教师根据教材特点创设一个有关的情景，以激发学生的兴趣，使学生生动活泼地掌握知识，发展创造力的教学方法是（）。A、愉快教学法B、情景教学法C、尝试教学法D、成功教学法

题目

教师根据教材特点创设一个有关的情景，以激发学生的兴趣，使学生生动活泼地掌握知识，发展创造力的教学方法是（）。

  • A、愉快教学法
  • B、情景教学法
  • C、尝试教学法
  • D、成功教学法
相似考题

1.创设问题情境,激发学习兴趣。在具体教学中,教师根据教材性质、学生认知水平和现有条件精心设计探索情境。()此题为判断题(对，错)。

2.教师要创设适合学生先前经验和教学内容的情景，激发学生的学习兴趣和探索欲望，让学生学会利用各种资源主动构建知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者。 ( )

3.教师要成为学生构建意义的帮助者,就要求教师在教学过程中从以下几个方面发挥指导作用:()。A、教师应在可能的条件下组织协作学习，并对协作学习过程进行引导，使之朝有利于意义构建的方向发展。B、激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机C、教师要发挥好“师道尊严”的作用D、通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生构建当前所学知识的意义

4.小学口语交际教学的主要实施策略有()A、创设情境，激发交际兴趣：在选择交际话题的时候，要关注学生所熟悉的、喜欢的话题;要努力创设一种生动的情境B、双向互动，实现全员参与C、开放空间，拓展交际渠道：在教学过程中培养学生的口语交际能力;在日常生活中培养学生的口语交际能力D、教师要通过多种方法和多种形式，激发学生自学兴趣，要编报自学提纲，设计自学程序，并适当安排自学时间，让学生体会学法，掌握学法，运用学法

更多“教师根据教材特点创设一个有关的情景，以激发学生的兴趣，使学生生动”相关问题

  • 第1题：

    教师根据教材特点,创设一个有关的情境,以激发学生的学习兴趣和积极性,使学生生动活泼地掌握知识,发展智力的教学方法()

    A、愉快教学法

    B、情境教学法

    C、尝试教学法

    D、成功教学法


    答案：B

  • 第2题：

    在多媒体教学环境中,教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生的学习 兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变 为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。 （ ）


    答案：对
    解析：
    略。

  • 第3题：

    创设问题情境，实施（ ），一是要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系；二是要求教师充分了解学生已有的（ ），使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的（跨度）。


    答案：
    解析：
    认知结构状态，启发式教学

  • 第4题：

    激发学生学习语文兴趣的方法有（）。

    • A、教学方法单一
    • B、引发疑问，激起求知兴趣
    • C、引进“活水”，开拓学生视野
    • D、教学语言准确、鲜明、生动、风趣
    • E、使学生享受到成功的欢乐

    正确答案:B,C,D,E

  • 第5题：

    在知识引入时，创设问题情景，在教材内容和学生求知心理之间制造一种不协调，造成一种“心求通而未得”、“口欲言而不能”的态势，实质是要激发学生的（）。


    正确答案:求知欲

  • 第6题：

    （）过创设生动活泼的教育氛围，运用适合儿童年龄特点的教学方法，激发学生的兴趣，使学生爱学、乐学、会学。

    • A、愉快教育
    • B、幸福教育
    • C、个性教育
    • D、创造教育

    正确答案:A

  • 第7题：

    教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（　）

    • A、愉快教学法
    • B、情境教学法
    • C、尝试教学法
    • D、成功教学法

    正确答案:B

  • 第8题：

    下列属于化学实验的认识功能的是（）。

    • A、能创设生动活泼的化学教学情景
    • B、能激发学生的化学学习兴趣
    • C、能为学生检验化学理论、验证化学假说，提供化学实验事实
    • D、转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径

    正确答案:C

  • 第9题：

    多选题
    关于微视频、微课程转变学生学习方式的策略说法正确的有（）？
    A

    利用微视频激发学生学习兴趣，增强情感体验

    B

    利用微视频创设问题情景，引导学生合作探究

    C

    利用微课程“翻转课堂”，培养学生自主学习能力


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    兴趣是最好的学生，教师必须学会激发学生的学习兴趣。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（）。
    A

    愉快教学法

    B

    情景教学法

    C

    尝试教学法

    D

    成功教学法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列属于化学实验的认识功能的是（）。
    A

    能创设生动活泼的化学教学情景

    B

    能激发学生的化学学习兴趣

    C

    能为学生检验化学理论、验证化学假说，提供化学实验事实

    D

    转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径


    正确答案： A
    解析： 实验的教学认识功能主要是为了检验化学假说、验证化学概念和理论，以便使学生获得正确的理性认识。

  • 第13题：

    为了达成培育学生语文素养的目标,教师应()。

    A激发学生阅读兴趣

    B依据学生的特点

    C指导学生学习方法

    D指导学生阅读能力的发展


    正确答案：AB

  • 第14题：

    在化学教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法是()。


    A.支架式教学

    B.情境式教学

    C.探究式教学

    D.启发式教学

    答案：B
    解析：
    情境式教学是指充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动和情感活动结合起来的一种教学模式。支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。探究式教学，又称发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。启发式教学指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发．采用多种方式，以启发学生的思维为核心．调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。

  • 第15题：

    在生物教学中．教师的下列哪些行为不符合新课程理念 （　　）

    A．创设生物情景，使学生在情景中发现并提出问题
    B．关注学生已有的生物知识和经验
    C．注意生物与其他学科知识与研究方法的联系和渗透
    D．以生物教材为主，以生物实验为辅

    答案：D
    解析：
    符合新课程理念的教学模式应是以理论教学为主，以生物实验为辅。

  • 第16题：

    关于微视频、微课程转变学生学习方式的策略说法正确的有（）？

    • A、利用微视频激发学生学习兴趣，增强情感体验
    • B、利用微视频创设问题情景，引导学生合作探究
    • C、利用微课程“翻转课堂”，培养学生自主学习能力

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    激发与维持内在动机的措施（）。

    • A、创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲
    • B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法
    • C、培养学习兴趣
    • D、利用原有兴趣、动机的迁移

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    刘老师创设上述两个案例情景，激发学生积极思考讨论。下列不属于此情景创设目的的是（）。

    • A、贴近生活激发学生解决问题的兴趣
    • B、创设真实问题情景，激发师生互动
    • C、有利于所学知识的迁移运用，以便深入理解
    • D、培养学生的言语表达能力

    正确答案:D

  • 第19题：

    教师根据教材特点创设一个有关的情景，以激发学生的兴趣，使学生生动活泼地掌握知识，发展创造力的教学方法是（）。

    • A、愉快教学法
    • B、情景教学法
    • C、尝试教学法
    • D、成功教学法

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    创设模拟真实的情景，激发学生学习兴趣；促使学生在模拟的情景中发现问题和解决问题。这体现了计算机作为认知工具的什么作用？（）
    A

    作为课程学习的资源工具

    B

    作为情景创设和发现式学习工具

    C

    作为协商学习和交流讨论的通信工具

    D

    作为知识建构和创作实践工具


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    关于欣赏法的描述正确的是（）
    A

    使学生在认识中产生积极的情感反应

    B

    在各个教学中对学生的兴趣、态度、理想等会产生很大影响

    C

    是指教师在教学中创设一定的情景，或利用一定教材内容和艺术形式培养学生正确的态度和审美能力等的方法

    D

    是一种科学性很强的教学方法，具有抽象不具体的特点


    正确答案： A
    解析： A选项，欣赏法是使学生在认识了所学习的事物的价值之后产生积极的情感反应；B选项，它并不是适应于所有的学科教学；D选项，它是一种可以直观感受到学习事物的一种方法，并非抽象不具体。

  • 第22题：

    多选题
    激发学生学习语文兴趣的方法有（）。
    A

    教学方法单一

    B

    引发疑问，激起求知兴趣

    C

    引进“活水”，开拓学生视野

    D

    教学语言准确、鲜明、生动、风趣

    E

    使学生享受到成功的欢乐


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）过创设生动活泼的教育氛围，运用适合儿童年龄特点的教学方法，激发学生的兴趣，使学生爱学、乐学、会学。
    A

    愉快教育

    B

    幸福教育

    C

    个性教育

    D

    创造教育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（　）
    A

    愉快教学法

    B

    情境教学法

    C

    尝试教学法

    D

    成功教学法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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