习动机。
    4） 学习动机的社会性。大学生的学习动机具有很强的时代性，突出表现在：一是注重个人利益与国家利益相结合，二是追
    求真才实学。
    5） 学习动机的职业性。随着大学生对专业的深入学习和逐步了解，意识到自己专业的重要性和实用价值，就会逐渐喜欢自
    己所学的专业，职业化的学习动机逐渐巩固和加强，并决心献身于自己所学专业。

  • 第19题：

    “阿Q圆圆地画了一个圈儿”中的“圆圆地”语义指向（）

    • A、阿Q
    • B、画
    • C、圈儿
    • D、没有指向

    正确答案:C

  • 第20题：

    填空题
    大学生自主学习是为了做一个学识渊博的人，这是（）。

    正确答案： 认知内驱力的表现
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    问：男的是什么身份？
    A

    工人

    B

    中学生

    C

    研究生

    D

    大学生


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    理想信念对大学生成长成才具有重要意义,它（）。
    A

    引导大学生做什么人

    B

    指引大学生走什么路

    C

    激励大学生为什么学

    D

    告诉大学生读什么书


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    问：儿子最后成了什么样的人？
    A

    船长

    B

    大学生

    C

    博士

    D

    商人


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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