非指导学习法是由罗杰斯的非指导性治疗演变过来的。

题目

非指导学习法是由罗杰斯的非指导性治疗演变过来的。

相似考题

1.卡尔.罗杰斯的心理治疗观点的演变过程为( )A、个人中心治疗→来访者中心治疗→非指导性治疗B、非指导性治疗→来访者中心治疗→个人中心治疗C、指导性治疗→非指导性治疗→来访者中心治疗D、指导性治疗→来访者中心治疗→个人中心治疗E、来访者中心治疗→个人中心治疗→非指导性治疗

2.罗杰斯的非指导性教学要求教师承担的角色是( )。A．领导者B．管理者C．促进者D．指导者

3.罗杰斯的非指导性教育属于________

4.非指导性教学法的首倡者是（ ） A．加涅 B．罗杰斯 C．布鲁姆 D．杜威

更多“非指导学习法是由罗杰斯的非指导性治疗演变过来的。”相关问题

  • 第1题：

    游戏疗法可以是（）或（）。指导性的游戏疗法由（）。非指导性的游戏疗法，治疗者则将主要责任留给（），是由（）推行的。


    正确答案:指导性的；非指导性的；治疗者承担指导和说理的责任；治疗者承担指导和说理的责任；亚瑟兰

  • 第2题：

    罗杰斯的非指导性教学理论是靠自学无需老师的学习方式。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    在罗杰斯的非指导性教学法中教师的角色变成了（）

    • A、领导者
    • B、管理者
    • C、指导者
    • D、促进者

    正确答案:D

  • 第4题：

    罗杰斯“非指导性教学”的基本特征是什么？


    正确答案: ①、极大依赖于个体成长；
    ②、强调情感因素；
    ③、强调学生“此时此刻”的情形；
    ④、强调本身就能促进学生经验生长的人际接触和人际关系。

  • 第5题：

    在罗杰斯的非指导性教学中，教师起到的是（）。

    • A、顾问作用
    • B、调节作用
    • C、咨询服务作用
    • D、主导作用

    正确答案:A,C

  • 第6题：

    罗杰斯的“非指导性教学策略”强调对幼儿情感的激励和潜能的开发，这是一种（）

    • A、宏观指导
    • B、微观指导
    • C、外部指导
    • D、内部指导

    正确答案:D

  • 第7题：

    美国人本主义心理学家罗杰斯的非指导性教学是这一流派的代表，其主张是


    正确答案:（1）教学目标。教育的目标应该是充分发挥作用的人、自我发展的人和形成自我实现的人。
    （2）非指导性教学过程。把心理咨询的方法移植到教学中来，为形成促进学生学习的环境而构建了一种非指导性的教学模式。
    （3）意义学习与非指导性学习。意义学习是一种使个体的行为、态度、个体性以及在未来选择行动方式时发生重大变化的学习。
    （4）师生关系的品质。发挥促进者的的作用关键在于促进者和学习者之间的人际关系的某些态度品质。

  • 第8题：

    问答题
    罗杰斯“非指导性教学”的基本特征是什么？

    正确答案： ①、极大依赖于个体成长；
    ②、强调情感因素；
    ③、强调学生“此时此刻”的情形；
    ④、强调本身就能促进学生经验生长的人际接触和人际关系。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    非指导学习法是由罗杰斯的非指导性治疗演变过来的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    卡尔·罗杰斯的心理治疗观点的演变过程为（　　）。
    A

    指导性治疗—来访者中心治疗—个人中心治疗

    B

    个人中心治疗—来访者中心治疗—非指导性治疗

    C

    指导性治疗—非指导性治疗—来访者中心治疗

    D

    非指导性治疗—来访者中心治疗—个人中心治疗

    E

    来访者中心治疗—个人中心治疗—非指导性治疗


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    罗杰斯的非指导性教学理论是靠自学无需老师的学习方式。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    罗杰斯的非指导性教学来自于（）。
    A

    实验研究

    B

    心理治疗经验

    C

    教学实践

    D

    实用主义教育哲学


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生（）

    • A、一般发展
    • B、全面发展
    • C、情感发展
    • D、自我实现

    正确答案:C

  • 第14题：

    非指导性教学的提出者是（）

    • A、布鲁纳
    • B、斯金纳
    • C、罗杰斯
    • D、根舍因

    正确答案:C

  • 第15题：

    “非指导性教学”模式的创立者是（）。

    • A、斯金纳
    • B、赞可夫
    • C、罗杰斯
    • D、布鲁纳

    正确答案:C

  • 第16题：

    试分析罗杰斯非指导性教学的特征及对我国教学改革的现实意义。


    正确答案: 基本特征：
    （1）极大地依赖于个体成长、健康与适应的内驱力，坚决排除各种有碍于学生成长和发展的障碍。
    （2）强调情感因素，强调教学情境的情感方面而不是理智方面。
    （3）强调学生“此时此刻”的情形，而不关心他过去的情感和经验。
    （4）强调本身就能促进学生经验成长的人际接触和人际关系。
    对我国教学改革的现实意义：
    （1）他的教学理论一反传统教学的基本思路，把教学的目标看作是学生人格、自我的健全发展。
    （2）把教学的重心由教师的教转移到学生的学习活动上。
    （3）把教学过程的本质规定为学生内在经验的形成及生长。
    （4）突出了学生在教学过程中的主体地位。

  • 第17题：

    "非指导性"教学模式的倡导者是美国的罗杰斯。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    非指导学习法是由罗杰斯的非指导性治疗演变过来的。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。

    • A、先知者
    • B、管理者
    • C、促进者
    • D、指导者

    正确答案:C

  • 第20题：

    填空题
    游戏疗法可以是（）或（）。指导性的游戏疗法由（）。非指导性的游戏疗法，治疗者则将主要责任留给（），是由（）推行的。

    正确答案： 指导性的,非指导性的,治疗者承担指导和说理的责任,治疗者承担指导和说理的责任,亚瑟兰
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    卡尔·罗杰斯1942年出版了（）一书，系统地提出了他的非指导性治疗理论及方法。

    正确答案： 《咨询和心理治疗》
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    非指导性教学理论的倡导者是（）
    A

    杜威

    B

    布鲁纳

    C

    奥苏伯尔

    D

    罗杰斯


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    "非指导性"教学模式的倡导者是美国的罗杰斯。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    试分析罗杰斯非指导性教学的特征及对我国教学改革的现实意义。

    正确答案： 基本特征：
    （1）极大地依赖于个体成长、健康与适应的内驱力，坚决排除各种有碍于学生成长和发展的障碍。
    （2）强调情感因素，强调教学情境的情感方面而不是理智方面。
    （3）强调学生“此时此刻”的情形，而不关心他过去的情感和经验。
    （4）强调本身就能促进学生经验成长的人际接触和人际关系。
    对我国教学改革的现实意义：
    （1）他的教学理论一反传统教学的基本思路，把教学的目标看作是学生人格、自我的健全发展。
    （2）把教学的重心由教师的教转移到学生的学习活动上。
    （3）把教学过程的本质规定为学生内在经验的形成及生长。
    （4）突出了学生在教学过程中的主体地位。
    解析： 暂无解析

相关内容