案例：教学内容：障碍跑教学目标：（1）通过"万水千山"的组合练习，发展学生使用绕、跳、跨、钻、翻、走、爬等方法的能力；（2）启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察、学会学习的能力。教学组织：（1）准备活动：队列练习、热身跑（2）基本部分：障碍跑"万水千山"方法：排头听到令下，从起点出发，跳过栅栏，钻过铁圈，爬过电网（海绵垫），绕过树林（标志杆），钻过山洞（栏架），翻过山坡（垫子）。后面的人依次进行。难点：灵活运用跳、钻、翻、爬、绕等各种技能。教法：介绍场地和行进路线；带领学生进行试练，强调练习中注
题目
案例：教学内容：障碍跑教学目标：（1）通过"万水千山"的组合练习，发展学生使用绕、跳、跨、钻、翻、走、爬等方法的能力；（2）启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察、学会学习的能力。教学组织：（1）准备活动：队列练习、热身跑（2）基本部分：障碍跑"万水千山"方法：排头听到令下，从起点出发，跳过栅栏，钻过铁圈，爬过电网（海绵垫），绕过树林（标志杆），钻过山洞（栏架），翻过山坡（垫子）。后面的人依次进行。难点：灵活运用跳、钻、翻、爬、绕等各种技能。教法：介绍场地和行进路线；带领学生进行试练，强调练习中注意安全。要求：练习过程中注意安全。学法：听清老师的讲解、认真观察；分小组练习、互相比赛。（3）结束部分：放松练习、课后小结、宣布下课。问题： （1）上述案例是否符合高中体育课程的基本要求？请举例说明。 （2）上述案例运用了哪些教学策略？举例说明。
相似考题
参考答案和解析
（2）在教学策略运用上，教师能够根据高中一年级学生的心理、生理特点，安排游戏作为授课的主要形式，并运用了"万水千山"的情境教学策略，使得学生在轻松的环境中进行学习、锻炼和思维开发。
更多“案例：教学内容：障碍跑教学目标：（1）通过"万水千山"的组合练”相关问题
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第1题：
阅读下列材料，根据提供条件，设计一节45分钟的接力跑教学，要求包括教学目标、教师活动、学生活动和教学过程(教学组织形式)。
初三(1)班，学生30人。
教学内容：接力跑。答案：解析：
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第2题：
高二年级篮球选项课，男生40人。教学内容为行进间运球接单手肩上投篮组合技术（见图2），新授课。教学条件：篮球场两块，篮球40个。
设计本次课的教学目标、重点、难点，重点内容的学练方案，并从有效性与可行性角度说明学练方案的设计意图。
答案：解析：
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第3题：
阅读下列材料，根据材料进行简单的教学设计，要求包括教学目标、教学内容、教师活动、学生活动和教学过程。
某初二(2)班学生共40人，其中男生20人，女生20人。
教学内容：弯道跑、推铅球。
器材：铅球。
答案：解析：“弯道跑和推铅球”的教学设计
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第4题：
案例： 高三（2）班共有学生28人，乒乓球拍平均每人1个，乒乓球案6台。 教学内容：乒乓球推、拔球动作技术。 教学目标： （1）领略自主、探究学习的乐趣。 （2）升华乒乓球推、拔球动作技能。 （3）提高自主学习、探究学习的能力。 教学步骤： （1）教师简单介绍乒乓球推、拔动作技术。 （2）学生l。3报数，通过报数分组。学生自主尝试，自主学练，自主探究与体验推、拔球的动作技术。 （3）学生反馈推、拔球动作技术要点。 （4）师生双向互动，总结、评价。 指出该案例的教学设计思路。
正确答案:本案例的设计思路是通过自主探究和体验的活动方式，提升’学生的乒乓球推、拔球动作技能的同时提高自主学习、探究学习的能力。师生互动、学生互动，课堂生动活泼，诠释新课程理念。 -
第5题：
预期学生通过教学活动获得的学习结果，这是指（）
- A、教学目标
- B、教学内容
- C、教学方法
- D、教学过程
正确答案:A -
第6题：
现行初中音乐教学大纲规定的“基本乐理和视唱练耳”中的视唱练耳教学内容和基本要求（）。
- A、视唱简单乐谱
- B、听辨自然音程
- C、听写音乐句子
- D、两个调号的视唱
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
案例：学段：水平五，高中一年级体育课组织教学。教学内容：障碍跑。教学目标：（1）了解有关障碍跑的基础知识，掌握一些跨越障碍的基本方法。（2）发展学生身体素质的同时，提高学生跨越障碍以及动手操作的综合实践能力。（3）认识到障碍跑练习能发展生活中的实用技能，增强个人的自信。教学组织：（1）准备部分①根据地形过障碍物慢跑半圈。②徒手操：牵拉韧带练习、腹背运动、下肩练习、翻肩练习、踝膝关节练习、头部环绕运动。③游戏：手拉手穿越跑。（2）基本部分方法：排头听到令下，从起点出发，跳过栅栏，钻过铁圈，爬过电网（海绵垫），绕过树林（标志杆），钻过山洞（栏架），翻过山坡（垫子）。后面的人依次进行。难点：灵活运用跳、钻、翻、爬、绕等各种技能。教法：介绍场地和行进路线；带领学生进行试练，强调练习中要注意安全。学法：听清老师的讲解，认真观察；分小组练习，互相比赛。（3）结束部分放松练习、课后小结、布置课后练习，回收器材，宣布下课。上述案例运用了哪些教学策略？请举例说明。
正确答案:该案例运用了情境教学策略。教师根据高q，学生的生理、心理等特点，安排游戏作为授课的主要形式，并运用实战式的情境模式，增加了跨越障碍学习的趣味性，调动了学生的积极性。 -
第8题：
案例： 某高中高一（3）班，学生30人，场地：足球场。教学内容：新授课，发上旋球动作技术。 教学步骤：（1）观看发上旋球动作技术教学录像； （2）学生距墙一米左右连续对墙发上旋球练习； （3）两人一组对发上旋球练习，要求想、练、议的相互渗透； （4）教师点评，学生自我挑战； （5）下课。 分析该案例的教学思路以及优缺点。
正确答案:本节教案的设计思路是通过“观察一体验一讨论一再体验”的方式，培养学生发现问题和解决问题的能力，在民主和谐的氛围中，学生主动参与练习、讨论，共同进步，这有利于提高学生交流合作的能力，促进学生团结向上。缺点就是在教师的教学环节中没有对发上旋球的技术重点进行讲解，教师的想法是让学生在探索中发现问题并自行解决，最后教师进行讲解，从而达到深刻理解的效果，但本节课程是新授课，针对的学生都是没接触过或很少接触乒乓球的学生，所以采用放羊式的教学对于刚刚接受新知识的学生来说不是一件容易的事，很容易造成学生技术动作上的缺陷。例如，基本动作走形，接发球要领掌握不完全，对上旋球技术的认识模糊，最重要的是一旦学生所学的基本功定型后，将很难再改变技术上的缺陷。 -
第9题：
单选题测验是要考查教学是否实现了两个维度目标的交叉，这两个维度的教学目标是指（ ）A教学内容目标．心理操作和发展目标
B教学方法目标，心理操作和发展目标
C教学手段目标，心理操作和发展目标
D教学内容目标，教学方法和发展目标
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题教学设计的三要素（）。A教学对象、教学内容、教学评价
B教学目标、教学策略、教学评价
C教学对象、教学策略、教学评价
D教学目标、教学内容、教学评价
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题美术课时教案设计主要应包含下列哪些内容？（）A教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程
B教学内容、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程
C教学内容、教学课时、教学目标、教学重难点、教学过程
D教学课题、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题案例主题一般以本课教学内容加上教学案例几个字来体现。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
高二年级篮球选项课，男生40人，教学内容为行进间运球接单手肩上投篮组合技术。教学条件：篮球场2块，篮球40个。
设计本次课的教学目标、重点难点、重点内容的学练方案，并从有效性与可行性分析设计意图。
答案：解析：
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第14题：
“什么是跳栏、跨栏、跑栏?跨栏为何要攻栏?如何练攻栏动作?”这种教学模式属于（ ）。A.发现式体育教学模式
B.快乐体育的“目标学习”教学模式
C.小群体体育教学模式
D.技能掌握式体育教学模式答案：A解析：【知识点】体育教学模式。
【答案】A。
【解析】发现式体育教学模式是指以发展学生创造性思维为目标。以提高学生解决问题的能力，让学生通过自己获取新知识和解决问题的体验．掌握学习和思考方法为主要目的的体育教学过程。这种教学过程是将运动教材中有关知识和原理进行归纳和整理后．组成“问题串”和“探究课题串”，对每个问题和探究的课题都设有对其验证、讨论和归纳的方法。然后将几个大的问题分别设计在各节课中。 -
第15题：
美术课时教案设计主要应包含下列哪些内容？（）
- A、教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程
- B、教学内容、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程
- C、教学内容、教学课时、教学目标、教学重难点、教学过程
- D、教学课题、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思
正确答案:D -
第16题：
教学设计的三要素（）。
- A、教学对象、教学内容、教学评价
- B、教学目标、教学策略、教学评价
- C、教学对象、教学策略、教学评价
- D、教学目标、教学内容、教学评价
正确答案:B -
第17题：
体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。
正确答案:错误 -
第18题：
教学媒体选择依据主要有教学目标和（）
- A、教学任务，教学对象，教学方法
- B、教学任务，教学条件，教学内容
- C、教学内容，教学对象，教学方法
- D、教学内容，教学对象，教学条件
正确答案:D -
第19题：
案例：学段：水平五，高中一年级体育课组织教学。教学内容：障碍跑。教学目标：（1）了解有关障碍跑的基础知识，掌握一些跨越障碍的基本方法。（2）发展学生身体素质的同时，提高学生跨越障碍以及动手操作的综合实践能力。（3）认识到障碍跑练习能发展生活中的实用技能，增强个人的自信。教学组织：（1）准备部分①根据地形过障碍物慢跑半圈。②徒手操：牵拉韧带练习、腹背运动、下肩练习、翻肩练习、踝膝关节练习、头部环绕运动。③游戏：手拉手穿越跑。（2）基本部分方法：排头听到令下，从起点出发，跳过栅栏，钻过铁圈，爬过电网（海绵垫），绕过树林（标志杆），钻过山洞（栏架），翻过山坡（垫子）。后面的人依次进行。难点：灵活运用跳、钻、翻、爬、绕等各种技能。教法：介绍场地和行进路线；带领学生进行试练，强调练习中要注意安全。学法：听清老师的讲解，认真观察；分小组练习，互相比赛。（3）结束部分放松练习、课后小结、布置课后练习，回收器材，宣布下课。上述案例是否符合高中体育课的基本要求？请举例说明。
正确答案:匕述案例遵循了高中体育与健康课程教学的基本要求。在课的准备部分，教师组织学生进行热身跑、徒手操，带领其逐渐进入练习状态，且“手拉手穿越跑”游戏的加入使热身的效果更佳。在课的基础部分，教师与学生保持积极的互动，以循序渐进的方式引导学生在实践中掌握和提高跨越障碍的技能，并有效地发展r学牛的身体素质，充分体现了学生主体性和教师主导性的要求。在教法上，教师灵活运用了直观教学法、分组练习法、游戏法、比赛法等形式，使整个教学过程在比较轻松、愉快的氛围中进行。 -
第20题：
案例： 高三（2）班共有学生28人，乒乓球拍平均每人1个，乒乓球案6台。 教学内容：乒乓球推、拔球动作技术。 教学目标： （1）领略自主、探究学习的乐趣。 （2）升华乒乓球推、拔球动作技能。 （3）提高自主学习、探究学习的能力。 教学步骤： （1）教师简单介绍乒乓球推、拔动作技术。 （2）学生l。3报数，通过报数分组。学生自主尝试，自主学练，自主探究与体验推、拔球的动作技术。 （3）学生反馈推、拔球动作技术要点。 （4）师生双向互动，总结、评价。 指出该案例的班级教学基本组织形式，并指出其特征。
正确答案: ①基本教学组织形式：随机分组，即按照某种特定的方法和标志，将学生随机分成若干组。
②特征：简单、迅速，但没有考虑学生爱好、能力上的差异，无法很好地体现区别对待原则。 -
第21题：
问答题案例：教学内容：障碍跑教学目标：（1）通过"万水千山"的组合练习，发展学生使用绕、跳、跨、钻、翻、走、爬等方法的能力；（2）启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察、学会学习的能力。教学组织：（1）准备活动：队列练习、热身跑（2）基本部分：障碍跑"万水千山"方法：排头听到令下，从起点出发，跳过栅栏，钻过铁圈，爬过电网（海绵垫），绕过树林（标志杆），钻过山洞（栏架），翻过山坡（垫子）。后面的人依次进行。难点：灵活运用跳、钻、翻、爬、绕等各种技能。教法：介绍场地和行进路线；带领学生进行试练，强调练习中注意安全。要求：练习过程中注意安全。学法：听清老师的讲解、认真观察；分小组练习、互相比赛。（3）结束部分：放松练习、课后小结、宣布下课。问题： （1）上述案例是否符合高中体育课程的基本要求？请举例说明。 （2）上述案例运用了哪些教学策略？举例说明。正确答案： （1）上述案例能够遵循高中体育教学的基本要求，在课堂开始部分，能够以热身跑的形式使学生逐渐进入练习的状态。但是如果能用抱团游戏的方法取代热身跑，效果更好。在课的基本部分，老师能够与学生保持积极的互动，体现了学生主体性和教师主导性的要求。在教法上，教师能够合理运用直观教学法、分组练习法、游戏教学等形式，使得整节课都在比较放松、愉快的氛围中进行。
（2）在教学策略运用上，教师能够根据高中一年级学生的心理、生理特点，安排游戏作为授课的主要形式，并运用了"万水千山"的情境教学策略，使得学生在轻松的环境中进行学习、锻炼和思维开发。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题预期学生通过教学活动获得的学习结果，这是指（）A教学目标
B教学内容
C教学方法
D教学过程
正确答案： B解析： 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。 -
第23题：
判断题体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析