既是教师综合素质的最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素是（）A、教师的专业理想B、教师的专业知识C、教师的专业能力D、教师的专业自我

题目

既是教师综合素质的最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素是（）

  • A、教师的专业理想
  • B、教师的专业知识
  • C、教师的专业能力
  • D、教师的专业自我
相似考题

1.提倡教师自我评价是突出教师主体地位的典型表现()此题为判断题(对，错)。

2.参加进修培训并提高业务素养，既是教师的权利，又是教师的义务。判断对错

3.教师评价的核心内容()A、教师师德素质的评价B、地理教学水平的评价C、身心素质的评价D、知识素养的评价

4.参加进修培训并提高业务素养，既是教师的权利，又是教师的义务。此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    ()是指对教师实施综合实践活动课程所具备的素质及实施过程情况的鉴别。

    A、教师评价

    B、学校评价

    C、学生评价

    D、互评活动


    参考答案：A

  • 第2题：

    教师专业素质最突出的外在表现是

    A.专业能力
    B.专业知识
    C.专业理念
    D.专业情意

    答案：A
    解析：
    专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素，又分为教学技巧和教学能力两方面。

  • 第3题：

    教师教学工作的评价主要是教师素质的评价。 ( )


    答案：错
    解析：
    教师教学工作的评价主要包括教学成果评价、教学行为评价和教师素质评价等。

  • 第4题：

    教师的素质是影响师生关系的核心因素。


    答案：对
    解析：
    正确。 影响师生关系的因素有教师方面的、学生方 面的和环境方面的。但教师的素质是影响师生关系的核心因素。教师的师德修养、知识能力、 态度、个性品质无不对学生产生深刻的影响，主 要表现在以下几方面： (1) 教师对学生的态度。学生受教师的评价 影响较大。教师必须平等对待学生、热爱学生。 (2) 教师领导方式。教师领导方式有专制 型、民主型以及放任型三种。只有在民主型领导 方式下，师生关系才能民主、平等、融合。 (3) 教师的智慧。教师的智慧不仅表现在学 识上，而且表现在教师的创造性上。学识渊博是 学生亲近教师的重要原因之一。 (4) 教师的人格因素。老师的性格、气质、兴 趣等是影响师生关系的重要原因。性格开朗、气 质优雅、兴趣广泛的教师最受学生欢迎。

  • 第5题：

    在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（ ）

    A.教师和家长
    B.管理人员和教师
    C.教师和儿童
    D.管理人员和儿童

    答案：C
    解析：
    教师和儿童既是课程评价的“对象”，又是课程评价的主体，而在多元评价的主体中，教师与儿童则是主体中的主体。

  • 第6题：

    既是检查教学工作，又是向教师学习的最直接、最有效的办法是（）

    • A、兼课
    • B、与学生沟通
    • C、听课
    • D、反馈

    正确答案:C

  • 第7题：

    教师的荣誉观既是社会对教师道德行为的社会价值所作出的公正的客观评价，又是教师自己的主观意向。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    既是课程评价的对象，又是评价的主体的是（）。

    • A、园长
    • B、专家
    • C、家长
    • D、教师和幼儿

    正确答案:D

  • 第9题：

    判断题
    课程评价中，教师既是评价者又是被评价者。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    教师的荣誉观既是社会对教师道德行为的社会价值所作出的公正的客观评价，又是教师自己的主观意向。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素是（　）
    A

    专业动机

    B

    专业知识

    C

    专业能力

    D

    专业人格


    正确答案： C
    解析： 教师的专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。

  • 第12题：

    单选题
    既是课程评价的对象，又是评价的主体的是（）。
    A

    园长

    B

    专家

    C

    家长

    D

    教师和幼儿


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在综合实践活动课程实施中，教师与学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。()


    参考答案：正确

  • 第14题：

    专业能力是教师综合素质最突出的外在表现。 ( )


    答案：对
    解析：
    教师的专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。

  • 第15题：

    （ ）是教师自己对自己的道德进行的评价，在这个过程中教师既是评价的主体，又是评价的客体。


    答案：自我评价,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第16题：

    既是教师综合素质的最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素的是（ ）

    A、 教师的专业理想
    B、 教师的专业知识
    C、 教师的专业能力
    D、 教师的专业自我

    答案：C
    解析：
    略

  • 第17题：

    教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素是()

    A.专业动机
    B.专业知识
    C.专业能力
    D.专业人格


    答案：C
    解析：
    教师的专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。

  • 第18题：

    学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是（）。

    • A、既是教育指导者又是游戏伙伴
    • B、既是权威者又是游戏伙伴
    • C、既是游戏支持者又是游戏观察者
    • D、既是游戏观察者又是游戏的评价者

    正确答案:A

  • 第19题：

    教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素是（）。

    • A、专业动机
    • B、专业知识
    • C、专业能力
    • D、专业人格

    正确答案:C

  • 第20题：

    教师职业道德深深根植于教师的劳动之中，它既是教师劳动的内在需要，又是教师劳动的内在规定。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    单选题
    既是教师综合素质的最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素是（）
    A

    教师的专业理想

    B

    教师的专业知识

    C

    教师的专业能力

    D

    教师的专业自我


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是（）。
    A

    既是教育指导者又是游戏伙伴

    B

    既是权威者又是游戏伙伴

    C

    既是游戏支持者又是游戏观察者

    D

    既是游戏观察者又是游戏的评价者


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在幼儿园课程评价中,既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（  ）
    A

    教师和家长

    B

    管理人员和教师

    C

    教师和儿童

    D

    管理人员和儿童


    正确答案： D
    解析：

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