启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。（）

题目

启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。（）

相似考题

1.直观性原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。（ ）

2.教学过程的矛盾包括()A、学生与所学知识之间的矛盾B、教师的教与学生的学之间的矛盾C、校长与教师之间的矛盾D、教师与教材之间的矛盾

3.“支架式教学”的教育模式,指教学中为帮助()而搭建学习支架。A、教师教授新知识B、学生自主建构新知识C、同学交流新知识D、小组合作学习新知识

4.依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（ ）。A．理论与实际相结合原则B．启发性原则C．因材施教原则D．科学性与教育性相统一原则

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  • 第1题：

    在教学中，为了处理好教学活动的顺序、学科课程体系及学生发展规律之间错综复杂的关系，学者们总结了()。

    A.启发性原则
    B.直观性原则
    C.循序渐进原则
    D.固定性原则

    答案：C
    解析：
    循序渐进原则是指教学活动应当持续、连贯、有系统地进行的原则，是为了处理好教学活动的顺序、学科课程的体系、科学理论的联系、学生发展规律之间错综复杂的关系而提出的。

  • 第2题：

    在护理教学过程所包含的几对矛盾中，最基本的矛盾是

    A.学生与所学知识、发展能力之间的矛盾
    B.教师与学生之间的矛盾
    C.教师与教材之间的矛盾
    D.学生与教材之间的矛盾

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    教学过程的基本矛盾是（ ）
    A.学生与其所学知识之间的矛盾 B.教师与其所教知识之间的矛盾
    C.学生与教师之间的矛盾 D.教师与教师之间的矛盾


    答案：A
    解析：
    选A。教学过程的基本矛盾是学生与其所学知识之间的矛盾，也就是教师提出的教学任务与学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。

  • 第4题：

    （）反映了教学中获取新知识与保持旧知识之间的关系。

    • A、统一的培养要求与因材施教相结合
    • B、知识传授与智能发展相结合
    • C、巩固性原则

    正确答案:C

  • 第5题：

    科学研究是运用科学原则来获取新知识的过程。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    理论与实际相结合的教学原则是根据教学过程掌握知识与发展能力这对关系而提出的。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（）。

    • A、理论与实际相结合原则
    • B、启发性原则
    • C、因材施教原则
    • D、科学性与教育性相统一原则

    正确答案:D

  • 第8题：

    为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是（）。

    • A、启发性原则
    • B、直观性原则
    • C、高速度原则
    • D、高难度原则

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    （）反映了教学中获取新知识与保持旧知识之间的关系。
    A

    统一的培养要求与因材施教相结合

    B

    知识传授与智能发展相结合

    C

    巩固性原则


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是()。
    A

    理论与实际相结合原则

    B

    启发性原则

    C

    因材施教原则

    D

    科学性与教育性相统一原则


    正确答案： A
    解析： 传授知识与思想品德教育相统一的规律即教学的教育性规律，由此提出的教学性原则是科学性和教育性相统一的原则。

  • 第11题：

    判断题
    启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    直观性原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    启发性原则是为了处理好教学获得新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。


    答案：
    解析：
    这种说法是错误的。启发性原则是调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。启发性原则是为了解决教师主导与学生主体之间的矛盾而提出的。因此，题干说法错误。

  • 第14题：

    教学过程的基本矛盾是（ ）

    A、学生与其所学知识之间的矛盾
    B、教师与其所教知识之间的矛盾

    C、学生与教师之间的矛盾
    D、教师与教师之间的矛盾


    答案：A
    解析：
    选A。教学过程的基本矛盾是学生与其所学知识之间的矛盾，也就是教师提出的教学任务与学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。

  • 第15题：

    组织策略重点强调（）之间的联系。

    • A、新知识与新知识
    • B、新知识与旧知识
    • C、旧知识与旧知识
    • D、都强调

    正确答案:A

  • 第16题：

    教学过程的矛盾有（）

    • A、学生与所学知识之间的矛盾
    • B、教师之间的矛盾
    • C、教师的教与学生的学之间的矛盾
    • D、教师与教材之间的矛盾

    正确答案:A,C,D

  • 第17题：

    精加工策略重点强调（）之间的联系

    • A、新知识与新知识
    • B、新知识与旧知识
    • C、旧知识与旧知识
    • D、都强调

    正确答案:B

  • 第18题：

    据教学过程中教师主导作用与学生主体性相结合而提出的教学原则是（）

    • A、主观性和抽象性相统一原则
    • B、系统性与循序渐进性相结合原则
    • C、启发性原则
    • D、教学与科研相结合原则
    • E、统一要求与因材施教相结合原则

    正确答案:C

  • 第19题：

    在教学过程中如何处理好发展智力与掌握知识之间的关系？


    正确答案:掌握知识与发展智力辩证统一，是中学教学过程的基本规律之一。教学实践证明。知识和智力是辩证统一的，在各科教学中，引导学生掌握知识与发展智力，是密切联系的两项重要任务，必须统一实现。
    第一。掌握知识是发展智力的基础。
    第二，发展智力又是深入掌握知识的必要条件。
    第三，强调知识与智力的统一，并不排斥两者的差异。
    第四，知识转化为智力是有条件的。只有带有规律性的知识以及教师具有启发意义的讲授，才能有助予将知识转化为智力。
    第五，教学中应防止两种倾向。即防止在教学中只抓知识教育、忽视智力发展；脱离教材另搞一套去发展智力。
    总之，知识是发展智力的内容和基础，之理由是提高知识质量的条件和要素，两者互为条件，相辅相成，互相促进。在教学过程中，必须将知识教育与智力发展有机地结合起来。

  • 第20题：

    教学过程的矛盾包括（）

    • A、学生与所学知识之间的矛盾
    • B、新旧知识发展水平之间的矛盾
    • C、教师与教材之间的矛盾
    • D、学生个性发展与认知发展的矛盾
    • E、教师的“教”与学生的“学”之间的矛盾

    正确答案:A,C,E

  • 第21题：

    问答题
    在教学过程中如何处理好发展智力与掌握知识之间的关系？

    正确答案： 掌握知识与发展智力辩证统一，是中学教学过程的基本规律之一。教学实践证明。知识和智力是辩证统一的，在各科教学中，引导学生掌握知识与发展智力，是密切联系的两项重要任务，必须统一实现。
    第一。掌握知识是发展智力的基础。
    第二，发展智力又是深入掌握知识的必要条件。
    第三，强调知识与智力的统一，并不排斥两者的差异。
    第四，知识转化为智力是有条件的。只有带有规律性的知识以及教师具有启发意义的讲授，才能有助予将知识转化为智力。
    第五，教学中应防止两种倾向。即防止在教学中只抓知识教育、忽视智力发展；脱离教材另搞一套去发展智力。
    总之，知识是发展智力的内容和基础，之理由是提高知识质量的条件和要素，两者互为条件，相辅相成，互相促进。在教学过程中，必须将知识教育与智力发展有机地结合起来。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    反映了教学中获得新知识与保持旧知识的关系，使学生的知识长久保存在其记忆库中普遍的教学原则称为（　　）。
    A

    接受性原则

    B

    巩固性原则

    C

    系统性原则

    D

    直观性原则


    正确答案： A
    解析：
    巩固性原则反映了教学中获取新知识与保持旧知识之间的关系。要使学生所学的知识长久保存于记忆之中，需要按照记忆与遗忘的规律不断对已有的知识加以巩固，发展学生的记忆力。

  • 第23题：

    单选题
    课堂教学的导入，应该对学生新知识的学习具有启发性，这里的启发性是指（）
    A

    “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”

    B

    导入要与教学内容、教学目标相适应

    C

    导人要引起学生积极思维，给学生创造出思维上的矛盾冲突

    D

    导人要注意新旧知识之间的联系，促进学生学习的正迁移


    正确答案： D
    解析： 实施启发性的关键是让学生积极思考。

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