由于时代不同、科学技术发展水平不同，学校的课程门类、课程结构、课程内容也各不相同。

题目

由于时代不同、科学技术发展水平不同，学校的课程门类、课程结构、课程内容也各不相同。

相似考题

1.强调不同学科门类之间的相对独立性和一门学科的逻辑体系的完整性,我国古代的“六艺”就属于这一课程类型。这种课程类型是( )。A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.研究型课程

2.社会时代发展的状况与需要，是形成不同时代学校教育课程总体________重大差别的重要原因。

3.在学校里，教师可以讲授不同的课程，同一课程也可以由不同教师讲授，则实体教师与实体课程间的联系是()。A.多对多B.一对一C.多对一D.一对多

4.根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。（ ）

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  • 第1题：

    根据各级各类学校培养目标和科学发展水平,从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识,组成各种不同的教学科目的课程是()。

    A.学科课程

    B.显性课程

    C.分科课程

    D.活动课程

    E.综合课程


    参考答案：C

  • 第2题：

    学校的语文课、数学课属于()。

    A.活动课程

    B.隐性课程

    C.潜在课程

    D.学科课程


    正确答案：D

  • 第3题：

    学校课程开发的基本宗旨是满足不同学生的不同需求，以及同一学生的多元的学习需求，所以，课程的（）是学校课程设计的一个重要特征。

    • A、系统完整
    • B、丰富多样
    • C、结构合理
    • D、内容全面

    正确答案:B

  • 第4题：

    课程体系是指同一专业（）课程门类按照门类顺序排列，是教学内容和进程的总和。

    • A、任何
    • B、相关
    • C、不同
    • D、相同

    正确答案:C

  • 第5题：

    根据学校总的课程结构和体育课程理念，确立了“1+2+n”公共体育课程结构模式，其中的n表示（）

    • A、专项选修课
    • B、专项基础课
    • C、选项课
    • D、运动实践

    正确答案:D

  • 第6题：

    课程改革要改变原有课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的（）

    • A、均衡性
    • B、综合性
    • C、选择性

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    由于时代不同、科学技术发展水平不同，学校的课程门类、课程结构、课程内容也各不相同。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    单选题
    为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（）
    A

    必修课、选修课和活动课

    B

    理论课、实验课和活动课

    C

    显形课、隐形课与实践课

    D

    国家课程、地方课程和校本课程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    由于时代不同、科学技术发展水平不同，学校的课程门类、课程结构、课程内容也各不相同。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制，这三级课程是（）。
    A

    必修课、选修课和活动课

    B

    理论课、实验课和活动课

    C

    显形课程、隐形课程

    D

    国家课程、地方课程和校本课程


    正确答案： B
    解析： 新一轮的课程改革进一步推动了课程管理体制的改革，确定了国家、地方、学校三级课程管理模式，学校在课程上有了部分的决策自主权。

  • 第11题：

    单选题
    学校课程开发的基本宗旨是满足不同学生的不同需求，以及同一学生的多元的学习需求，所以，课程的（）是学校课程设计的一个重要特征。
    A

    系统完整

    B

    丰富多样

    C

    结构合理

    D

    内容全面


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    不同学校有不同的办学理念和宗旨，不同地方的学生的身心发展水平也是不一致的，因此学校课程应适应每个地方学校发展需要和学生需要。这体现了课程结构的（ ）。
    A

    均衡性

    B

    综合性

    C

    选择性

    D

    阶段性


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    根据国家规定的教育方针、不同类型学校的教育任务和科学发展水平,由国家教育主管部门制定和颁布的有关学校教育和教育工作的指导性文件是()。

    A.课程计划

    B.课程规范

    C.课程标准

    D.课程方案

    E.课程结构


    参考答案：A

  • 第14题：

    根据课程制定者或管理者的层次不同，课程可分为___ 、地方课程和学校课程。


    正确答案：
    国家课程

  • 第15题：

    慕课和学校传统课程的不同包括（） 

    • A、不少慕课都允许在开课期间随时注册。
    • B、有些慕课是将大学的课程分成了几段，分别开设。
    • C、慕课课程是完全的在线课程。
    • D、有些慕课在学校并没有对应课程，纯粹是为慕课学员开设的。

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制，这三级课程是（）。

    • A、必修课、选修课和活动课
    • B、理论课、实验课和活动课
    • C、显形课程、隐形课程
    • D、国家课程、地方课程和校本课程

    正确答案:D

  • 第17题：

    学校的语文课、数学课属于（）。

    • A、活动课程
    • B、隐性课程
    • C、潜在课程
    • D、学科课程

    正确答案:D

  • 第18题：

    根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（）。

    • A、省级课程
    • B、地级课程
    • C、县级课程
    • D、学校课程

    正确答案:D

  • 第19题：

    为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（）

    • A、必修课、选修课和活动课
    • B、理论课、实验课和活动课
    • C、显形课、隐形课与实践课
    • D、国家课程、地方课程和校本课程

    正确答案:D

  • 第20题：

    不定项题
    课程改革要改变原有课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的（）
    A

    均衡性

    B

    综合性

    C

    选择性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学校的语文课、数学课属于（）。
    A

    活动课程

    B

    隐性课程

    C

    潜在课程

    D

    学科课程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    慕课和学校传统课程的不同包括（）
    A

    不少慕课都允许在开课期间随时注册。

    B

    有些慕课是将大学的课程分成了几段，分别开设。

    C

    慕课课程是完全的在线课程。

    D

    有些慕课在学校并没有对应课程，纯粹是为慕课学员开设的。


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    课程体系是指同一专业（）课程门类按照门类顺序排列，是教学内容和进程的总和。
    A

    任何

    B

    相关

    C

    不同

    D

    相同


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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