由新手成长为专家的阶段正确的顺序是（）A、新手、高级初学者、能手和专家、胜任者B、新手、胜任者、高级初学者、能手和专家C、新手、高级初学者、胜任者、能手和专家D、胜任者、新手、高级初学者、能手和专家
题目
由新手成长为专家的阶段正确的顺序是（）
- A、新手、高级初学者、能手和专家、胜任者
- B、新手、胜任者、高级初学者、能手和专家
- C、新手、高级初学者、胜任者、能手和专家
- D、胜任者、新手、高级初学者、能手和专家
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第1题：
试述专家教师和新手教师的差异。
正确答案：
-
第2题：
根据有关研究，有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分开来？（ ）
A．由于新手教师的学科经验不如专家教师丰富，所以新手教师更倾向于信赖一般的教育技能
B．由于专家教师的思维活动较复杂，所以比新手教师有更多的短时记忆加工活动
C．新手教师需要不断地提升和检查自己的教学实践活动，而专家教师使用“最优化”的教学方法
D．从教育心理学研究中所得到的一个结论是：专家教师是批判性思维者
E．专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性
正确答案：ABE
专家教师和新手教师在课前计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。
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第3题：
根据西方学者德耶弗斯（Dreyfus）的研究结果，“研究型”教师的成长可分为五个阶段：新手阶段、优秀新手阶段、胜任阶段、熟练阶段、（）。
参考答案：专家教师阶段
-
第4题：
司德菲将教师的成长历程分为（ ）。A.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段
B.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段
C.入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出阶段
D.新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段答案：B解析： -
第5题：
在教师发展的五阶段理论中，教师发展的基本目标是（ ）。A．熟练新手阶段
B．胜任阶段
C．业务精干阶段
D．专家阶段答案：B解析：教师发展的五阶段理论，是美国亚利桑那州立大学的伯利纳在人工智能领域的“专家系统”研究以及德赖弗斯职业专长发展五阶段理论的基础上，根据教师教学专业知识和技能的学习和掌握情况提出的，包括新手阶段、熟练新手阶段、胜任阶段、业务精干阶段和专家阶段。其中，胜任型教师的主要特征是：教学目的性相对明确，能够选择有效的方法达到教学目标，对教学行为有更强的责任心，但是教学行为还没有达到足够流畅、灵活的程度，这是教师发展的基本目标。 -
第6题：
根据伯林纳的新手—专家教师发展阶段理论，有两三年教龄的教师一般属于（）
A新手水平教师
B高级新手水平教师
C胜任水平教师
D熟练水平教师
B
略 -
第7题：
简述专家与新手比较研究的步骤。
正确答案:（1）选出某一领域内的专家和新手；
（2）给专家和新手提出一系列任务；
（3）比较专家和新手怎样完成这一任务。 -
第8题：
司德菲将教师的成长历程分为（）
- A、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段
- B、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段
- C、入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出阶段
- D、新手阶段、专家教 师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段
正确答案:B -
第9题：
我国学者叶澜等将教师成长阶段划分为（）。
- A、非关注、虚拟关注、生存关注、任务关注和自我更新关注五个阶段
- B、新手阶段、高级新手、胜任阶段、熟练阶段、专家阶段五个阶段
- C、关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段三个阶段
- D、准备、求生、巩固、更新、成熟五个阶段
正确答案:B -
第10题：
问答题新手型教师和专家型教师的差异有哪些正确答案： （1）课前计划的差异
（2）课堂教学过程的差异
（3）课后评价的差异
（4）其他差异解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题根据伯林纳的新手—专家教师发展阶段理论，有两三年教龄的教师一般属于（）A新手水平教师
B高级新手水平教师
C胜任水平教师
D熟练水平教师
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题有两三年教龄的教师一般属于（）。A新手水平教师
B高级新手水平教师
C胜任水平教师
D熟练水平教师
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
以下( )属于五阶段发展观的内容。A、新手
B、胜任型
C、能手
D、专家
参考答案：ABCD
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第14题：
简述新手型教师到专家型教师的成长途径。
正确答案：
（1）观摩和分析优秀教师的教学活动；（2）开展微格教学（3）进行专门训练（4）反思教学经验
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第15题：
根据教师成长五阶段理论，教师发展的基本目标是( )。
A.高级新手阶段
B.胜任水平
C.熟练水平
D.专家水平
正确答案：B
从新教师成长为专家水平教师一般要经历新手水平、高级新手水平、胜任水平、熟练水平和专家水平五个阶段。胜任水平时期的特点是：教学行为具有明确的目的性；能够区分教学情境中的重要信息，并选择有效的教学手段以达到教学目标；教学行为还未达到快捷性、流畅性、灵活性的程度，这是教师发展的基本目标。 -
第16题：
司德菲将教师的成长历程分为（ ）A. 预备生涯阶段、专家生涯阶段
B. 预备生涯阶段、专家生涯阶、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段
C. 入职阶段；高明新手阶段、专家阶段、退出阶段
D. 新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段答案：B解析： -
第17题：
根据美国学者伯林纳的教师专业发展阶段理论，至少有四五年教龄的教师属于( )A.新手水平
B.专家水平
C.胜任水平
D.熟练水平答案：D解析：根据伯林纳的教师专业发展阶段理论可知，教师任职1年是属于新手水平，任职2～3属于高级新手水平，任职3～4年属于胜任水平，任职5年属于熟练水平。 -
第18题：
新手教师如何才能成长为一名专家型教师？
正确答案: 进行系统的理论学习，进行教学观摩，从事科学研究，自学教学反思。 -
第19题：
有两三年教龄的教师一般属于（）。
- A、新手水平教师
- B、高级新手水平教师
- C、胜任水平教师
- D、熟练水平教师
正确答案:B -
第20题：
新手型教师和专家型教师的差异有哪些
正确答案: （1）课前计划的差异
（2）课堂教学过程的差异
（3）课后评价的差异
（4）其他差异 -
第21题：
填空题根据西方学者德耶弗斯（Dreyfus）的研究结果，“研究型”教师的成长可分为五个阶段：新手阶段、优秀新手阶段、胜任阶段、熟练阶段、（）。正确答案： 专家教师阶段解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题新手教师如何才能成长为一名专家型教师？正确答案： 进行系统的理论学习，进行教学观摩，从事科学研究，自学教学反思。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题由新手成长为专家的阶段正确的顺序是（）A新手、高级初学者、能手和专家、胜任者
B新手、胜任者、高级初学者、能手和专家
C新手、高级初学者、胜任者、能手和专家
D胜任者、新手、高级初学者、能手和专家
正确答案： B解析： 暂无解析