创造力培养方法不对的是（）。A、始终处于紧张状态B、感恩C、激发想象力D、注于此刻

题目

创造力培养方法不对的是（）。

  • A、始终处于紧张状态
  • B、感恩
  • C、激发想象力
  • D、注于此刻
相似考题

1.教师通过游戏培养幼儿对绘画的兴趣应该()A、教育内容、方法应固B、应运用一些趣味性的游戏,调动幼儿的积极性。C、用比较的方法激发幼儿想象力D、看幼儿画的像不像

2.[蒙古语文课程标准]课程目标第（）条规定：培植热爱本民族语言文字的情感，激发想象力和创造力，逐步培养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

3.阅读下面材料，回答问题。 在讨论“如何培养学生的创造力”的会议上，王老师说：“我的课没人听。”李老师说：“我们赞成培养学生的创造力，可不知道怎么做。”张老师说：“考试是个指挥棒，培养了学生的想象力，答卷时答案五花八门，学生怎能通过考试？” 问题:请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们的困惑。

4.要培养幼儿的科学探究精神,首先要做的是()。A、培养幼儿动手操作能力B、激发幼儿的探究精神C、激发幼儿的创造与想象力D、培养幼儿的观察与思考能力

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  • 第1题：

    美育目的主要体现在四个方面：树立正确的审美观、培养审美感受力、培养审美鉴赏力、培养（）。

    A审美创造力

    B审美理解力

    C审美表现力

    D审美想象力


    A
    略

  • 第2题：

    在（）中，研究者所采用的特定方法最后取决于研究者的想象力和创造力。

    • A、思辨研究
    • B、定性研究
    • C、定量研究
    • D、观察法

    正确答案:D

  • 第3题：

    课堂管理始终制约着教学和评价有效进行，具有（）的功能。

    • A、培养动机
    • B、激发需要
    • C、促进和维持
    • D、培养纪律

    正确答案:C

  • 第4题：

    简述儿童想象力的培养方法。


    正确答案: （1）通过实物、图片、体验和观察来丰富儿童的想象；
    （2）通过游戏和活动培养想象的基本技能，如写作、绘画、手工、模型、朗诵、唱歌等；
    （3）通过一些方法如讲故事、补画面、提出问题，培养儿童有意想象能力；
    （4）通过听音乐等丰富儿童的想象力。

  • 第5题：

    职业化的学习能力同时要注重（）的发挥，强化创造性学习。

    • A、想象力
    • B、创造力和执行力
    • C、想象力和创造力
    • D、执行力

    正确答案:C

  • 第6题：

    课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有的功能。（）

    • A、培养动机
    • B、激发需要
    • C、促进和维持
    • D、培养纪律

    正确答案:C

  • 第7题：

    课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。

    • A、培养动机
    • B、激发需要
    • C、促进和维持
    • D、培养纪律

    正确答案:C

  • 第8题：

    多选题
    创造力培养内容（）。
    A

    重视思维三特性

    B

    培养求异求同的思维

    C

    激发求知欲、好奇心

    D

    培养急骤联想能力


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    谈谈如何培养与激发设计师的创造力。

    正确答案： 1.设计师设计能力的培养，主要侧重于培养设计师思维过程的流畅性、灵活性与独创性
    2.通过某些组织方法激发创意的产生
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    创造力培养方法不对的是（）。
    A

    始终处于紧张状态

    B

    感恩

    C

    激发想象力

    D

    注于此刻


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    始终相信自己拥有的无限的（），鼓足勇气，发起挑战，这种精神非常可贵。
    A

    可能性

    B

    创造力

    C

    想象力

    D

    斗志


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    [蒙古语文课程标准]课程目标第（）条规定：培植热爱本民族语言文字的情感，激发想象力和创造力，逐步培养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

    正确答案： 三
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    美术教学原则的特点是（）和相互合作。

    A眼、脑、手的协调并用

    B培养视觉审美形象的记忆力

    C培养视觉审美形象的想象力

    D培养视觉审美形象的创造力


    A
    略

  • 第14题：

    美术可以陶冶人的性情，所以美术是（）；美术可以培养人的审美能力或审美品质，所以美术是（）；美术可以培养和激发人的创造力，所以美术是（）。


    正确答案:情感；品位；智慧

  • 第15题：

    创造力培养内容（）。

    • A、重视思维三特性
    • B、培养求异求同的思维
    • C、激发求知欲、好奇心
    • D、培养急骤联想能力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    保护子女的好奇心，激发想象力是父母对子女审美（）的培养。


    正确答案:创造力

  • 第17题：

    谈谈如何培养与激发设计师的创造力。


    正确答案: 1.设计师设计能力的培养，主要侧重于培养设计师思维过程的流畅性、灵活性与独创性
    2.通过某些组织方法激发创意的产生

  • 第18题：

    奥尔夫教学法的关键在于激发儿童的（）去进行音乐的探索、体验。

    • A、创造力
    • B、想象力
    • C、联想力
    • D、协调力

    正确答案:B

  • 第19题：

    培养学生的想象力和创造力是（）的特点。

    • A、感性阶段
    • B、运用阶段
    • C、理解阶段

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    美术教学原则的特点是（）和相互合作。
    A

    眼、脑、手的协调并用

    B

    培养视觉审美形象的记忆力

    C

    培养视觉审美形象的想象力

    D

    培养视觉审美形象的创造力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    保护子女的好奇心，激发想象力是父母对子女审美（）的培养。

    正确答案： 创造力
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    奥尔夫教学法的关键在于激发儿童的（）去进行音乐的探索、体验。
    A

    创造力

    B

    想象力

    C

    联想力

    D

    协调力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    培养学生的想象力和创造力是（）的特点。
    A

    感性阶段

    B

    运用阶段

    C

    理解阶段


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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