专业技术人员职业道德的禁止性指向,即(),不能突破。
第1题:
下列各项中,属于会计职业道德教育基础的是()
第2题:
养成专业技术人员职业道德的关键和核心环节是().
第3题:
()职业道德品质形成的理论基础。
第4题:
专业技术人员职业道德的禁止性指向,即(),不能突破。
第5题:
社会对专业技术人员的职业道德期待,比()的要求更高,更体现出与专业技术标准相适配的、较高的职业道德修养、人格境界。
第6题:
()是指社会或个人对职业道德的认识、情感、意志、信念等心理和思想状态,可分为()两个层次。
第7题:
职业道德含义由三部分组成,即()
第8题:
专业技术人员职业道德修养的主要内容包括().
第9题:
职业道德认知
职业道德信念
职业道德意志
第10题:
职业道德认识
职业道德情感
职业道德意志
职业道德信念
职业道德行为
第11题:
职业道德规范
职业道德观念
情感
品质
第12题:
职业道德知识
职业道德认识
职业道德情感
第13题:
专业技术人员职业道德修养的主要内容包括().
第14题:
职业道德评价的作用是()
第15题:
()是职业道德认识和职业道德情感的统一。
第16题:
深层透视,不难发现,专业技术人员在职场中的实际表现,折射和体现出其()。
第17题:
专业技术人员生态体验式职业道德课程的指定参考书是()。
第18题:
教师的职业道德意志是在职业道德认识、()的基础上产生并发展起来的,是职业道德信念的体现。
第19题:
会计职业道德教育的内容有()
第20题:
职业道德基础
职业道德底线
职业道德常规
职业道德起点
第21题:
职业道德认识
职业道德情感
职业道德意志
职业道德信念
第22题:
对
错
第23题:
第24题:
职业道德认识
职业道德情感
职业道德意志
职业道德行为